A PESQUISA CIENTÍFICA E SEUS AVATARES

Ms. Karoline Costa e Silva

 CRITÉRIOS DE CIENTIFICIDADE
• Objeto de estudo bem definido e de natureza empírica : delimitação e
descrição objetiva e eficiente de uma realidade empiricamente
observável, isto é , daquilo que pretendemos estudar, analisar, interpretar
ou verificar por meio de métodos científicos
• Objetivação : tentativa de conhecer a realidade tal como ela é, evitando
contaminação ideológica, valores , opiniões ou preconceito do
pesquisador;
[...] refere-se ao esforço – sempre incompleto – de tratar a realidade
assim como ela é; não se trata de ‘objetividade’, porque impossível, mas
do compromisso metodológico de dar conta da realidade da maneira
mais próxima possível, o que tem instigado o conhecimento a ser
‘experimental’, dentro da lógica do experimento. (DEMO, 2000, p. 28).
 CRITÉRIOS DE CIENTIFICIDADE
• Discutibilidade: consciência critica de que alcança um objetivo apenas de
forma parcial , por tecitura própria do discurso cientifico

• Observação controlada dos fenômenos: preocupação em controlar o dado

e o processo para sua utilização

• Originalidade : corresponda a alguma inovação, no sentido reconstrutivo.

Não é aceito discurso apenas reprodutivo, copiado.
 CRITÉRIOS DE CIENTIFICIDADE
• Coerência: lógica , bem-estruturada, peça de pano sem rasgos, dobras ou
buracos
• Sistematicidade: parceira da coerência, dar conta do tema amplamente ,
sem exigir que se esgote , nenhum tema esgotável. Texto, claro , objetivo
• Consistência: refere-se a capacidade do texto de resistir a contra
argumentação. Saber argumentar coincide saber fundamentar. Tudo que é
afirmado precisa ter base, primeiro no conhecimento existente e
considerado válido, e segundo, na formulação do próprio autor
• Linguagem precisa: sentido exato das palavras , restringindo ao máximo o
uso dos adjetivos
• Relevância social: estudar temas de interesse comum. Se dedicassem a
confrontar problemas sociais preocupantes. É fundamental encontrar
relação prática com a teoria .
• Ética : procura responder à pergunta : à quem serve a ciência ?. A visão
ética visa direcionar seu tamanha potencialidade para o bem comum
 ASPECTOS ÉTICOS DA PESQUISA
• Quando se pratica pesquisa, é indispensável pensar na responsabilidade
do pesquisador no processo de suas investigações e de seus produtos.
Nesse sentido, a honestidade intelectual é fator indispensável aos
pesquisadores, tornando-os cidadãos íntegros, éticos, justos e respeitosos
consigo e com a própria sociedade;

• a apropriação indevida de obras intelectuais de terceiros é ato antiético e

qualificado como crime de violação do direito autoral pela lei brasileira,
assim como pela legislação de outros países;

• O pesquisador deve mostrar-se autor do seu estudo, da sua pesquisa, com

autonomia e com respeito aos direitos autorais, sendo fiel às fontes
bibliográficas utilizadas no estudo;
 ASPECTOS ÉTICOS DA PESQUISA
• é considerado plágio a reprodução integral de um texto, sem a autorização
do autor, constituindo assim “crime de violação de direitos autorais;

