PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD

Profesor: Profesor Banco

Nombre de la Unidad: Unidad 1: Expresión y Creatividad Visual

Profesor: Profesor Banco Nivel: Tercero Básico

Asignatura: Artes Visuales Total de Actividades: 8 N° de Clases: 8

Fecha de Inicio: 04/03/2013 Fecha de Término: 28/06/2013 N° de Horas: 16

Evaluación: (Diagnóstica / Fromativa / Sumativa) FORMATIVA

LISTADO DE CLASES
Nombre:Clase 1:Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados Código: 16351
en la observación del: ? entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales ?
entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fies

Inicio:04/03/2013 10:29 Término:08/03/2013 10:29 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Adicionales
11669 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la
observación del: • entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales • entorno Recursos:
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, Recursos Digitales
tradiciones, otros) • entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como Puerto Natales
fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA1)
Adicionales Tropical
11670 - Expresión por medio de las artes visuales.
11671 - Observación y descripción del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares. Río Fork tres

FIN DEL SIGLO XX

Otros Recursos:
imágenes de animales

Método de evaluación:
FORMATIVA

? Describen observaciones de animales,

plantas, flores, árboles, insectos, paisajes del
entorno natural y fenómenos naturales.
? Elaboran bocetos para desarrollar ideas
para sus trabajos de arte, basados en su
imaginación y la observación de animales,
plantas y fenómenos naturales.
 ? Seleccionan materiales para la creación de
sus trabajos de arte en relación al propósito
expresivo.
? Registran por medio del dibujo o fotografía
observaciones directas de animales plantas y
de la naturaleza.
? Realizan trabajos de arte creativos:
- Usando procedimientos de pintura escultura
y técnicas mixtas
- con los temas de animales, plantas del
entorno natural y fenómenos de la naturaleza
- usando diferentes materiales

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Trabajaremos mediante la observación de nuestro medio natural. ¿cómo es nuestra vida en la ciudad? ¿cómo es nuestra vida en el campo?

Desarrollo:
Al comenzar la clase, el profesor invita a los estudiantes a nombrar los animales de la granja que conocen. y describen su apariencia física, formas y
colores. Luego, seleccionan tres animales que les llaman la atención y realizan una pintura con tempera o acuarela con esos animales y su hábitat.

Cierre:
Para finalizar, observan y comentan sus trabajos y describen oralmente los posibles significados de las obras de los otros.

Actitudes
. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
 Nombre:Clase 2:Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados Código: 16352
en la observación del: ? entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales ?
entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fies

Inicio:11/03/2013 10:29 Término:15/03/2013 10:29 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Adicionales
11672 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la
observación del: • entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales • entorno Recursos:
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, Recursos Digitales
tradiciones, otros) • entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como Composición del
fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA1) paisaje
Adicionales Cordillera
11673 - Expresión por medio de las artes visuales.
11674 - Observación y descripción del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares. Puerto Montt

Mariposa

Otros Recursos:
composición del paisaje

Método de evaluación:
FORMATIVA

? Describen observaciones de animales,

plantas, flores, árboles, insectos, paisajes del
entorno natural y fenómenos naturales.
? Elaboran bocetos para desarrollar ideas
para sus trabajos de arte, basados en su
imaginación y la observación de animales,
plantas y fenómenos naturales.
? Seleccionan materiales para la creación de
sus trabajos de arte en relación al propósito
expresivo.
? Registran por medio del dibujo o fotografía
observaciones directas de animales plantas y
 de la naturaleza.
? Realizan trabajos de arte creativos:
- Usando procedimientos de pintura escultura
y técnicas mixtas
- con los temas de animales, plantas del
entorno natural y fenómenos de la naturaleza
- usando diferentes materiales

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Los animales se alimentan igual que nosotros de lo que les entrega la naturaleza. Trabajaremos entonces en ese medio

Desarrollo:
Los estudiantes observan directamente en su entorno o a través de fotografías árboles de diferentes tipos como: sauce, álamo, canelo, pino, palma
chilena, arrayan, roble entre otros y comentan sus similitudes y diferencias. El profesor los orienta con preguntas como:
•?¿qué formas tienen las hojas? ¿en qué se parecen y diferencian? (formas, colores y texturas)
•?¿qué formas tienen los troncos y ramas? ¿en qué se parecen y diferencian? (formas, colores y texturas)
•?¿cuáles son más altos y cuáles más bajos?
•?¿cuáles son más anchos y cuáles más delgados?
Desarrollan una composición a través de un software de composición del paisaje.

