REPRESENTACION DE UN MEDIO DE COMUNICACIÓN.

INTEGRANTES: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA:______ ________

ESCALA
INDICADORES ESCASO REGULAR ACEPTABLE BIEN EXCELENTE
1. CONSTANCIA EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO
(optimiza el tiempo otorgado para el trabajo en clases , jueves,
1 2 3 4 5
lunes, miércoles)

2. COMPROMISO CON EL APRENDER

(Se interesa por el tema: consulta, preparo imagenes, investigo, etc) 1 2 3 4 5

3. ADECUADO AL TEMA
(la presentación esta adecuada al tema solicitado) 1 2 3 4 5

4. CUMPLE CON LA FECHA DE ENTREGA.

(entrega su trabajo en la fecha indicada, miércoles 13 de nov.) 1 2 3 4 5

5. UTILIZA MATERIALES ADECUADOS PARA SU

PRESENTACION 1 2 3 4 5
(cuadernos, recortes, imágenes, colores, mapas, celular, etc...)
6. MANEJO ADECUADO DE CONCEPTOS. (Palabras, ideas,
vocabulario, lenguaje formal etc.) 1 2 3 4 5

7. NIVEL DE COMPRENSIÓN DEL TEMA

(Entiende, tiene claridad de ideas de lo que esta exponiendo 1 2 3 4 5
identificando estereotipos)
8.- REPRESENTA UN MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SOLICITADOS. 1 2 3 4 5

OBSERVACIONES: PUNTAJE OBTENIDO NOTA

 INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CUANTITATIVA

FECHA: ________

ESCALA
INDICADORES ESCASO REGULAR ACEPTABLE BIEN EXCELENTE
1. CONSTANCIA EN EL
DESARROLLO DEL TRABAJO 1 2 3 4 5
(Tareas, cuestionarios, lecturas, etc.)
2. COMPROMISO CON EL
APRENDER (Se interesa por los 1 2 3 4 5
temas: consulta, investiga)
3. PARTICIPA EN CLASES (Aporta
1 2 3 4 5
ideas, opiniones)
4. RESPETA LA OPINIÓN DE LOS
1 2 3 4 5
DEMÁS
5. CUMPLE CON COMPROMISOS
(Traer materiales, cuadernos, 1 2 3 4 5
mapas,...)
6. MANEJO ADECUADO DE
1 2 3 4 5
CONCEPTOS. (Palabras, ideas, etc.)
7. NIVEL DE COMPRENSIÓN DEL
TEMA (Entiende, tiene claridad de 1 2 3 4 5
ideas)

NOMBRE Y FIRMA: _______________________________________________________

 INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CUALITATIVA

FECHA: ________

MARCA CON UNA X EN EL CASILLERO QUE CORRESPONDA AL RASGO QUE INDIQUE TU REALIZACIÓN DE TRABAJO

ESCALA
INDICADORES ESCASO REGULAR ACEPTABLE BIEN EXCELENTE
1. CONSTANCIA EN EL
DESARROLLO DEL
TRABAJO (Tareas,
cuestionarios, lecturas, etc.)
2. COMPROMISO CON EL
APRENDER (Se interesa por
los temas: consulta, investiga)
3. PARTICIPA EN CLASES
(Aporta ideas, opiniones)
4. RESPETA LA OPINIÓN DE
LOS DEMÁS
5. CUMPLE CON
COMPROMISOS (Traer
materiales, cuadernos,
mapas,...)
6. MANEJO ADECUADO DE
CONCEPTOS. (Palabras, ideas,
etc.)
7. NIVEL DE COMPRENSIÓN
DEL TEMA (Entiende, tiene
claridad de ideas)

NOMBRE Y FIRMA: _______________________________________________________

 PAUTA DE EVALUACIÓN DE COMIC

ASIGNATURA:
CURSO:
SEMESTRE:
PROFESOR(A):

NOMBRE DEL 1 2 3 4 5
ALUMNO NOTA NOTA NOTA NOTA NOTA PROMEDI
O
1.
2.
3.
4.
5.

INDICADORES

1. DIBUJO
2. TEXTO Y ORTOGRAFÍA
3. CREATIVIDAD
4. PRESENTACIÓN
5. AUTOEVALUACIÓN

1,0 – 3,9 : BAJO NIVEL DE LOGROS

4,0 – 5,5 : BUEN NIVEL DE LOGROS
5,6 – 7,0 : SE DESTACA
 PAUTA DE EVALUACIÓN DE UNA DISERTACIÓN

SECTOR O SUBSECTOR: CURSO: SEMESTRE:

PROFESOR(A):

NOMBRE DEL
ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 PROMEDIO
1.
2.
3.
4.
5.