• as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) orientam a

escrita e informam como proceder na apresentação dos trabalhos
acadêmicos e científicos, sendo suas regras recomendadas a todo
pesquisador, para ter seu trabalho reconhecido como original;
 COMO ENCAMINHAR UMA
PESQUISA
• O que é pesquisa?
Procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar
respostas aos problemas que são propostos.
• Por que se faz pesquisa?
Razões de ordem intelectual e razões de ordem prática;
 QUALIDADES PESSOAIS DO
PESQUISADOR
O êxito de uma pesquisa depende fundamentalmente de certas qualidades
intelectuais e sociais do pesquisador, entre as quais são:
• a) conhecimento do assunto a ser pesquisado;
• b) curiosidade;
• c) criatividade;
• d) integridade intelectual;
• e) atitude autocorretiva;
• f) sensibilidade social;
• g) imaginação disciplinada;
• h) perseverança e paciência;
• i) confiança na experiência.
O que é necessário para fazer uma
pesquisa?
Recursos humanos, materiais e financeiros
• Noção do tempo a ser utilizado na pesquisa;
• Equipamentos e materiais necessários;
• Gastos decorrentes na remuneração dos
serviços;
• Orçamento adequado;
 Os sentidos da pesquisa para a
Psicologia
• A Psicologia é uma ciência que gera uma prática profissional.
• Enquanto ciência tem por objetivo explicar como o ser humano pode
conhecer e interpretar a si mesmo e como pode interpretar e conhecer o
mundo em que vive (aí incluídas a interação dos indivíduos entre si, a
interação com a natureza, com os objetos e com os sistemas sociais,
econômicos e políticos dos quais façam parte).
• Enquanto prática profissional, a psicologia coloca o conhecimento por ela
acumulado a serviço de indivíduos e instituições.
• É uma ciência que tem como objeto de estudo os seres vivos que
estabelecem trocas simbólicas com o meio ambiente. Está relacionada às
ciências humanas (filosofia, teoria do conhecimento) e biológicas
(biologia, neurofisiologia, psicofarmacologia) e apresenta elementos
comuns às ciências sociais (sociologia, antropologia) e exatas (ergonomia,
psicofísica)..
 Os sentidos da pesquisa para a
Psicologia
• A pesquisa aparece como ferramenta fundamental do desenvolvimento
econômico e social, mas também como condição sine qua non para
aquisição do sujeito de capacidades reflexivas essenciais para o exercício
da cidadania . Compreensão da ciência enquanto processo critico de
reconstrução do saber .
• Em qualquer ciência ou modelo teórico, o objetivo do pesquisador
(cientista) é aprender a trabalhar e conviver com a dúvida, é estar aberto
às mudanças e buscar sempre evidências que confirmem ou não suas
ideias .
• A pesquisa deve ser compreendida como um processo constituído por
diversas etapas passos ou fases, organizados de uma maneira lógica,
sequencial e dinâmica.
• Isso não quer dizer que não seja possível retornar a uma etapa anterior
ou visualizar as etapas subsequentes
 Os sentidos da pesquisa para a
Psicologia
• A pesquisa permite conhecimento (aproximações,
apenas) da realidade de sujeitos concretos;
A prática do psicólogo é voltada para
atender as necessidades de quem?
• A pesquisa permite que a prática profissional (que
não existe sem respaldo teórico) seja aperfeiçoada
(ampliação da técnica);
O psicólogo deve ser apenas um
aplicador de técnicas?

• A pesquisa permite questionar (produzir crítica

sobre) verdades sociais e subjetivas.
Qual o papel social/político do
psicólogo?
 Os sentidos da pesquisa para a
Psicologia
• A pesquisa é um processo: racional e rigorosamente
organizado;
As intervenções da prática psicológica necessitam de
etapas para se efetivarem (avaliação e terapia –
compreensão do problema)
• A pesquisa surge da necessidade de resolver
problemas – algo que inquieta o pesquisador;
Como a queixa do sujeito afeta o psicólogo?

• A pesquisa exige um método para facilitar o

percurso de investigação.
Existe técnica clínica sem método? Por que o
método é importante?
 A pesquisa científica: conceito e
características
Processo: projeto e
ação da investigação
Pesquisa metodologia
Produto: divulgação
de resultados

• A pesquisa científica deve ser meio para o

desenvolvimento humano;
• O pesquisador deve sempre questionar o conceito de
“verdade científica”, pois nenhum estudo consegue
encerrar o conhecimento sobre o comportamento
humano.
• O método científico pressupõe várias formas de olhar um
mesmo fenômeno: vários tipos de pesquisa, vários
instrumentos de coleta e análise do fenômeno.
Richardson, Minayo (2009)
 A pesquisa científica: conceito e
características
Análise e
Investigação:
exposição dos Problema
pesquisa de campo,
resultados
bibliográfica ou de
laboratório

