Universidad Pedagógica Veracruzana

Desarrollo del Niño y del Adolescente

Ensayo:
Psicología del Desarrollo

Mediador Pedagógico: María Eugenia

Barradas Viveros

Aprendiente:
Miriam Romero Romero

30 de Noviembre de 20119
Introducción

En este ensayo tratare de explicar conceptos y aspectos importantes en el

desarrollo del niño y del adolescente…

Trato de no expandir mucho este ensayo, ya que estos temas son demasiados
amplios porque están relacionados con las etapas del ser humano desde su
concepción hasta su adolescencia. Por lo que trato de concretizar y explicar lo
esencial.

Periodos por edad. … hablare del desarrollo infantil, y sus tres tipos como son: físico,
cognitivo y psicosocial.

Contextos del desarrollo: nivel socioeconómico, cultura y raza, origen étnico,

influencias normativas y no normativas

Periodo de ocurrencia en las influencias: periodos críticos y sensibles.

Formación de una nueva vida: concepción herencia y ambiente.

Naturaleza y crianza: influencias de la herencia y el ambiente. (Estudio de las

influencias relativas de herencia y ambiente, medición de la heredabilidad, ¿cómo
colaboran la herencia y el ambiente?, correlación genotipo- ambiente, el ambiente
no compartido. Inteligencia, personalidad.

Embarazo y desarrollo prenatal: Desarrollo prenatal tres etapas: (etapa germinal,

etapa embrionaria, etapa fetal).

Desarrollo prenatal: influencias ambientales (factores maternos nutrición y peso

maternos
Correlaciones pasivas, reactivas o evocativas y activas.

