Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión de la calidad en el proyecto
Código del curso 104004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad No. 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 4 de octubre de
jueves, 31 de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de comprender la planificación,
gestión y control de los requisitos de calidad del proyecto y el producto,
con el fin de satisfacer los objetivos de los interesados.
Temáticas a desarrollar:
Para la construcción de esta actividad el estudiante deberá abordar
temáticas relacionadas con la Unidad 2: La planificación de la gestión de
la calidad.
 Plan para la dirección del proyecto
 Herramientas y técnicas para la planificación de la gestión de la
calidad
  Plan de gestión de la calidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 3 – Aplicar la

planificación de la gestión de la calidad

Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las temáticas
recomendadas para la unidad 2 en el entorno de conocimiento.

Los integrantes del grupo deben definir la dinámica de trabajo y la

distribución de roles.

El grupo debe atender las observaciones y sugerencias entregadas por

el docente en la información de retorno de la actividad del paso 2

Actividades a desarrollar

Individual:

Presentación de forma individual de un video describiendo una de las

situaciones presentadas en su municipio y/o región sobre:

1. Explotación minera
2. Contaminación ambiental
3. Movilidad
4. Cobertura de servicio de energía eléctrica
5. Mototaxismo
6. Desempleo
7. Damnificados por el gobierno
8. Violencia intrafamiliar
9. Relevo generacional de la caficultura
10. Falta de agua potable

Diríjase a la situación (problema) que se presenta en su municipio y/o

región e identifíquela, relátela presentando un video donde usted
describe la situación, se observe la problemática, entreviste a las
personas afectadas (Mínimo 2 personas que cuenten como el problema
los afecta).
Tenga en cuenta la calidad del video, súbalo a YouTube y publica el link
al foro de trabajo colaborativo para que sus compañeros lo observen y
comenten al respecto. Se recomienda utilizar la aplicación Screencast-
o-matic, la cual puede descargar en el siguiente enlace
https://screencast-o-matic.softonic.com/descargar también puede
utilizar otra aplicación que le sea más fácil.

Estimado participante del curso, tenga en cuenta que usted está

en un nivel de especialización por ende se espera que sus
informes contengan alto grado de investigación, profundización
y análisis, la mayoría de la información que va a presentar va a
ser producción propia del estudiante, si extrae información de
otras fuentes debe citarlos.

Colaborativa:

El grupo utilizando los recursos de apoyo deben construir para el

proyecto los siguientes productos:

Herramientas y Técnicas: Construir solo la herramienta

Juicio de expertos, considere la pericia de los individuos o grupos que

tengan conocimientos especializados o capacitación en los siguientes
temas:

- Plan de gestión de calidad,

- Plan de gestión de los riesgos,
- Mediciones de calidad,
- Mejoras de la calidad, y
- Sistemas de calidad.

Salidas:
1. Plan de gestión de la calidad
2. Métricas de Calidad
3. Actualizaciones al plan para la dirección del proyecto
3.1 Plan de gestión de los riesgos
3.2 Línea base del alcance
4. Actualizaciones a los documentos del proyecto
 4.1 Registro de lecciones aprendidas
4.2 Matriz de trazabilidad de requisitos
4.3 Registro de riesgos
4.4 Registro de interesados

Entorno de conocimiento: Dar lectura y comprender las

temáticas recomendadas para la unidad 2

Entorno de aprendizaje colaborativo: En este entorno

se desarrolla la actividad; el estudiante debe ingresar al
foro de construcción de la actividad que encuentra en el
espacio denominado Unidad 2: Paso 3 – Aplicar la
planificación de la gestión de la calidad, e iniciar con la
Entornos
construcción de los productos solicitados, la interacción
para su
como grupo colaborativo y presentación de sus respuestas
desarrollo
para recibir de los compañeros sus opiniones y generar
debate académico.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este entorno

un integrante del grupo hace entrega del producto final,
en el espacio denominado Paso 3 – Aplicar la planificación
de la gestión de la calidad - Entrega de la actividad.