Projeto
 Quais são os elementos de um projeto de
pesquisa?
Formulação do problema;
Construção de hipóteses ou especificação dos objetivos;
Identificação do tipo de pesquisa;
Operacionalização das variáveis;
Seleção da amostra;
Elaboração dos instrumentos e determinação da estratégia de coleta
de dados;
Determinação do plano de análise de dados;
Previsão da forma de apresentação dos resultados;
Cronograma da execução da pesquisa;
Definição dos recurso humanos, materiais e financeiros a serem
alocados
 Sobre o problema
• O problema é um assunto controverso e ainda não
resolvido por outra área de conhecimento (GIL, 2010).
• É sempre uma pergunta emergente a partir da
curiosidade do pesquisador: algo que o incomode e o
afete.
• Tal pergunta ou inquietação ocorre a partir das
experiências do pesquisador: questões sociais, vivências
pessoais de determinado fenômeno (depressão),
experiências no consultório (prática clínica).
• O desenvolvimento da pesquisa será orientado com o
objetivo de encontrar respostas para o problema
Sobre o que não é problema de pesquisa

• Indagam se uma coisa é boa, má, desejável, indispensável,

certa ou errada, se é melhor ou pior que outra;
• Indagam se algo deveria ou não ser feito;

• Qual a melhor técnica psicoterápica?

• É bom adotar jogos e simulações como técnicas didáticas?
• Os pais devem dar palmadas nos filhos?

Problemas de Valor
\ Técnica do Funil
FENÔMENO /
\ ▼ /
\ TEMA /
\ ▼ /
\ /
PROBLEMA

\ ▼ /
OBJETIVOS
 EXEMPLOS

• FENÔMENO: TRANSTORNOS PSICOLÓGICOS

• TEMA DE PESQUISA : DEPRESSÃO E FAMÍLIA
• PROBLEMA : SERÁ QUE EXISTE UMA RELAÇÃO
ENTRE O NÍVEL DE APOIO FAMILIAR E A
SINTOMATOLOGIA DEPRESSIVA ?
 EXEMPLOS

• FENÔMENO: SEXUALIDADE
• TEMA DE PESQUISA : SEXUALIADADE EM
IDOSAS DO PROJETO AZUL
• PROBLEMA : QUAL A PERCEPÇÃO DE IDOSOS DO
PROJETO AZUL SOBRE SUA SEXUALIDADE ?
 EXEMPLOS

• FENÔMENO: ENVELHECIMENTO
• TEMA DE PESQUISA : ENVELHECIMENTO E
PROMOÇÃO DE SAÚDE
• PROBLEMA : Qual a percepção de idosos acerca de
sua participação no grupo de Trabalho Social com
idosos do Serviço Social do Comércio na cidade de
Teresina- PI e seu envelhecimento saudável?
 Sobre o problema
• Precisa ter solução científica, portanto ser
passível de investigação.

Ter um filho com Como as famílias

síndrome de down reagem ao ter um filho
compromete as com síndrome de
relações familiares? down?

Qual a efetividade da
técnica de
A TCC é indicada nos
Psicoeducãção na TCC
transtornos de
para sujeitos com
ansiedade?
transtorno de
ansiedade?
 A pesquisa científica: conceito e
características
• O processo de conhecimento exige um método:
percurso organizado para se chegar aos
resultados.

• Quando não se conhece o caminho é possível

chegar a algum lugar, mas não ao lugar desejado.
– Planejamento/metas;
– Organização do percurso e do tempo de investigação.

Richardson, Minayo (2009)

 Fases do planejamento da pesquisa
científica:
• O planejamento de uma pesquisa dependerá de três
fases:
Fase decisória : referente a escolha do tema, à
definição e delimitação do problema de pesquisa
Fase construtiva : referente a construção de um
plano de pesquisa e execução da pesquisa
propriamente dita
Fase redacional : referente a análise de dados e
das informações obtidas na fase construtiva . É a
organização das ideias de forma sistematizada
visando a elaboração do relatório final ( Projeto
de Pesquisa ). Apresentação dos resultados
 A pesquisa científica: conceito e
características
• Formulação e planejamento de Pesquisa :
– Escolha do assunto, levantamento do material
bibliográfico, elaboração do problema do investigação
– Isso possibilita o primeiro contato com o material
bibliográfico e permite a organização e formulação de
síntese de leitura
Características doa artigos analisados :
Nº do artigo TÍTULO ANO OBJETIVOS PERÍODICO
 A pesquisa científica: conceito e
características
• Termos familiares, mas qual o sentido
sobre eles
Objeto da pesquisa Problema