Cierre:
Exponen sus trabajos

Actitudes
. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
 Nombre:Clase 3:Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados Código: 16353
en la observación del: ? entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales ?
entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fies

Inicio:18/03/2013 10:29 Término:22/03/2013 10:29 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Adicionales
11675 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la
observación del: • entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales • entorno Recursos:
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, Recursos Digitales
tradiciones, otros) • entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como Saturno
fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA1)
Adicionales
11676 - Expresión por medio de las artes visuales. Otros Recursos:
11677 - Observación y descripción del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares. vídeo de naturaleza

Método de evaluación:
FORMATIVA

? Describen observaciones de animales,

plantas, flores, árboles, insectos, paisajes del
entorno natural y fenómenos naturales.
? Elaboran bocetos para desarrollar ideas
para sus trabajos de arte, basados en su
imaginación y la observación de animales,
plantas y fenómenos naturales.
? Seleccionan materiales para la creación de
sus trabajos de arte en relación al propósito
expresivo.
? Registran por medio del dibujo o fotografía
observaciones directas de animales plantas y
de la naturaleza.
? Realizan trabajos de arte creativos:
- Usando procedimientos de pintura escultura
y técnicas mixtas
- con los temas de animales, plantas del
entorno natural y fenómenos de la naturaleza
 - usando diferentes materiales

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
A través de la observación de nuestro entorno realizamos ahora un modelo a partir de nuestra imaginación.

Desarrollo:
El docente invita a los alumnos a realizar un collage de un árbol imaginado con papeles de colores y recortes de revistas, sobre cartulina. Para esto:
? recortan partes de diferentes árboles en revistas o diarios.
? Mezclan sus recortes y organizan su árbol imaginado
Pueden incorporar hojas caídas

Cierre:
Exponen y dan nombre a sus nuevas creaciones.

Actitudes
. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
 Nombre:Clase 4: Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, Código: 16356
intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: ? materiales de
modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas

Inicio:25/03/2013 11:16 Término:29/03/2013 11:16 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Adicionales
11678 - Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y
temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: • materiales de modelado, Recursos:
de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e Recursos Digitales
imágenes digitales • herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas reciclaje
(pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) • procedimientos de
dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. reciclaje
(OA3)
Adicionales
11679 - Experimentación con procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas Otros Recursos:
11680 - Pintar, usar técnicas mixtas y realizar esculturas usando diferentes materiales, y imágenes de reciclaje
herramientas y procedimientos de las artes visuales.
Método de evaluación:
FORMATIVA
Experimentan con diversos procedimientos
de pintura y escultura y técnicas mixtas.
? Explican preferencias, por determinados
materiales, herramientas y procedimientos
creativos.
? Demuestran manejo de diferentes
procedimientos de pintura, escultura y
técnicas mixtas. (estampado, papeles
desteñidos, modelado en greda)
? Expresan emociones y su imaginación por
medio de dibujo, pintura, escultura y técnica
mixta.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Continuando con nuestro medio natural , crearemos nuestras propias flores, mezclando materiales de reciclaje y naturales
Desarrollo:
Los estudiantes crean sus propias plantas y flores, para esto:
? traen de sus casas elementos naturales recolectados del entorno como:
ramas, palitos, flores secas, hojas y otros.
? elaboran sus propias plantas y flores usando los materiales
recolectados, que unen con pegamentos, corchetes y otros elementos
Pueden agregar material reciclado.
adecuados.
Para finalizar los estudiantes observan y comentan sus resultados en relación a la originalidad de estos.

Cierre:
Para finalizar reunen todas sus flores y crean un gran florero que dejan en la sala. ® Ciencias Naturales

Actitudes
. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
 Nombre:Clase 5: Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, Código: 16357
intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: ? materiales de
modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas

Inicio:01/04/2013 11:16 Término:05/04/2013 11:16 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Adicionales
11681 - Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y
temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: • materiales de modelado, Recursos:
de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e Recursos Digitales
imágenes digitales • herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas Lluvia Chile
(pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) • procedimientos de
dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. Desierto
(OA3)
Adicionales Punta Arenas
11682 - Experimentación con procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas
11683 - Pintar, usar técnicas mixtas y realizar esculturas usando diferentes materiales, y
herramientas y procedimientos de las artes visuales. Otros Recursos:
vídeo fenómenos climáticos

Método de evaluación:
FORMATIVA
Experimentan con diversos procedimientos
de pintura y escultura y técnicas mixtas.
? Explican preferencias, por determinados
materiales, herramientas y procedimientos
creativos.
? Demuestran manejo de diferentes
procedimientos de pintura, escultura y
técnicas mixtas. (estampado, papeles
desteñidos, modelado en greda)
? Expresan emociones y su imaginación por
medio de dibujo, pintura, escultura y técnica
mixta.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Nuestro entorno va cambiando y es el mismo ser humano que influye en sus cambios, ya que contamina y va destruyendo su entorno

Desarrollo:
Los estudiantes observan imágenes o videos acerca de fenómenos de la naturaleza (fenómenos climáticos como: viento, lluvia, nieve, sequía,
erupciones de volcanes, inundaciones, tornados, géiseres, terremotos y tormentas, entre otros) y describen las emociones e ideas que les provocan
estos fenómenos aplicando elementos del lenguaje visual (líneas, formas y colores). ® Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Cierre:
¿qué podemos hacer nosotros para ayudar?