ESTUDIO DEL MUNDO DE LOS NIÑOS

El campo de desarrollo infantil se enfoca en el estudio científico de los procesos de
cambio y estabilidad de del niño. Los científicos del desarrollo son personas que
estudian los cambios de los niños desde la concepción hasta la adolescencia junto
con sus características.
Los cambios son: cuantitativo y cualitativo. El cuantitativo es el relacionado con el
número o la cantidad. Como la estatura, peso, amplitud de vocabulario, frecuencia
de comunicación, como se relaciona de manera verbal y como se comunica con su
familia, gestos y postura. Este cambio es continuo a lo largo de la infancia.
El cambio cualitativo está relacionado con el tipo, estructura y organización. Este
cambio es discontinuo.
Los primeros enfoques fueron a base de bibliografías de bebes y diarios de registro
de un solo niño. Todo lo relacionado desde su origen (antes de que naciera)
Existen 3 dominios del desarrollo: Desarrollo físico, desarrollo cognitivo y desarrollo
psicosocial. El desarrollo físico: es el crecimiento del cuerpo y cerebro en el
desarrollan las habilidades motoras y capacidades sensoriales. Desarrollo
cognitivo: es el cambio y la estabilidad de las capacidades mentales como
aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento moral y creatividad.
Los cambios cognitivos se relacionan con el crecimiento físico, social y emocional.
Desarrollo psicosocial: es el cambio y la estabilidad en personalidad, emociones y
relaciones sociales. Este también puede afectar el funcionamiento físico y cognitivo.
No existe un momento único y definible donde un niño se convierta en adolescente
o en que un adolescente se convierta en adulto. El periodo por edad es: Prenatal,
lactancia (primera infancia) de (0 a 3 años). Segunda infancia de (3 a 6 años),
tercera infancia de (6 a 11 años) y adolescencia de (11 a 20 años
aproximadamente).
El procedimiento pare el estudio de la herencia y el ambiente es cuantitativa porque
busca medir que tanta influencia tiene la herencia y que tanto el ambiente. La
medición de la heredabilidad no se mide de forma directa. Influencia de herencia es
lo más cercano genéticamente, influencia de ambiente es cuando nos parecemos
más a lo que nos rodea…. Es decir con quienes vivimos, convivimos y nos
relacionamos.
Las correlaciones pasivas: Esto es.. padre con gusto por el futbol crea un ambiente
en el hogar relacionado con el futbol y es ahí donde el niño hereda el talento
reflejando la combinación de influencias genéticas y ambientales. Este tipo de
correlación se denomina pasiva porque el niño no la controla. Y es más aplicada en
niños pequeños. Las Correlaciones reactivas o evocativas: el niño muestra interés
por el futbol los padres no, pero ellos hacen el esfuerzo por proporcionar
experiencias de futbol. Y Correlaciones activas: Cuando los niños se vuelven más
grandes y tienen más libertad para elegir sus propias actividades y ambientes
seleccionando de manera activa experiencias consistentes con sus tendencias
genéticas. El niño con talento de futbol buscara todo lo relacionado con el futbol
como son (clases, amigos, ropa). Todo lo relacionado y vivido en casa y las
actividades que cada niño realiza en base a sus gustos es lo que los hace diferente
de otros niños, los niños moldean sus ambientes por medio de las decisiones que
toman, que hacen, como son talentos artísticos: (obras maestras), creando.
Atléticas (pasan tiempo jugando pelota) esto quiere decir que no solo se desarrollan
de manera diferente, sino también sus vidas sociales serán distintas.
El nivel socioeconómico: En este se dan las diferentes formas de vida de los niños,
los resultados del desarrollo como salud y desarrollo cognitivo que afecta de manera
indirecta estos resultados por medio de factores asociados como tipo de hogar en
el que viven, al igual que la calidad de nutrición, atención médica, instrucción escolar
y otras oportunidades disponibles para ellos. La pobreza si es duradera resulta
grave para el bienestar físico, cognitivo y psicosocial de los niños y sus familiares.
Los niños con pobreza tienen mayor probabilidad de presentar problemas de
conducta y emocionales y en su desempeño escolar lo sufren más. En la cultura
incluyen las costumbres, tradiciones, creencias, valores, lenguaje y productos
físicos. La cultura cambia constantemente.
Las influencias normativas son aquellas que intervienen en muchas o en la mayoría
de las personas y son aquellas que afectan solo a algunos individuos y las
influencias no normativas son sucesos inusuales que tienen un impacto importante
en la vida de los individuos y pueden causar estrés ya que son inesperados.
El periodo crítico es un momento específico en que un suceso dado o ausencia tiene
un impacto específico sobre su desarrollo del individuo. Si no ocurre un
acontecimiento durante un periodo crítico de maduración no ocurrirá el desarrollo
normal y es posible que los patrones anormales resulten irreversibles. La longitud
de un periodo crítico no es fija en términos absolutos.
EMBARAZO Y DESARROLLO PRENATAL.