Hipóteses
Fenômeno
Objetivos
Tema/delimitação do
tema Justificativa
 Escolhendo o Tema e o Problema
(objeto)
• Três condições a saber:
– Selecionar um assunto (tema): de acordo com as
inclinações, tendências do pesquisador dentro do
espectro da Psicologia. Ex. Psicanálise; TCC;
Psicologia Social; Psicologia do desenvolvimento etc;
Doenças Psicossomáticas; Violência;
– Encontra um objeto de estudo que mereça ser
investigado dentro da temática e que tenha condições
de ser formulado um problema dentro da temática
escolhida. Ex: a eficácia da terapia cognitiva em
sujeito com transtorno de ansiedade
Escolhendo o Tema e o Problema
(objeto)
– A eficácia da terapia cognitiva em sujeito com
transtorno de ansiedade.
– Percepção de idosas sobre sua sexualidade: aspectos
biopsicossociais
– O CYBERBULING em estudantes de ensino médio:
implicações socioemocinais .
 Escolhendo o Tema e o Problema
(objeto)
– Ser bem específico, determinado e preciso, ou
seja definir de modo operacional o que se deseja
investigar . Ex : verificar se a terapia cognitiva tem
efetividade no sujeito com transtorno de ansiedade na
idade de 20 à 40 anos .
• Essa etapa se caracteriza pela delimitação do campo de
investigação através da escolha da problemática a ser
investigada e das variáveis a serem consideradas
 Escolhendo o Tema e o Problema
(objeto)
• São partes de um mesmo processo.
– Tema

Transtorno de Ansiedade

– O problema
Qual a eficácia da terapia cognitiva
comportamental no Transtorno de Ansiedade
 Escolhendo o Tema e o Problema
(objeto)
• São partes de um mesmo processo.
– Tema

Depressão e Família

– Problema de pesquisa
Será que existe uma relação entre o nível de
apoio familiar e a sintomatologia depressiva ?
 Escolhendo o Tema e o Problema
(objeto)
• São partes de um mesmo processo.
– Tema

Câncer Infantil

– Problema de pesquisa
Como as famílias reagem ao receberem o
diagnóstico de câncer infantil e como lidam
com a doença diariamente ?
 Escolhendo o Tema e o Problema
(objeto)
• Tema : Gravidez na adolescência

• Área da Psicologia: Psicologia do desenvolvimento

• Problema : Quais as alterações biopsicossociais

surgidas na vida de adolescentes grávidas ?
 Escolhendo o Tema e o Problema
(objeto)
• Tema : Violência conjugal

• Área da Psicologia: Psicologia social

• Problema : Quais os fatores que levam os maridos a

espancarem suas esposas ?
 Sobre o problema
• Depois que o problema é levantado é
necessário delimitá-lo, para que o estudo seja
viável no prazo estabelecido.
Levantamento bibliográfico
(característica inovadora)

Especificação do que se
quer conhecer dentro do
fenômeno
Quais as repercussões
Quais as repercussões do
psicossociais do transtorno de
transtorno de ansiedade?
ansiedade na vida do adulto
(há clareza na pergunta?)
jovem ?
 Revisão da Literatura
( Levantamento Bibliográfico- Base teórica )
• Tem como finalidade identificar todas ( ou quase todas) as fontes
de informações existente sobre o problema (Markoni e Lakatos )

• Fazer um apanhado geral sobre os principais trabalhos já

realizados sobre o tema; variáveis relevantes sobre o tema; dados
relevantes e atuais

• Ampliar o horizonte de compreensão do problema e não restringi-lo

a um único modelo de compreensão

• É importante que o pesquisador tenha uma atitude de

desprendimento do modelo pessoal em Psicologia, principalmente
no que tange à produção cientifica

• Reconstrução do conhecimento vigente sobre o tema.

 Recuperando a informação
( Levantamento Bibliográfico)
• Deve consultar todo o material disponível ( Livros, base
de dados, ou seja um indexador de produção cientifica
existente ( Blaxter, Hughes e Tight, 1996)

• https://bibliotecaucs.wordpress.com/2018/02/23/16-
sites-de-pesquisa-academica-que-farao-voce-esquecer-
do-google/
 Sobre Hipóteses
• Quando o pesquisador tenta resolver o problema proposto gera
hipóteses (formulação de resposta provisória pra ele ).
• É a antecipação do que deve ser testado na tentativa de responder a
questão de pesquisa

Sujeitos com transtorno de ansiedade tem menos

estratégias de enfretamento

As formas de enfretamento estão intimamente

voltadas as emoções, interferindo nas suas relações
interpessoais

A Psicoeducação é um recurso importante no

processo psicoterápico de sujeitos com transtornos de
ansiedade
Determinando os objetivos da pesquisa
• As hipóteses, para serem verificadas, precisam de metas ou
objetivos.

