NOTA

COLEGIO PARTICULAR
JORGE PRIETO LETELIER
PEÑALOLEN – SANTIAGO

Prueba de Lenguaje y Comunicación

PROFESOR: Mónica Calderón –Julia Prieto Fecha: JUNIO____

COEFICIENTE 2 EXIGENCIA: 60% JUSTIFICA INASISTENCIA PUNTAJE IDEAL
SÍ NO 35
TEMA O CONTENIDO: PUNTAJE REAL
 Texto informativo
 Texto narrativo
 Texto poético
 Texto instructivo
 Tipos de narrador
 Personificación y comparación
 Rima asonante, consonante
APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S): PUNTAJE OBTENIDO
Profundizar su comprensión de los textos literarios leídas:
 Extrayendo información explicita e implícita
 Determinando las consecuencias de los hechos.
 Interpretando expresiones del lenguaje figurado.
 Reconociendo tipo de texto
 Identificando el propósito del texto
 Reconociendo vocabulario de contexto
Nombre del alumno(a): ………………………………………………………………………………………….. Curso: 5° A -

INSTRUCCIONES.

 Lee atentamente cada uno de los textos y preguntas planteadas.

 Marca siempre sólo una alternativa.
 Encierra la alternativa correcta una vez que la hayas leído detenidamente.
 Revisa completamente tu prueba una vez finalizada.
 No entregues la prueba hasta que el profesor o profesora lo solicite.

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 COMPRENSIÓN LECTORA
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación marcando con
una cruz la alternativa correcta.
TEXTO N° 1
EL BASTÓN
El cangrejo más viejito
camina con un bastón
sobre la arena mojada,
sobre la sed que da el sol.

Se sostiene una rodilla

y camina con un son
disparejo y cansadito,
como el de su corazón.

Dicen que el viejo cangrejo,

antes, tocaba el tambor
para avisar a los peces
si venía un pescador.

Ahora, camina lento

y las piedras, con temor,
guardan sus bordes filosos
por no herir su cascarón.
Los peces le juntan luna;
las algas, algo de sol.
María Cristina Ramos

1.- ¿Qué tipo de texto es?

A. Texto Poético
B. Texto informativo
C. Texto Narrativo
D. Texto Instructivo

2.- ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Informar un acontecimiento.
B. Explicar cómo realizar una actividad.
C. Narrar una historia ficticia.
D. Expresar sentimientos y emociones frente a un tema.

3.- ¿Qué hace el cangrejo sobre la arena?

A. Juega con una pelota.

B. Camina con un bastón.
C. Juega en la arena.
D. Tocaba el tambor.

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4.- Principalmente, ¿de qué habla el poema?

A. De los cangrejos que duermen en la arena.

B. De un joven cangrejo que pasea por la arena.
C. Habla lo que hace un viejo cangrejo.
D. De los peces y las algas que pasean en la playa.

5.- Según el poema, ¿Quién le junta luna?

A. Los peces.
B. El sol.
C. Las algas.
D. Las piedras.

6.- ¿Cómo se siente el cangrejo?

A. Asustado
B. Cansado.
C. Perezoso.
D. Alegre.

7.- ¿En cuál de estos versos hay presencia de una personificación?

A. “El viejo cangrejo tocaba el tambor”.

B. “El cangrejo camina lento”.
C. “Vamos a soñar”.
D. “Sobre la arena mojada”.

8.- En el texto, .- ¿Qué tipo de rima muestran los siguientes versos:

“antes, tocaba el tambor

para avisar a los peces
si venía un pescador

A. Asonante.
B. Consonante.
C. Personificación.
D. Comparación.

9.- En el siguiente fragmento;

“por no herir su cascarón”, la palabra destacada la podemos reemplazar por:

A. inmovilizar
B. limpiar.
C. dañar.
D. acariciar.

10.- En el texto, ¿En qué estrofa aparece una comparación?

A. Primera estrofa.
B. Segunda estrofa.
C. Tercera estrofa
D. Cuarta comparación.

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  Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación marcando
con una cruz la alternativa correcta.
TEXTO N° 2

11.- ¿Qué tipo de texto es?

A. Poema.
B. Cuento.
C. Fábula.
D. Noticia.

12.- ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Informar.
B. Entretener
B. Persuadir.
D. Comentar.

13.- ¿Qué llevaba el búho en su pico?

A. Una ramita.
B. Un ratoncito.
C. Un mago poderoso.
D. Un pescado.

14.- ¿En qué se transforma el ratoncito?