Individuales:
Presentar en el foro de trabajo colaborativo el enlace
(Link) del video para que sus compañeros lo observen y
comenten al respecto.

Colaborativo:
El trabajo final del grupo colaborativo debe contener:
Productos
a entregar
Portada.
por el
Tabla de Contenido. (Detallada)
estudiante
Introducción
Justificación del trabajo a realizar
Objetivos General y específicos.
Desarrollo de los productos solicitados en su orden.
Conclusiones.
Referencias bibliográficas (Usar normas APA)
Documento: Formato PDF.
Nombre del Archivo: TC2-GCP-XX (Donde XX es el
número de su grupo colaborativo)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad. Igualmente
responda a las preguntas o solicitudes que le hagan sus
compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

Planeación 3. Recuerde que se espera su participación activa, que

de no se limita a manifestaciones de estar en acuerdo o no
actividades sobre lo expuesto por sus compañeros. El uso de
para el términos o expresiones como "interesante" o "muy
desarrollo buen aporte", deben ser nutridos con explicaciones que
del trabajo aclaren el por qué les ha parecido "interesante" o "muy
colaborativo bueno” el aporte de su(s) compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios de
la rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?
I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
Roles a Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y
desarrollar el equipo, también de presentar a su equipo la
por el información que recoge de la observación en el
estudiante desarrollo de las actividades.
dentro del Relator: Responsable de la relatoría de todos los
grupo procesos en forma escrita. También es responsable por
colaborativo recopilar y sistematizar la información a entregar al
 docente
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Evaluador: Responsable de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Roles y El grupo escoge un integrante para que sea el
responsabili responsable de la entrega del producto final
dades para depositándolo en el entorno de evaluación y
la seguimiento.
producción
de Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes tranquilidad de sus compañeros.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de
artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta la
situación problema Presenta la
Presenta la
en un video con situación problema Presenta el video
situación
cada uno de los en un video, pero pero no hay
problema en
aspectos solicitados solo presenta una entrevistas
un video
en la guía de entrevista 20
actividades
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
ingresó de manera El estudiante no nunca participó y
oportuna, en cada realizó aportes para sus aportes no
una de las fechas la construcción de tienen relación con
establecidas, realizó la totalidad de los la información
aportes de manera puntos requeridos, solicitada en la
Participación activa y pertinente no ingresó en las guía, no realizo 35
(más de 5 aportes) fechas establecidas. trabajo en equipo
para la construcción Solo ingresó en los en el foro
de los puntos últimos 5 días de la asignado o envío
requeridos en la actividad. un proyecto ya
guía de actividades. terminado.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta5 puntos)
El documento final Aunque el El equipo no tuvo
fue elaborado documento en cuenta las
Estructura del teniendo en cuenta presenta una normas básicas
20
producto la estructura estructura base, la para la
sugerida en la guía misma carece de construcción del
de actividades, el algunos elementos producto final o
 orden de los temas del cuerpo utilizo
y el nombre del solicitado. herramientas
archivo. diferentes a las
sugeridas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay errores de
El documento se
ortografía y el
presentó en
documento El documento
formato PDF, el
presenta una presenta
manejo de citas y
mediana deficiencias en
referencias es
articulación de las redacción y
satisfactorio, La
Redacción, ideas y la errores
redacción es
referencias y estructura de los ortográficos, Se 10
excelente, las ideas
ortografía párrafos; aunque maneja de manera
están
presenta inadecuada el uso
correlacionadas y el
referencias, estas de citas y
cuerpo del texto es
no se articulan referencias
coherente en su
adecuadamente con
totalidad
el trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumplió con los
objetivos del
trabajo de manera
satisfactoria, se
desarrollaron de
manera oportuna y El grupo no
El documento no
pertinente todos los cumplió con el
da respuesta a los
puntos requeridos y desarrollo del 100%
Fines del lineamientos de la
se puede evidenciar de los puntos 40
trabajo actividad
que el grupo tiene requeridos en la
propuesta.
conocimientos guía de actividades
claros sobre la
aplicación de la
planificación de la
gestión de la
calidad.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125
1