F 的作文分类

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 事半功倍：F 的 ISSUE 作文分类

标红的是机经中的高频题,从 11 年到 12 年 9 月出现了 4-7 次；除去这

些题目之外，凡是分类中超过 3 题的方向都应该视作高频。练习时可以
从组题的一题入手，着重寻找支持共性的例子，并侧重观点及发展的
统一性，以便达到一组只写一篇的目的。使用本工具时，请在每一组题
目分类下使用蓝色来列提纲和核心论据，绿色写作文，这样回看文档
时，进度一目了然。这篇分类 F 已经传到了 GOOGLE DOC 上，权限设为
任何人都可以查看，欢迎大家把自己的提纲传到该文档上，并利用
GOOGLE DOC 的功能互相批改。

结束前，再谈点主义。GRE 作文虽然在考场上抽到练过的题目的几率较
低，但 issue 的话题却都是美国人生活或者社交中闲聊的 universal
topic。借准备作文来形成观点，以便在出去之后在和洋人打交道的时
候以犀利的观点震慑他们，也是准备作文的一个常常被人忽略的好处
啦^^

此外，OG 规定的六种需要发挥的方向：
1－成立条件
2－具体情况
3－反例
4－正反观点
5－原因
6－政策后果
基本上，这些方向是引导思考用的。在复习时，注意一定把正反观点，
原因、后果、成立条件都列举清楚，就没问题了。不过反例的情况是考试
特别要注意的，保证用反例开头，注意不要写偏。

分类开始：
 近期长期
 A.一举成名 OR 踏实努力？

年轻人 51、71

先做后想 61

政府 19

研究者 129

B.经济发展 VS 环境/文化艺术

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 法律保护保护区 10、125、148

濒危物种 31、63、67

历史遗迹 119

 教育

大学教育：
A. 应该政府出钱 12、25
家长应该在学校多花时间 81、95

B.多样性
学生应该出国 留学 82、97、100、123
学生应该 多选副科 13、46、70、102、112、140
教师应该出去工作 V.S.只教学 73
教师薪水应当与学生成绩挂钩 30、83

编制课程：
政府应当统一课程 6、14、96、116
应当按学生兴趣设置课程 40、47、90
应当注重知识还是想象力？ 54
想象文学、105 知识>经验、106、126
特殊教育： 天才是否应当设置特殊课程 37

C.教育的目的
解放思维 17、68

D.学习方式
学习应当依靠自律 OR 学校 58
学习应当质疑 OR 接受 42

E.教育方式
赞扬正面行为，忽视负面行为 24、29、52
评估学习成果应注重阐释事实的能力，而非对事实的识记
48、92
关键点还是学习和教育的目的。
 技术

A. 影响
技术使人不强大不独立 26
技术使人的思考力下降 1
技术使世界更复杂 33、109

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 人>机器 64
技术影响交流 130
技术加快了生活节奏，带来了更多麻烦 43
技术影响了学习 101

B。目的
技术的目的是提高效率，使人有人更多闲暇时间 91

 理想/现实

a. 研究领域选择
兴趣 or 就业? 15、20、32、39、98、129、135、136
最好的思想源于对普通事情的兴趣 103
最重要的发现总是源于偶然，寻找一个答案时往往能找到另一个
问题的答案 56
研究者应专注于能取得实际利益的目标 129
研究者应专注于造福最多人的目标 59

b.不明后果的研究
如何算不明后果？131
学校管理：3、35、137
政府管理：23、36、72

 质疑

A.法律类
公正/不公正的法律 65
法律应灵活，因时因地而改变 21
法律无法改变人的思想 89

B. 问题类
质疑能使人真正理解问题 66、141
丑闻能使人关注问题 4
质疑权威会使社会进步 18、189
不应相信事实，因为它是时代性的 87

 专家、领袖

领袖应当 5 年让贤 8、111、149

A. 专家与大众
专家 V.S.新手 谁的贡献大 27

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 专家/领袖应当掌握社会的决策与判断权（来制定政策）
60、108、110、139
大众应当自己判断（民意的力量）16、50、86、114、115
专家/领袖是否有权对大众隐瞒信息 69

B. 特点
时势造就 62
具有高道德标准 104、107
能够合作/竞争 128

 英雄

媒体杀了英雄 44、75、84
代表社会最高理念 22、84、122
只能被后人而非同时代人理解 41
 意见相同/不同

会带来学习/进步 34、49、76、118
能够证明、发现观点的价值 66、79、146

 国民安乐（well-being of the common people)

研究领域的目标 59
伟大国家的标志 28、94、113、120 统治者科学家艺术家 、
121 、125 、127 、143、145 领导人、147、85 个人/集体

 竞争/合作

竞争/合作才能培养领导者 122、123、126
竞争可以提高学习质量 45、138
不择手段 53
（公司）赚钱/公益 128

 表象/本质

行为/态度由个人/社会决定 11、78、99、38 社会群体

现代社会表>里 93
时代精神＝年轻人的潮流 77
时代精神＝城市体现 2、5、117
成功＝个人风格 142

 历史

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 过去有意义有作用 9、74、133 可以帮今天作决定、134
古今不同 57

 艺术

艺术价值＝公众易于理解 55
<饥饿、失业（考虑政府资助时）80、88
资助与 integrity 7

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