Identificar a relação entre os sintomas da ansiedade e

as situações ansiogênicas vivenciadas pelo
adolescente.

Identificar sentimentos e atitudes de sujeitos com

transtorno de ansiedade em situações ansiogênicas.

Investigar os principais fatores relacionados à

ocorrência de violência doméstica contra a mulher.
 Sugestão de verbos associados ao
propósito do objetivo :
• Para obter, aumentar conhecimento:
– Apontar. Enunciar , registrar, relatar, identificar; investigar

• Para gerar compreensão, discussão:

– Descrever, discutir; esclarecer; examinar; explicar; expressar; identificar
• Para fazer análises:
– Analisar, classificar; comparar; constatar; registrar, relatar, identificar;
investigar
• Para fazer avaliações:
– Avaliar, escolher, selecionar ; validar
• Para fazer sínteses:
– Articular, compor, constituir, coordenar, reunir; organizar; esquematizar
 Sobre a Introdução/Justificativa
• Uma vez que se define o problema, as hipóteses e objetivos torna-se
mais fácil defender os motivos que levaram à investigação do tema.

-O que se pretende investigar . Situar o problema, explicitar o

assunto que será estudado e contextualizá-lo com algum problema
social, econômico , tecnológico.
- Contribuições da pesquisa no âmbito acadêmico e social;

- Aspectos inovadores (o que ainda não foi investigado na área);

- Motivação pessoal (inquietações a partir da experiência pessoal).

- Objetivo geral e específicos do trabalho .

 Principais tipos de pesquisa
• Por quê saber?
• Coerência entre objeto e método.
• Clareza na tomada de decisões e análise.
 Principais tipos de pesquisa
• Quanto a natureza

Pesquisa básica :
 Objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da
ciência sem aplicação prática prévia. Envolve verdade e
interesses universais
Pesquisa aplicada:
 Objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos
a solução de problemas específicos. Envolve verdade e
interesse locais.
 Principais tipos de pesquisa
• Quanto aos objetivos do estudo ou nível de profundidade
• Pesquisa exploratória

 Promove familiaridade com o tema (Discutir, identificar, explorar)-

Facilita a delimitação do tema de pesquisa; Orienta a fixação dos
objetivos e a formulação das hipóteses- Assume de forma em geral –
Pesquisas BIBLIOGRÁFICAS E ESTUDOS CASO ;
 Os problemas de pesquisa exploratória geralmente não apresentam
relações entre variáveis. O pesquisador apenas constata e estuda a
frequência de uma variável.
 Planejamento flexível o que permite o estudo do tema sob diversos
ângulos e aspectos. Técnicas :
 Levantamento bibliográfico ;
 Entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com
o problema pesquisado; fichas para registro de avaliações
clinicas
 Análise de exemplos que estimulem a compreensão
 Principais tipos de pesquisa
• O resumo da pesquisa realizada por Leonel, Souza e Gonçalves (2006), apresentado no XVIII
Encontro Nacional de Recreação e Lazer, em Curitiba, ilustra as principais características de
uma pesquisa exploratória. Atividades de esporte e lazer, no tempo livre, dos estudantes
do ensino médio das escolas públicas do Município de Tubarão, SC
• Objetivo: conhecer as atividades de esporte e lazer desenvolvidas, no tempo livre, pelos
estudantes do Ensino Médio das escolas públicas do Município de Tubarão, SC. Método:
Estudo seccional, com análise univariada, de uma amostra de 356 alunos de 7 escolas do
Ensino Médio da Rede Pública. A coleta de dados foi realizada mediante a aplicação de um
questionário auto preenchível composto de questões sobre modalidades esportivas e
atividades de lazer praticadas no tempo livre. Resultados: as atividades de lazer mais
frequentes entre os alunos do sexo masculino são: assistir TV (80%), praticar esporte (61,2%)
e ficar na internet (51,6%). Entre os alunos do sexo feminino as atividades mais frequentes
são: assistir TV (87,0%), namorar (64,1%) e ficar na internet (50,7%). A modalidade esportiva
mais praticada pelos alunos do sexo masculino é o futebol (81%) e pelos alunos do sexo
feminino o vôlei (64,3%). Conclusão: os resultados encontrados indicam índices positivos
para a prática de esporte entre os alunos do sexo masculino e despertam um estado de alerta
para os alunos do sexo feminino. Quanto às atividades de lazer, os índices indicam valores
significativos para atividades consideradas passivas (internet e televisão) para ambos os
sexos
 Principais tipos de pesquisa
Quanto ao objetivo geral
Pesquisa descritiva-