Actitudes
. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
 Nombre:Clase 6: Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, Código: 16366
intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: ? materiales de
modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas

Inicio:08/04/2013 11:16 Término:12/04/2013 11:16 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Adicionales
11684 - Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y
temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: • materiales de modelado, Recursos:
de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e Recursos Digitales
imágenes digitales • herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas Contaminación del
(pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) • procedimientos de agua
dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. Contaminación
(OA3) humana
Adicionales Ejemplos
11685 - Experimentación con procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas contaminación
11686 - Pintar, usar técnicas mixtas y realizar esculturas usando diferentes materiales, y
herramientas y procedimientos de las artes visuales. Otros Recursos:
imágenes i vídeo de vertederos

Método de evaluación:
FORMATIVA
Experimentan con diversos procedimientos
de pintura y escultura y técnicas mixtas.
? Explican preferencias, por determinados
materiales, herramientas y procedimientos
creativos.
? Demuestran manejo de diferentes
procedimientos de pintura, escultura y
técnicas mixtas. (estampado, papeles
desteñidos, modelado en greda)
? Expresan emociones y su imaginación por
medio de dibujo, pintura, escultura y técnica
mixta.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
A partir de lo que hemos visto en clases anteriores y un vídeo de vertedero realizaremos esculturas de árboles que simbolizarán nuestro rechazo al
consumo de tanto material que se va a los vertederos

Desarrollo:
Los estudiantes comentan diferentes fenómenos naturales que conocen o han experimentado y las emociones que estos les han causado.
Seleccionan uno de los fenómenos y en forma grupal elaboran una escultura personificando al fenómeno natural seleccionado. (ejemplo: el señor
volcán escupe lava, la tormenta está enojada y la señora lluvia está triste, entre otros). Para esto:
? seleccionan el fenómeno natural que desean representar
? recolectan material de reciclaje que les sirva para su escultura.
? construyen la estructura de ésta, pegando los materiales con
pegamentos, corchetes, scotch y huincha embaladora, entre
otros
? cubren con papel de diario o toalla nova con cola fría aguada la
estructura y dejan secar
? pintan la estructura usando tempera, acrílico o tierra de color
con cola fría aguada.
? finalizan su escultura agregando detalles con géneros, botones,
y elementos de reciclaje.

Cierre:
Se desarrolla una reflexión con respecto a nuestro consumo excesivo de plástico.

Actitudes
. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
 Nombre:Clase 7: Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando Código: 16394
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA4)

Inicio:15/04/2013 11:36 Término:19/04/2013 11:36 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Adicionales
11687 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del
lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA4) Recursos:
Adicionales Recursos Digitales
11688 - Comunicación de preferencias personales frente a obras de arte con los temas de arte paisaje 1
entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales.
arte paisaje 2

arte paisaje 3

Otros Recursos:
imágenes de William Turner, Alfredo Helsby,
Claude Monet, Katsushika Hokusai

Método de evaluación:
FORMATIVA
Describen diferentes, colores, textura,
tamaños, figuras y formas de plantas,
animales y fenómenos naturales.
? Describen temas y materiales utilizados en
obras de arte de la naturaleza.
? Describen elementos de lenguaje visual
contenidos en las obras y objetos
observados.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Hemos visto como el hombre influye en la naturaleza, pero también a lo largo de la historia diversos artistas han desarrollado obras a partir de los
fenómenos naturales y lo han expresado a través del arte
Desarrollo:
Los estudiantes observan imágenes de obras de arte sobre fenómenos naturales de William Turner, Alfredo Helsby, Claude Monet, Katsushika
Hokusai y otros (tormentas marinas, arco iris, amanecer, atardecer, otros). Comentan a partir de preguntas planteadas por el docente como:
? ¿qué fenómenos de la naturaleza observamos en estas pinturas?
? ¿qué sensaciones nos provocan estas obras de arte? (miedo, frío, calor, alegría, otros).
? ¿qué tipo de pinceladas han usado los artistas para representar los fenómenos?
? ¿cambian o se mantienen los colores en relación al fenómeno representado?
? ¿qué tonos y matices podemos observar en las obras?

Cierre:
Se les invita a observar mas acerca de estos artistas y descubrir otros.

Actitudes
. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
???Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
 Nombre:Clase 8: Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando Código: 16395
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA4)

Inicio:22/04/2013 11:36 Término:26/04/2013 11:36 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Adicionales
11689 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del
lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA4) Recursos:
Adicionales Recursos Digitales
11690 - Comunicación de preferencias personales frente a obras de arte con los temas de arte paisaje 1
entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales.
arte paisaje 2

arte paisaje 3

Otros Recursos:
enlaces artístas

Método de evaluación:
FORMATIVA
Describen diferentes, colores, textura,
tamaños, figuras y formas de plantas,
animales y fenómenos naturales.
? Describen temas y materiales utilizados en
obras de arte de la naturaleza.
? Describen elementos de lenguaje visual
contenidos en las obras y objetos
observados.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Hoy seremos artistas de nuestro entorno y sus fenómenos

Desarrollo:
Los estudiantes pintan con acuarela sobre papel o cartulina, algún fenómeno de la naturaleza observado en las obras de los artistas anteriormente
 nombrados.

Cierre:
Se comparten los trabajo y experiencia ¿porqué escogiste ese paisaje? ¿qué quisiste decir?

Actitudes
. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)