INDICADORES

1. DOMINIO DE CONTENIDOS: DEMUESTRA MANEJARSE EN EL TEMA, CLARIDAD EN LA EXPOSICIÓN,

FLUIDEZ
2. APOYO DE MATERIALES: PRESENTA UN APOYO VISUAL ATINGENTE AL TEMA, LO USA PARA APOYAR
LA EXPOSICIÓN
3. CREATIVIDAD: APORTES PROPIOS, SALE DE LO COMÚN, LÁMINAS, HOJAS DE RESUMEN; DINÁMICAS
4. RESPUESTAS CLARAS: PRECISO AL RESPONDER. NO DUDA.
5. RESPETA TIEMPOS: CUMPLE CON EL TIEMPO ASIGNADO
6. VOCABULARIO: BUEN MANEJO DE PALABRAS Y CONCEPTOS, NO USA MODISMOS O MULETILLAS.
7. INTERACTIVIDAD: PLANTEA CUESTIONAMIENTOS, FOMENTA LA DISCUSIÓN Y EL DIÁLOGO.

1,0 – 3,9 : BAJO NIVEL DE LOGROS

4,0 – 5,5 : BUEN NIVEL DE LOGROS
5,6 – 7,0 : SE DESTACA
 COEVALUACIÓN

SECTOR O SUBSECTOR: CURSO: TEMA:

PROFESOR:
INTEGRANTES DEL GRUPO:
1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
5. ________________________________
6. ________________________________

INDICADORES INTEG. 1 INTEG. 2 INTEG. 3 INTEG. 4 INTEG. 5 INTEG. 6

1. TRABAJA EN FORMA
RESPONSABLE
2. APORTA IDEAS CLARAS AL
TRABAJO
3. RESPETA LA OPINIÓN DE
LOS DEMÁS
4. REALIZA EL TRABAJO
ORDENADAMENTE
5. ACATA LAS NORMAS DEL
TRABAJO GRUPAL
6. DEMUESTRA INTERÉS EN
LA ACTIVIDAD
7. INCENTIVA LA
PARTICIPACIÓN DE SUS
COMPAÑEROS

NOMBRE DEL COORDINADOR DEL GRUPO: FIRMA:

FECHA INICIO TRABAJO: ________________ FECHA TÉRMINO TRABAJO: _______________
OBSERVACIONES O COMENTARIOS:
_______________________________________________________________________________________________________________
 EJEMPLOS DE EVALUACIÓN DIFERENCIADA

 INTERROGAR EN FORMA ORAL A UN ALUMNO QUE PRESENTA PROBLEMAS O DIFICULTADES EN EL

ÁREA ESCRITA

 SOLICITAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN A UN ALUMNO QUE PRESENTA PROBLEMAS O

DIFICULTADES PARA HACER CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

 HACIENDO UNA PRUEBA CON UN MENOR NÚMERO DE PREGUNTAS, INTERROGANDO EN BASE A

LÁMINAS O DIBUJOS A UN ALUMNO QUE TIENE DIFICULTADES PARA LEER

 ESTABLECIENDO MENORES NIVELES DE EXIGENCIA.

 EXIGIENDO UN MENOR PORCENTAJE DE LOGROS PARA ASIGNAR LA CALIFICACIÓN MÍNIMA

APROBATORIA. SI AL RESTO DEL CURSO DSE LE EXIGE UN 60% O MÁS PARA ASIGNARLE NOTA 4,0 A

ESE ALUMNO SE LE PUEDE EXIGIR UN % MENOR.

 HACIENDO UNA PRUEBA CON UN MENOR NÚMERO DE PREGUNTAS PARA QUE APUNTE A LS

OBJETIVOS MÁS RELEVANTES Y QUE SEAN CONDUCTAS DE ENTRADA PARA APRENDIZAJES

POSTERIORES.
 GRADO DE DIFICULTAD DE UNA PRUEBA

Grado de dificultad (%) = (100·Promedio) : Campo de Variación

Puntaje máximo ideal: 36 puntos

Puntaje máximo real: 32 puntos

Promedio: 15 puntos

Grado dificultad : (15 · 100) : 36 = 1500 : 36 = 41,6. Aproximado 42%

Intervalo en % Grado de Dificultad

91 a 100 Muy Fácil
80 a 90 Fácil
60 a 79 Adecuada
40 a 59 Medianamente Difícil
20 a 39 Difícil
0 a 19 Muy Difícil