 Quando o pesquisador registra e descreve os fatos observados

sem interferir neles; Registra, analisa dados sem manipulá-los
 Visa a descrever determinadas características de uma população
ou fenômeno; Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de
dados : questionário, formulário, teste e observação sistemática
 Promove descrição de variáveis, levantamento de opiniões, atitudes
e crenças. Assume de forma geral um forma de levantamento
 Os fatos são observados, registrados, analisados, classificados e
interpretados
 Ex: Pesquisa de opinião, mercadológicas, os levantamentos
socioeconômicos e psicossociais
 São aquelas que tem por objetivo estudar características de um
grupo : distribuição por sexo, idade, nível de escolaridade; estados
de saúde
 Principais tipos de pesquisa
• Quanto ao objetivo geral

Pesquisa descritiva-
 As pesquisas descritivas, são juntamente com as pesquisas
exploratórias, as que habitualmente realizam os pesquisadores
sociais, preocupados com a atuação prática
 A pesquisa descritiva pode aparecer sob diversos tipos:
documental, estudos de campo, levantamentos etc. desde que
se estude a correlação de, no mínimo, duas variáveis.
 Características da pesquisa descritiva: „ espontaneidade – o
pesquisador não interfere na realidade, apenas observa as
variáveis que, espontaneamente, estão vinculadas ao
fenômeno; „naturalidade – os fatos são estudados no seu habitat
natural; „ amplo grau de generalização – as conclusões levam
em conta o conjunto de variáveis que podem estar
correlacionadas com o objeto da investigação.
 Principais tipos de pesquisa

• Leia com atenção a matéria que foi publicada na revista época:

• Um Crime, duas Sentenças O pesquisador carioca Jorge Luiz de
Carvalho Nascimento, 41 anos, debruçou-se sobre 364 processos
judiciais envolvendo consumo e tráfico de drogas no Rio de Janeiro,
recolhidos em 15 varas criminais da cidade. Concluiu que a raça do
acusado interfere na sentença aplicada pelos juízes. Entre os réus
de pele branca, a maioria dos condenados foi enquadrada por uso
de drogas, que prevê penas brandas. Negros e pardos entraram na
categoria de traficantes. “Vou investigar agora se a justiça é racista
ou se a classe social dos réus é que interfere nas penas”, avisa
Nascimento. “A maioria dos brancos pagou advogado, enquanto ‘os
de cor’ recorreram a defensores públicos”, explica o pesquisador,
que é negro e trabalha como professor do Colégio Pedro II [...]. (UM
CRIME...,
 Principais tipos de pesquisa

• Variáveis : natureza do delito ( consumo ou tráfico de drogas), raça ,

classe social
• Pode ser classificada de dois Tipos : documental, se considerarmos
as fontes e procedimentos de coleta ( 364 processos em 15 varas)
e descritiva , se observamos a maneira como as variáveis estão
correlacionadas .
• Para fins de investigação poderíamos levantar as seguintes
questões :
– Será que a raça e classe social do acusado podem interferir no tipo de sentença
preferida dos juízes ?
– Será que a defesa dos advogados pagos ou a de defensores públicos, no
mesmo tipo de crime, interfere na natureza da sentença.
 Principais tipos de pesquisa
• Quanto ao objetivo geral
Pesquisa explicativa

 Quando o pesquisador procura explicar os porquês das coisas e

suas causas, por meio de registro, da análise , da classificação e da
interpretação dos fatos observados.
 Visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a
ocorrência dos fenômenos; aprofunda o conhecimento da realidade
porque explica a razão, o porquê das coisas ( GIL.2010,P.28)
 Promove a explicação (como e por quê?) de um fenômeno. Exige
mais tempo; são mais complexas, sua preocupação central é
identificar seus fatores determinantes.
 Aprofunda o conhecimento da realidade, por meio da manipulação e
controle de variáveis, com o escopo de identificar qual a variável
independente ou aquela que determina a causa da variável
dependente do estudo para em seguida, estudá-lo em profundidade.
 Principais tipos de pesquisa
• Quanto ao objetivo geral
Pesquisa explicativa

