Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación –Tarea 4 -
Normas y políticas.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Manejo y Conservación de Suelos
curso
Código del curso 30160
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Indivi Colaborati Número de

☒ ☐ 4
actividad: dual va semanas
Intermedi
Momento de
Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
la evaluación:
3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes 4 de
jueves 28 de noviembre de 2019.
noviembre de 2019.
Competencia a desarrollar:

El estudiante está en capacidad de trabajar con la comunidad para

colaborar en la realización y desarrollo de guías en planes de manejo
sostenible de suelos útiles para las mismas comunidades y los
diferentes actores qué están involucrados en el tema.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3 - Aplicación de políticas y técnicas para el manejo
sostenible e integral de suelos.

3.1 Conceptos e información y estado general de los suelos de Colombia

3.2 Construcción, ejecución e implementación de buenas prácticas de

uso y manejo sostenible de suelo.

3.3 Prácticas de conservación de las funciones del suelo, provenientes

de metodologías preventivas de la gestión del riesgo agroclimático.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Tarea 4 – Normas y políticas.

Se realizarán dos análisis escritos los cuales no se comparten en el foro,

se entrega individualmente en el entorno de seguimiento y evaluación.
De acuerdo con la guía.

Al momento de realizar el análisis, tenga muy presente seguir los

siguientes pasos:

Semanas 4 – 17 de noviembre de 2019

Paso uno: Hacer lectura de los recursos de la Unidad 3 - Aplicación

de políticas y técnicas para el manejo sostenible e integral de suelos.

El recurso educativo para el desarrollo de la temática 3.1

Conceptos e información y estado general de los suelos de
Colombia es:

Ochoa Amaya, J. M. (2017). USO Y TENENCIA DE LA TIERRA FACTORES

HISTÓRICOS Y PLANES DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL - VEREDAS
BARCELONA, COCUY Y ZURÍA - VILLAVICENCIO, COLOMBIA.
(Portuguese). Direito Da Cidade, 9(4), 1652–1689. Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.12957/rdc.2017.30317
(pp. 1655-1661) Aporta concepto, situaciones de uso, tenencia y
conflicto de suelos a nivel mundial, nacional y regional.

Paso dos: Análisis del articulo 1

Realizar un análisis del articulo leído, presentarlo por escrito y debe

contener:

Título del articulo

Objetivo planteado en el artículo.
Análisis crítico y argumentativo de la temática abordada en el artículo.
Una conclusión propia acerca de lo leído.

Semanas 18 – 28 de noviembre de 2019

Paso tres: Hacer lectura de los recursos de la Unidad 3 - Aplicación

de políticas y técnicas para el manejo sostenible e integral de suelos.

El recurso educativo para el desarrollo de la temática 3.2

Construcción, ejecución e implementación de buenas prácticas
de uso y manejo sostenible de suelo y la 3.3 Prácticas de
conservación de las funciones del suelo, provenientes de
metodologías preventivas de la gestión del riesgo agroclimático
es:

Manejo Sostenible del Recurso Suelo en el Municipio El Rosario-Carazo.

Una Propuesta de Política. (2018). Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost
.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.2BFAB71B&lang
=es&site=eds-live&scope=site.

(pp. 54 -84) el artículo contiene un análisis sobre el uso del recurso

suelo proponiendo su mejora con un manejo sostenible incluyendo
políticas, para enfrentar los procesos de cambio climático.

Paso cuatro: Análisis del articulo 2

Realizar un análisis del articulo leído, presentarlo por escrito y debe
contener:

Título del articulo

Objetivo planteado en el artículo.
Análisis crítico y argumentativo de la temática abordada en el artículo.
Una conclusión propia acerca de lo leído.

Paso cinco: Análisis artículo en ingles

El recurso educativo para el desarrollo de bilingüismo es:

Tessaro, D. (2016). Wastewater use in agriculture and potential effects

on meso and macrofauna soil : Utilização de efluentes na agricultura e
potenciais efeitos na meso e macrofauna do solo. Ciencia Rural, (. 6),
976.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1590/0103-
8478cr20141648

Realizar la lectura del abstract y escribir en idioma español con sus

propias lo que está explicando este abstract.

Se entregará un trabajo compilado de los tres análisis, los dos primeros

no deben superar cinco hojas cada uno y el tercero debe ser escrito en
una página.

Las normas para la escritura son las siguientes:

Hoja tamaño carta, con márgenes: superior e inferior 2,5 cm, izquierdo
y derecho 3 cm, formato Word, texto arial, tamaño 12, interlineado
sencillo.

Paso seis: Entrega del trabajo en el entorno de Seguimiento y

Evaluación individualmente, los análisis guardados bajo el nombre:
Análisis Tarea 5. Nombre y apellido. grupo
 Para el desarrollo de la actividad se deberá explorar e
interactuar en los siguientes entornos:

Entorno de conocimiento
Entornos Consulta de recurso de la Unidad 3.
para su
desarrollo Entorno de aprendizaje colaborativo
Consulta de la guía y rúbrica de evaluación.

Entorno de seguimiento y evaluación

Hacer la entrega del trabajo individual a calificar.
En el entorno de seguimiento y evaluación:
Productos individualmente debe entregar: análisis de artículos y del
a artículo en ingles utilizado como recurso educativo para el
entregar desarrollo de bilingüismo. Estos análisis serán, realizados
por el de acuerdo con lo solicitado.
estudiant
e PONDERACIÓN: 70 puntos
Colaborativos: N/A

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
N/A
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de
productos de investigación, que cuentan con derechos
plagio
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
 calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa

Momento
de la Inicial ☐ Intermedia, unidad 3 ☒ Final ☐
evaluación

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Objetivos Identifica No identifica los
Identifica los
planteados en parcialmente los objetivos
objetivos plateados
los artículos. objetivos plateados plateados en los 15
en los artículos
en los artículos artículos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El análisis de la
temática abordada
en los artículos es
El análisis de la
Análisis crítico crítica y No se evidencia
temática abordada en
y argumentativa análisis de la
los artículos es
argumentativo permite de forma temática abordada
aceptable en los 15
de la temática clara, concisa y en los artículos.
temas abordados en
abordada en pertinente ubicar al
los artículos.
los artículos lector en el
contexto de los
artículos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
No se
Se presenta de
Se presenta una evidencia una
forma aceptable una
conclusión propia conclusión
Una conclusión propia
como idea final propia 15
conclusión con base a las
con base a las relacionada
propia acerca lecturas analizadas .
lecturas con las
de lo leído analizadas. lecturas
analizadas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante realizó El estudiante no
El estudiante realizó
el paso cinco de realizó el paso 25
Aporte el paso cinco
acuerdo con lo cinco.
bilingüismo parcialmente.
solicitado.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 70