A. Una lombriz.
B. Un mago.
C. Un búho.
D. Una joven.

15.- En el primer párrafo se puede inferir que el mago:

A. Tuvo buenas intenciones por ayudar al ratoncito.

B. Fue malo y cruel con el ratoncito.
C. No quería ayudar al ratoncito.
D. Quería demostrar que era más fuerte que él.

16.- El mago creía que el ser más poderoso del mundo era:

A. El sol.
B. La nube. 2
C. El viento.
D. La montaña.
17.- El viento era menos poderoso que:

A. La nube y la montaña.
B. El sol y la nube.
C. La montaña y el ratoncillo.
D. La nube y el ratoncillo.

18.- ¿Qué característica compartían todos los seres que hablaron con el mago?

A. Eran humildes, pues no se consideraban poderosos.

B. Eran bondadosos, ya que ayudaron a la joven.
C. Eran desafiantes, pues le levantaron la voz al mago.
D. Eran poderosos, ya que hacían lo que querían sin que nadie los molestara.

19.- En el siguiente fragmento;

“cogió al magullado ratoncito”, las palabras destacadas la podemos reemplazar por:

A. golpeó - enfurecido.
B. soltó – valiente.
C. tomó - lastimado.
D. liberó - respetado.

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación marcando
con una cruz la alternativa correcta.
TEXTO N° 3

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20.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A. Texto narrativo.
B. Texto informativo.
C. Texto instructivo.
D. Texto poético.

21.- ¿Cuál es el propósito comunicativo de este texto?

A. Contar la historia de cómo se usa el lápiz grafito.

B. Informar cuándo se descubrió el lápiz grafito.
C. Mencionar cómo poder usar el lápiz grafito.
D. Seguir instrucciones de cómo usar el lápiz grafito.

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22.- De acuerdo al texto, ¿En qué país fue descubierto por primera vez la sustancia
grafito?
A. Francia.
B. Inglaterra.
C. Austria.
D. Estados Unidos.

23.- ¿En que año se descubrió la sustancia grafito?

A. 1822
B. 1812
C. 1792
D. 1564

24.- ¿Quién se supone que fue el verdadero inventor de los lápices de grafito y arcilla?

A. Jacques- Nicolás Conté.

B. William Monroe.
C. Josef Hardtmuth.
D. John Eberhard.

25.- Según el texto, ¿Qué cualidad le da el grafito al trazo del lápiz?

A. Suavidad.
B. Oscuridad.
C. Tamaño.
D. Grosor.

26.- La primera fábrica de lápices se construyó en:

A. Inglaterra.
B. Estados Unidos.
C. Brasil.
D. Francia.

27. ¿Cuál de las siguientes alternativas es FALSA?

A. Las minas inglesas eran explotadas por la corona.

B. Japón era uno de los grandes productores de lápices.
C. La dureza de los lápices depende de la proporción del grafito.
D. Se mezclaba polvo de grafito con arcilla.

28.- .En el siguiente fragmento;

“Pronto se impusieron en todo el mundo”, la palabra destacada la podemos reemplazar
por:

A. implantaron
B. prestaron
C. retiraron
D. olvidaron

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación marcando
con una cruz la alternativa correcta. 2
TEXTO N° 4

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29.- ¿Qué tipo de texto es?

A. Texto narrativo.
B. Texto poético.
C. Texto instructivo.
D. Texto informativo

30.- ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?

A. Relatar un hecho ficticio.

B. Comunicar qué no debes hacer en caso de un incendio.
C. Expresar sentimientos a través de elementos gráficos.
D. Prevenir y saber qué hacer en caso de un incendio.

31.- La imagen del texto sirve para:

A. Decorar y embellecer la información entregada

2 sobre un incendio.
B. Orientar de manera clara los pasos de qué hacer en caso de un incendio.
C. Entregar una información nueva respecto al texto.
D. No es importante para el texto.
32.- ¿En qué etapa dice que debes seguir las instrucciones que indican los cuerpos de
socorro?

A. Antes
B. Durante
C. Después
D. No aparece

33.- En el fragmento:
“no sobrecargue las instalaciones eléctricas.

La palabra subrayada significa:

A. resaltar
B. recargar
C. doblar
D. cubrir

34.- ¿Qué información es falsa en el texto?

A. Si hay heridos pida auxilio al cuerpo de socorro.

B. Tenga siempre un extintor cerca.
C. Si su ropa arde, apáguelo con agua.
D. Procure instalar un detector de humo.

35.- Según el texto, durante el incendio debes:

A. Agacharse y gatear por el suelo.

B. Alejarse del incidente.
C. Chequear llaves y cilindros.
D. Pedir auxilio al cuerpo de socorro.