 A pesquisa explicativa pode aparecer sob a forma de pesquisa

experimental e estudo de caso controle (GIL, 2002)..
 Principais tipos de pesquisa
Pesquisa explicativa
Fatores de risco associados à prematuridade: análise multivariada
O presente trabalho teve por objetivo correlacionar partos pré-termo com
partos a termo, conforme exposição materna a fatores de risco, permitindo
que fosse calculada a probabilidade de cada fator na ocorrência do evento.
Foi realizado estudo caso-controle, com 233 pacientes (115 no grupo de
estudo, 118 no grupo controle) assistidas na Maternidade Escola (UFRJ)
durante o ano de 1992. Foram estudados os fatores: idade, peso, altura,
cor e condições de trabalho maternas, menção de companheiro, tabagismo
e história prévia de abortamento e prematuridade. Após seleção inicial dos
fatores, foi realizada análise multivariada baseada na regressão múltipla
logística. Os seguintes fatores revelaram significância estatística: cor (OR
2,32), altura (OR 4,02), tabagismo (OR 2,26), história de parto pré-termo
(OR 9,69) e menção de companheiro (OR 2,40). Os resultados permitem
concluir que os fatores: cor não branca, baixa estatura, tabagismo,
ausência de companheiro e prematuridade prévia apresentam relação com
a ocorrência do parto prematuro, quando os outros fatores são controlado
 Principais tipos de pesquisa

Pesquisa explicativa

Os estudos de caso controle são exemplos de pesquisas

explicativas, pois procuram investigar fatores causais ou fatores
contribuintes para a ocorrência de certos fenômenos,
estabelecendo um controle rigoroso das variáveis, assim como
ocorre nas pesquisas experimentais
 Principais tipos de pesquisa
• Quanto ao delineamento ou procedimentos técnicos ( maneira pela
qual obtemos os dados para elaboração da pesquisa) .

Pesquisa bibliográfica
Estudo de material já
publicado. Colocar o
pesquisador em contato
direto com o material já
escrito.

Pesquisa documental
Análise de documentos.
Aproximação histórica.
 Principais tipos de pesquisa
• Quanto ao delineamento ou procedimentos técnicos .
Estudo de caso
Estudo detalhado, aprofundado Pesquisa etnográfica
e exaustivo de um ou poucos Descrição de elementos de uma
objetos. Visão aprofundada do cultura específica a partir do
problema em si e não de trabalho de campo. Estudo das
problemas de uma população. pessoas em seu próprio ambiente.
Aspectos subjetivos de um método que envolve longo período
único sujeito em relação ao de estudo em que o pesquisador
objeto. fixa residência em uma
comunidade e passa a usar
técnicas de observação, contato
Pesquisa de levantamento direto e participação em
ou de campo atividades.
Informações coletadas
diretamente com o sujeito da
pesquisa
 Principais tipos de pesquisa
• Quanto aos métodos

Pesquisa quantitativa Pesquisa qualitativa

O objeto é mensurável Promove aproximação da
Estatística realidade subjetiva.
Métodos positivistas de Discurso e perspectivas
replicação. pessoais.
• O produto da pesquisa é uma forma de
atividade humana, é expressão do pensamento
e da necessidade de atuar para solucionar
problemas.

• A necessidade de conhecer um fenômeno da

realidade e de solucionar os problemas
emergentes nele (e dele) incentivam o
sentimento de pertencimento.

• É por causa desta ação humana que a

Psicologia se desenvolve como profissão e
como ciência.
Fases do projeto de pesquisa qualitativa
O que pesquisar?
Objeto da pesquisa, problema, hipóteses, base teórico-
conceitual.
Para quê pesquisar?
Propósitos e objetivos.
Por quê pesquisar?
Justificativa.
Como pesquisar?
Metodologia: tipo de estudo, amostra, instrumentos
de coleta e análise.
Por quanto tempo e com que recursos?
Cronograma e Orçamento
A partir de quais fontes?

Como apresentar
Referências os resultados?
bibliográficas
Minayo, 2009
O Modelo da Plataforma Brasil