El síndrome alcohólico fetal (SAF) consiste en un conjunto de anormalidades que
exhiben los niños cuya, madre bebieron durante el embarazo, esta es una de las
principales causas de retraso mental. Consiste en que una vez que el alcohol
ingresa al torrente sanguíneo del feto, queda allí en concentraciones elevadas
durante largos periodos ocasionando daño cerebral y lesiones a otros órganos del
cuerpo. No existe cura. Los efectos del SAF pueden ser devastadores para la
familia.
El útero es el primer ambiente del niño en desarrollo. Además de lo que la madre
hace y lo que le sucede existen otras influencias ambientales.
La edad gestacional se determina a partir del primer día del último ciclo menstrual.
El rango normal de gestación es de 38 a 42 semanas.
El desarrollo prenatal sucede en tres etapas: germinal (ovulo fertilizado),
embrionaria (embrión) y fetal (feto).
Los morfo genes se activan después de la fertilización y empiezan a moldear brazos,
manos, costillas, dedos, vertebras, cerebro y otras partes del cuerpo. El crecimiento
y el desarrollo motor suceden de arriba hacia abajo y del centro del cuerpo hacia el
exterior. El principio céfalo – caudal del latín “cabeza –cola” es el desarrollo dese la
cabeza hacia la parte inferior del tronco, la cabeza, cerebro y ojos del embrión son
los primeros en desarrollarse y son desproporcionadamente grandes, hasta que las
otras partes del cuerpo los alcanzan. Principio próximo – distal del latín (cerca de
lejos). El desarrollo puede proceder de las partes cercanas al centro del cuerpo,
hacia las externas. La cabeza y el tronco del embrión se desarrollan antes que las
extremidades y los brazos y piernas antes que los dedos de las manos y los pies.
Etapa germinal (fertilización a dos semanas) en las dos primeras semanas de la
fertilización el cigoto se divide, se vuelve más complejo y se implanta en la pared
del útero.
Órganos que alimentarán y protegerán al embrión: cavidad amniótica, o saco
amniótico con sus capas externas el embrión y el corín, la placenta y el cordón
umbilical. Saco amniótico es la membrana llena de líquido que encierra al bebe en
desarrollo, dándole espacio para moverse. Placenta: contiene tejido materno y
embrionario se desarrolla dentro del útero para permitir intercambio de oxígeno,
nutrientes y desperdicios entre la madre y él bebe. Se encuentra conectada al
embrión por medio del cordón umbilical. Los nutrientes de la madre pasan de su
sangre hacia los vasos sanguíneos del embrión y se transportan al embrión por
medio del cordón umbilical. La placenta ayuda a combatir infecciones internas y
produce hormonas que sustentan el embarazo, prepara a los senos para la lactación
y estimula contracciones uterinas para expulsar él bebe del cuerpo de la madre.
Etapa embrionaria (de dos a ocho semanas) segunda etapa de la gestación los
órganos y principales sistemas del cuerpo, respiratorio, digestivo y nervioso se
desarrollan con rapidez.
Los embriones con defectos más importantes generalmente no sobreviven más allá
del primer trimestre o periodo de tres meses.
Aborto espontáneo es la expulsión del útero de un embrión o feto que no tiene
posibilidades de sobrevivir fuera del útero. 1 de 4 embarazos reconocidos terminan
en aborto.
Etapa fetal (ocho semanas al nacimiento) etapa final del desarrollo prenatal se
caracteriza por el intercambio en la diferenciación de las partes del organismo y el
aumento ene le tamaño corporal. El feto crece rápidamente cerca de 20 veces más
su longitud original. Sus órganos y sistemas corporales se vuelven más complejos.
Se forman uñas de dedos de manos y pies y parpados.
Los fetos dentro de la mama respiran, patean se voltean, estiran el cuerpo, hacen
maromas, entrecierran los ojos, tragan, hacen puños, tienen hipo chupan pulgares.
El ultrasonido: ondas de sonido de alta frecuencia para detectar los contornos del
feto. Sus frecuencias cardiacas varían en cuanto a regularidad y velocidad. El feto
masculino es más activo esto es que se mueve más las células gustativas aparecen
alrededor de las 14 semanas de gestación. Responden al sonido y vibraciones a las
26 semanas.

Conclusión
Mi conclusión de este fue aprender todo lo relacionado con las diferentes etapas
del ser humano. Nos habla que la psicología del desarrollo es de suma importancia
para comprender y desarrollo de los niños y los adolescentes, así como la herencia
y ambiente. Saber porque reaccionan de cierta manera en algunas etapas de su
vida. Tomando en cuenta que mucho tiene que ver la herencia y ambiente en el que
el niño o adolescente crece estos aspectos también nos definen desde la
concepción.
Como docente es importante conocer el desarrollo de los niños, y así de cierta
manera apoyar si en algún momento o etapa lo necesitan.
Me gustó mucho estudiar estos libros ya que me enseño a darme cuenta los factores
que también pueden afectar el aprendizaje de los niño y adolescentes como el
psicosocial, económico, raza y religión también conocí las diferentes etapas del
embarazo y desarrollo prenatal desde la concepción hasta el parto.