UNIDAD 2

LA COMUNICACIÓN ASERTIVA EN EL EJERCICIO DOCENTE

YENY LORENA PAZ JIMÉNEZ

1058789340

LIC. EN MATEMÁTICAS

TUTOR

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DOCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD POPAYAN

28/11/2019
 INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo individual es el desarrollo de la actividad propuesta para esta

fase, en donde con anterioridad se leyó y se exploró la unidad dos denominada LA
COMUNICACIÓN ASERTIVA EN EL EJERCICIO DOCENTE, tal contenido
permitió conocer aspectos relevantes de la comunicación asertiva que como
docentes nos permite construir relaciones adecuadas en el marco del respeto por
las diferencias de pensamiento.
 Actividades a desarrollar

Actividad 1: ¿Soy una persona asertiva?

1.1 Responde el test ¿Soy una persona asertiva?, que se encuentra disponible
en el Entorno de aprendizaje práctico. Escribe resultado y una reflexión a
partir del mismo.

Estilo Pasivo Sacar mayoría A significa que tienes un

estilo más bien pasivo.
Estilo Agresivo Sacar mayoría B significa que tienes un
estilo más bien agresivo.
Estilo Asertivo Sacar mayoría C significa que tienes un
estilo más bien asertivo.

El
test me ayudó a ver como puedo actuar en mis realidades cotidianas con respecto
a la relación hacia los demás, sigo considerando que se puede intervenir todo en
el marco del respeto, y que para ello también se deben tener argumentos claros,
concisos, coherentes y que sean sustentables.

1.2 Completo cuadro El docente ideal.

EL DOCENTE IDEAL
Cuatro características Características Características personales
del “ideal” de docente personales o o experiencias vitales que
que quieres ser. experiencias vitales que te dificultan el “ideal”
te facilitan el “ideal”
Docente A través de algunos
cooperativo: que Puedo intervenir en una
momentos vividos se que
ayude a la
sana convivencia,
comunidad en algunas ocasiones es
educativa a respeto mutuo y
complicado poder llegar a
 A resolver conflictos aceptación de las
un acuerdo de partes que
 Gestionar personalidades que
se han lastimado, lo cual
sensibilidades puedo guiar, acompañar,
puede dificultar alcanzar el
 Proporcionar Fomenta el aprendizaje y
ideal.
recursos estimula el desarrollo de
 actuar como las potencialidades de los Puedo querer cooperar
mediador temporal mucho, pero si no veo gran
compartido entre alumnos
otras muchas interés por parte del resto
funciones. tiendo a querer dejar el
proyecto o ideal
2. Docente innovador Puedo buscar métodos No tener los recursos
de enseñanza que necesarios para emplearlos
proporcionen a los en proyectos de innovación.
estudiantes el desarrollo
de habilidades, también
emplear la investigación
como metodología de
cambio y aprendizaje.
 Puedo enfrentar retos
con autodeterminación y
seguridad
3. Docente carismático Tener todos los días el
Mi personalidad hace mismo ambiente para
que haya
desarrollado: trabajar ya que me puedo
enfrentar a problemas o
 Especial
enfermedades.
sensibilidad humana.

 Optimismo y
positividad con cada
uno de los que me
rodean.

 Sensibilidad para
captar los estados de
ánimo.

 Tener la necesidad
de relacionarme con
el entorno educativo
para conocer las
necesidades.

4. Docente responsable  Capacidad de  A veces si el evento

organizar eventos, no es tan relevante
planeación y todo tiendo a olvidarme.
 Reconocer de las
lo concerniente al
equivocaciones.
ámbito educativo.
 Estar preparado para
 Casi siempre
cualquier evento.
cumplo con lo que
prometo.
 Soy consciente de
mis capacidades y
límites.
 Cumplo mis tareas
 asignadas.

Actividad 2: Infografía sobre la comunicación asertiva en el aula

1.1. Elabora una infografía que permita evidenciar la apropiación de los
siguientes conceptos
a) ¿Qué es asertividad?
b. ¿Qué es la comunicación asertiva en el aula?
c. ¿Cuáles son las características o elementos de la comunicación
asertiva?
 Actividad 3: Mapa mental sobre estilos docentes.

3.1. Elabora un mapa mental sobre el vídeo ¿Qué son los estilos docentes?
que dé respuesta a los siguientes planteamientos:

 a. ¿Cuáles son las características de cada estilo docente?

 b. ¿Cuáles son las ventajas del estilo docente asertivo?
 c. ¿Cómo desarrollar el estilo asertivo?
 d. ¿Qué características de mi personalidad, me permiten potenciar un estilo
docente asertivo?
 Actividad 4: Ficha de lectura sobra la comunicación asertiva con
enfoque inclusivo

4.1. Leer el artículo Habilidades sociales como herramienta para una inclusión
educativa y completa la siguiente ficha de lectura.

Ficha de Lectura
Título del texto:

Autor/s del texto:

Reseña del autor/s
Tipo de texto:
Conceptos claves
Palabras
desconocidas
Tema del artículo
Idea principal del
texto
Escribe 5 Ideas
secundarias que
sustentan la idea
principal.
¿Cuál es el
propósito del autor?
¿A quién o a
quiénes se cita en el
texto?

CONCLUSIONES

La comunicación asertiva permitirá avances en la construcción social teniendo en

cuenta que esta se basa en el respeto por nosotros mismos y por los demás, cada
opinión se puede lanzar en este sentido pues si lo comunicamos asertivamente no
tendremos problemas.
Los estilos docentes tienen sus ventajas y desventajas, uno de los estilos mas
considerables para aplicar sería el asertivo.

La comunicación asertiva permite la inclusión educativa, cuyo enfoque se basa en

generar un buen ambiente en el aula y de este modo se puede aumentar la
eficiencia.

BIBLIOGRAFIA