Foro temático: El proceso pedagógico SENA

1. ¿Cuál es el perfil profesional de los aprendices que acceden a este programa de formación
que brinda el SENA?

El presente programa está dirigido a instructores vinculados o por vincular al SENA,

orientadores, facilitadores, pedagogos, maestros, catedráticos, profesores y demás
personal docente, interesados en la adquisición de los fundamentos básicos para orientar
un programa de formación en ambientes virtuales de aprendizaje SENA con Blackboard 9.1.

2. ¿Cuál considera usted que es el aporte de este programa de formación a el SENA, al

aprendiz y al instructor?

Considero que el aporte en esta nueva modalidad de formación, el uso de sus herramientas
de comunicación como el foro, correo electrónico, listas de distribución o chat plantean la
necesidad de formar tanto a profesores como a alumnos para una adecuada utilización
racional y significativa de las mismas.

Aporte, como el acercamiento a la comunicación mediada por un ordenador, herramientas

de comunicación, o su uso educativo con las personas que lo necesitan o están interesadas,
cuya finalidad principal es fundamentar su adecuada utilización pedagógica.

El enfoque pedagógico, aporta la formación por competencias basado en normas de

competencia laboral, aprendizaje por proyectos, uso de técnicas didácticas activas y el
trabajo colaborativo, desarrollandose el saber, el saber hacer y el saber ser; adicionalmente
en la formación por proyectos es un medio para desarrollo de las competencias a través del
diagnóstico, análisis, formulación, ejecución, evaluación y seguimiento.

3. Además de los requisitos de ingreso registrados mencione otros tres (3) que usted
considere importantes para este programa de formación.

Tener como mínimo formación tecnológica o profesional.

 Experiencia en procesos de formación, especialmente en docencia.

Competencias pedagógicas: motivación, comunicación, retroalimentación, orden y

disciplina, entre otros.

Competencias actitudinales: curiosidad, creatividad, intuición y amabilidad.

Competencias comunicativas: buena ortografía y redacción como mínimo.

4. ¿Cuáles considera usted son las ventajas de la formación en ambientes virtuales de

aprendizaje?

Ventajas:

La formación se centra en los intereses y posibilidades del aprendiz.

Estimula el pensamiento crítico en el aprendiz.

Utiliza múltiples medios para presentar la información al aprendiz.

Ofrece condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo.

El instructor asume el rol de facilitador y el aprendiz el de gestor de su propio aprendizaje.

El aprendiz asume una posición más activa en su proceso.

Estimula y ofrece condiciones para el aprendizaje exploratorio.

Fomenta un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.

5. Menciones los roles que intervienen en un ambiente virtual de aprendizaje SENA y la

función que cada uno de estos realiza dentro del proceso.

Coordinadores académicos: encargados de dar apertura a la oferta académica en las

diferentes modalidades, además de gestionar los demás procesos de seguimiento de los
aprendices.

• Administradores de sistema: Se encargan de administrar, brindar mantenimiento y

soporte al sistema de gestión Sofía Plus y al LMS Blackboard desde donde se desarrolla la
gestión académica de toda la oferta del SENA.

• Autores, asesores pedagógicos, diseñadores y desarrolladores:

corresponde al grupo de profesionales de diferentes disciplinas que se encargan de crear,
diseñar y programar los contenidos de las semillas de los diferentes cursos.

• Instructores: son todos aquellos profesionales que impartes la formación a través de los
Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

• Aprendices: son la razón de ser del SENA, constituyen las diferentes poblaciones a las
cuales está dirigida la oferta de programas.

CONCLUSIONES

En esta guía podemos concluir que conocemos un poco más de la utilización de los
Ambientes Virtuales de Aprendizaje, que nos permite impartir una formación virtual para
integrar las herramientas multimedias y los OVAs para que el aprendiz asume una posición
más activa en su proceso.

Estimula el pensamiento crítico en el aprendiz.

La formación se centra en los intereses y posibilidades del aprendiz. Utiliza múltiples medios
para presentar la información al aprendiz. Ofrece condiciones adecuadas para el
aprendizaje cooperativo.

El instructor asume el rol de facilitador y el aprendiz el de gestor de su propio aprendizaje.

Estimula y ofrece condiciones para el aprendizaje exploratorio. Fomenta un estilo de

aprendizaje más libre y autónomo.

BIBLIOGRAFIA

Material de consulta: multimedia “AA1_Blackboard”

Material de consulta: multimedia “Bases pedagógicas del e-learning”

Material de consulta: Las herramientas de comunicación en el aprendizaje mezclado”

Plataforma e-learning.

La red mundial de computadores (internet).