República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación

Universidad Bicentenaria de Aragua

Núcleo Puerto Ordaz

Definiciones y desarrollo de la
inteligencia

Profesora: Alumno:

Sol Ázocar Jhonny Villarroel

Ci: 28.215.339

UNIDAD 1.
 DEFINICIONES Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

Lea el Núcleo Temático I y responda los siguientes problemas planteados

a continuación

Lección 1. DEFINICIÓN DE INTELIGENCIA

Conductas de personas inteligentes y menos inteligentes.

Problema

1.- Liste ejemplos de comportamientos que tienen las personas comúnmente

consideradas como inteligentes. Considere la vida tanto académica como
cotidiana.
 Aceptar las ideas y aportes de los demás.
 Tener facilidad de palabras.
 Hablar con claridad y precisión.
 Pensar antes de actuar y hablar.
 Interesarse en adquirir nuevos conocimientos.
 Leer mucho y de diversos temas.
 Tener responsabilidad en todos los compromisos.

2.- Liste ejemplos de comportamientos que tienen las personas comúnmente

consideradas poco inteligentes. Considere la vida académica y la cotidiana.

 Tomar decisiones o compromisos sin tener idea de lo que implican.

 Son personas apáticas.

 Tienen poca concentración.

 Se le dificulta analizar un texto leído.

 Rechazan la ayuda de los demás.

 Se molestan al no tener la razón en todo, y no saber reconocerlo.

Lección 2. DEFINICIONES Y PERFILES DE INTELIGENCIA

Problema
Analice las cuatro definiciones de inteligencia propuestas. Las preguntas
después de cada definición sugieren aspectos que pueden considerarse en
dicho análisis.

1.- Capacidad general que tiene el hombre para actuar intencionalmente,

pensar racionalmente e interactuar eficazmente con su medio ambiente (David
Wechsler).

a) ¿Qué elementos se consideran en esta definición?

La capacidad de pensar y actuar por si mismo, con autoridad.

b) ¿Qué ventajas y/o desventajas encuentran en esta definición?

Ventajas:
 Existe actuación intencional y pensamiento racional.
 Se incluye interacción y pensamiento racional.
Desventajas:
 No especifica los tipos de interacción con el medio ambiente.

2.- Habilidad personal para referir los conocimientos y experiencias

acumuladas de una situación a otra (George Ferguson).

a) ¿Qué aspectos se mencionan y qué es lo más importante en esta

definición?
Los aspectos mencionados son: Conocimientos y experiencias.

Lo más importante son las experiencias porque de ellas se aprende en

cada situación acumulada.

b) ¿Qué aspectos en común tiene con la definición anterior?

Que es una habilidad de la persona para actuar de forma racional
apoyándose de sus conocimientos previos.

3.- Habilidad cognitiva, innata y general (Sir Cyril Burt).

a) ¿Qué aspectos se incluyen en esta definición y qué supone en cuanto a

la inteligencia?

La capacidad de adaptar y desarrollar conocimientos de forma natural,

con facilidad y en todos los ámbitos.
 b) ¿Considera que esta definición abarca lo que se piensa que debe ser la
inteligencia? ¿Por qué?

Si, porque en el desarrollo del aprendizaje los procesos cognitivos

ayudan al ser, e influyen mucho en su actuar, ya que fusionan la
capacidad de imaginar, promover y crear de forma general un concepto.

4.- Habilidad cognoscitiva del sujeto para memorizar, establecer relaciones,

reconocer patrones, usar palabras y visualizar relaciones espaciales.

a) ¿Le parece que esta definición es completa? ¿Por qué?

Si, ya que involucra el pensar y el actuar en diferentes situaciones y

formas, adaptándolo a diversos contexto como la expresión verbal y
corporal. La inteligencia es expresada en la capacidad de hacer y de
imaginar.

b) ¿Qué semejanzas y qué diferencias existen entre esta definición y las

anteriores?

Semejanzas: Que los conceptos hablan de la habilidad para imaginar y

crear conceptos.

Diferencias: No involucra a otros entes como apoyo del aprendizaje, se

basa solo en las vivencias de si mismo.

Lección 3. EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

Problema

Algunos autores como Edward de Bono, Reuven Feuerstein, S. Lee Winocur,

John Glade, Margarita A. de Sánchez, entre otros; crearon proyectos para el
desarrollo de la inteligencia; léalos y analícelos para responder las siguientes
interrogantes:

a) ¿Qué dice en los supuestos?

Dice que la inteligencia se fundamente en un conjunto de experiencias
ya sean innatas o adquiridas, desarrollada de forma eficaz, que permite
relacionarse como individuo a cada persona y que el conocimiento a base de la
experiencia como lo expresa George Ferguson, ayuda a experimentar una
situación relacionada con un conocimiento previo ya adquirido

b) ¿Qué habilidades son las que más se mencionan en los proyectos?

 Establecer relaciones.
 Desarrollo eficaz con el medio ambiente.
 Conocimientos y habilidades innatas.
 Desarrollo cognitivo.