TÉCNICAS

ARGUMENTATIVAS
ORALES: EL DEBATE
COMUNICACIÓN 2

Módulo 12
Contenido
1 Técnicas de argumentación oral ......................................................................................................... 2
1.1 Tipos de técnicas .......................................................................................................................... 2
1.2 El debate ...................................................................................................................................... 2
1. Conclusiones .................................................................................................................................... 4
2. Referencias ....................................................................................................................................... 4

Módulo 12 1
1 Técnicas de argumentación oral

Las técnicas de argumentación oral en el campo académico son técnicas grupales

de aprendizaje. Estas últimas, según Gálvez Vásquez (2001, p. 331), son
“maneras, procedimientos o medios sistematizados que sirven para organizar y
desarrollar la actividad de un grupo sobre la base de un conocimiento suministrado
por la teoría de la Dinámica de Grupos”.

1.1 Tipos de técnicas

Así, según el mismo autor, pueden dividirse en técnicas donde intervienen

expertos, técnicas de discusión o debate y técnicas de estudio o profundización.
Las técnicas de argumentación oral se encuentran entre las técnicas de discusión
grupal. De hecho, existen las informales como la mesa redonda y las formales
como el foro, el panel y el debate.

TÉCNICAS DE DE CARÁCTER INTERVENCIÓN

ARGUMENTACIÓN
ORAL INFORMAL FORMAL EXPERTOS COORDINADOR PÚBLICO

MESA REDONDA + + + +
FORO + + + +
PANEL + + +
DEBATE + + + +

Entre todas las técnicas presentadas se desarrollará el debate porque es el evento

más emparentado con la redacción de textos argumentativos.

1.2 El debate

Esta técnica grupal de argumentación oral se desarrolla entre personas

preparadas y capacitadas especialmente para que discutan un tema polémico
determinado.

Entre las características se tiene:

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 1. Se presentan dos personas o dos grupos de personas, cada cual con tesis
argumentales o posturas y argumentos contrapuestos para discutir sobre un
tema polémico.
2. Los participantes deben estar preparados y capacitados para argumentar,
fundamentar y defender su postura desde todas las aristas posibles.
3. La discusión debe ser alturada y en tono meramente académico. No se debe
llevar la discusión al plano subjetivo y emocional.

Para poder realizar el debate es necesario seguir las siguientes fases:

A. Planificación
En esta etapa, se determina el tema polémico, se eligen a las personas o
grupos de discusión y al coordinador.
B. Desarrollo
Aquí, se debe seguir un esquema planificado, previamente, que puede tener
la siguiente secuencia:
a. Introducción y presentación de los participantes
b. Explicación de las reglas del debate (tiempo de participación, tiempo de
réplica, etc.)
c. Desarrollo del diálogo y/o discusión según las reglas determinadas
d. Consulta e intervención de preguntas del público
e. Resumen de las participaciones de los protagonistas
C. Evaluación
En este caso, debido al carácter académico del evento, la evaluación se
realiza para observar las dificultades y aciertos que se dieron en la ejecución
de todo el evento.
Todos los participantes deben cumplir funciones determinadas para que el
debate se desarrolle de la mejor manera.
a) Coordinador:
− Debe reunirse con los dialogantes para coordinar tiempos de
intervención y dinámica general de desarrollo del evento.
− Puede realizar la introducción y la presentación de los protagonistas
del diálogo.
− Debe controlar el tiempo de intervención, avisar y, si fuera necesario,
intervenir para limitar la participación del dialogante.
− Es su deber controlar el tono y tenor de la discusión, evitando que los
participantes se extralimiten con términos o tonos de voz
inapropiados.
− Debe realizar el resumen de todo lo vertido por los protagonistas.

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 b) Protagonistas o dialogantes
− Su deber es prepararse bien para que su participación, en términos
académicos, no sea pobre.
− Debe respetar la posición, tesis argumental o postura de su
antagonista, manifestándose con un lenguaje alturado y evitado
ataques personales.
− Además, debe respetar al coordinador y seguir sus indicaciones.
c) Público
El público también es importante y su función es relevante en cualquier
evento académico, por ello, debe mantener el respeto frente a los
protagonistas manteniendo la atención debida.

2 Conclusiones

• Una técnica de argumentación oral es una estrategia de aprendizaje que requiere la

colaboración grupal de todos los agentes que participarán activa o pasivamente en el
evento.
• El debate, como estrategia de aprendizaje, permite el desarrollo de la argumentación
propiamente dicha. Desarrolla en el estudiante habilidades particulares: de expresión
oral, de argumentación, de escucha activa y de pensamiento crítico; además de valores
como el respeto, la empatía y la colaboración.
• El debate, como toda actividad académica, debe ser planificado y desarrollado con los
parámetros propios del contexto formal. Esto implica, que se debe organizar
observando la función de cada agente, las características del evento y las fases del
mismo.

3 Referencias

Álvarez, T. (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Barcelona:

Octaedro.
Carneiro, M. (2013). Manual de redacción superior. Lima: Editorial San Marcos.
Gálvez Vásquez, J. (2001). Métodos y técnicas de aprendizaje. Teoría y
Práctica. Metodología Activa. Dinámicas y Estrategias. Metodología para la
Investigación. Metodologías para Educación Superior. (4ta edición). Perú:
Gráfica Norte.

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