Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Teoría de las Decisiones

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Teoría de las Decisiones Código: 200608
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Alvaro Javier Rojas Actualizador de curso: Alvaro Javier
Baracaldo Rojas Baracaldo
Fecha de elaboración: lunes, 29 de Fecha de actualización: martes, 28
octubre de 2018 de mayo de 2019
Descripción del curso:

El curso Teoría de las Decisiones, es ofertado por la Escuela de Ciencias Básicas,

Tecnología e Ingeniería, desde la Cadena de formación de Ciencias Básicas y
pertenece a la Red curricular de Procedimientos Numéricos y Ciencias de las
Decisiones. Electivo en los programas de Ingeniería Industrial e Ingeniería de
Sistemas y se ubica en el campo de formación interdisciplinar básica común.

El curso Teoría de las Decisiones, es de tipo teórico, en éste se abordan modelos

matemáticos donde el comportamiento predominante de sus variables es de
información imperfecta, está organizado en dos (2) créditos académicos distribuidos
en dos unidades. La primera unidad, agrupa las decisiones con riesgo como arboles
de decisión, criterios de decisión con riesgo y proceso de decisión de Markov. En la
segunda unidad, se estudian las decisiones bajo incertidumbre como: la teoría de la
utilidad, los criterios de decisión bajo incertidumbre y la teoría de juegos.

El curso maneja la estrategia de aprendizaje basada en tareas (ABT), mediante

problemas, relacionados con procesos de decisión para identificar y aplicar un
criterio específico de toma de decisiones, mediante su planteamiento, desarrollo,
solución y comprobación de resultados, con el propósito de tomar las mejores
decisiones en el mismo.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:

Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de:

Aplicar los árboles de decisión, las decisiones con riesgo y el proceso de decisión de
Markov mediante sus criterios, en la solución de problemas de procesos de toma de
decisiones.

Aplicar la teoría de la utilidad, las decisiones bajo incertidumbre y la teoría de juegos

mediante sus criterios, en la solución de problemas de procesos de toma de
decisiones.

Competencias del curso:

El estudiante utiliza en situaciones reales, los arboles de decisión, las decisiones con
riesgo y el proceso de decisión de Markov en la toma de decisiones que garantice el
desarrollo y continuidad de un proceso de decisión.

El estudiante utiliza en situaciones reales, la teoría de la utilidad, las decisiones bajo

incertidumbre y la teoría de juegos en la toma de decisiones que garantice el
desarrollo y continuidad de un proceso de decisión.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidad Recursos educativos requeridos

es/tem
as
1.
Unidad 1
-
Decision
es con
riesgo.

1. Hillier, F. y Lieberman, G. (2010). Introducción a la investigación de

Árboles operaciones (pp. 638-642). México, México: Editorial McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
decisión m/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3214887&lang=es&site
=eds-live

2. Guerrero, S., Mayorga, M. y De Antonio, O. (2014). Teoría de la decisión

Criterios aplicada: análisis de decisiones bajo incertidumbre, riesgo y teoría de
de juegos (pp.100 -119). Bogotá, Colombia: Editorial Ecoe Ediciones.
decisión Recuperado de
con http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
riesgo. m/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=1516150&lang=es&site=eds-
live

3. Hillier, F. y Lieberman, G. (2010). Introducción a la investigación de

Proceso operaciones (pp. 675-684). México, México: Editorial McGraw-Hill
de Interamericana. Recuperado de
decisión http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
de m/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3214887&lang=es&site
Markov.
=eds-live

Hillier, F. y Lieberman, G. (2010). Introducción a la investigación de

operaciones (pp. 844-850). México, México: Editorial McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
m/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3214887&lang=es&site
=eds-live

Rojas, A. y Carvajal, P. (2018). Criterios de decisión con riesgo [OVI].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23054

Rojas, A. (2018). Decisiones con riesgo [OVA]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/22969

2.
Unidad
2. -
Decision
es bajo
incertidu
mbre.

1. Teoría Hillier, F. y Lieberman, G. (2010). Introducción a la investigación de

de la operaciones (pp. 652-659). México, México: Editorial McGraw-Hill
utilidad. Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
m/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3214887&lang=es&site
=eds-live

2. Guerrero, S., Mayorga, M. y De Antonio, O. (2014). Teoría de la decisión

Criterios aplicada: análisis de decisiones bajo incertidumbre, riesgo y teoría de
de juegos (pp. 50-69). Bogotá, Colombia: Editorial Ecoe Ediciones.
decisión Recuperado de
bajo http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
incertidu
m/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=1516150&lang=es&site=eds-
mbre.
live

3. Teoría Hillier, F. y Lieberman, G. (2010). Introducción a la investigación de

de operaciones (pp. 605-615). México, México: Editorial McGraw-Hill
juegos. Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
m/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3214887&lang=es&site
=eds-live

Rojas, A. y Carvajal, P. (2018). Criterios de decisión bajo incertidumbre

[OVI]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23057

Rojas, A. (2018). Decisiones bajo incertidumbre [OVA]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/22971
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Mosquera, W. (2010). Teoría de las decisiones. Recuperado de

http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/4891/1/200608%20Modulo.pdf

Unidad 2:

Mosquera, W. (2010). Teoría de las decisiones. Recuperado de

http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/4891/1/200608%20Modulo.pdf

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje Basado en Tareas (ABT).

El aprendizaje basado en tareas (ABT), también conocido como enfoque por tareas,
es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una
enseñanza basada en el estudiante. En ABT el estudiante va ganando de forma
progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas
propios de la profesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje
significativo. Este modelo promueve organizar el curso en función de una tarea final
o de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos.
Liang (2008).

La elaboración de la tarea está contemplada, según Nunan en tres fases llamadas:

Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos requerirán de
cierta información específica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los
objetivos propuestos, así:

Pre-tarea: inicia con la actividad de Presaberes para recordar algunos

conocimientos previos que se requieren para desarrollar el curso.

Ciclo de la tarea: continua con las actividades Tarea 1, donde se introduce a las
decisiones con riesgo y decisiones bajo incertidumbre mediante solución de
problemas de procesos de decisión con árboles de decisión y la teoría de la utilidad
para tomar la mejor decisión, para pasar a la Tarea 2, con la solución de problemas
de procesos de decisión utilizando decisiones con riesgo como son los criterios de
decisión con riesgo y el proceso de decisión de Markov para la tomar la mejor
decisión y luego a la Tarea 3, con la solución de problemas de procesos de decisión
utilizando decisiones bajo incertidumbre como son los criterios de decisión bajo
incertidumbre y la teoría de juegos para tomar la mejor decisión.

Post-tarea: para terminar con la Evaluación final donde se evalúa la apropiación

de los criterios de decisión con riesgo y bajo incertidumbre.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Presaberes Pre-Tarea – Presaberes.

Desarrollar los Presaberes del curso para

recordar conocimientos básicos que requiere
el curso.

3, 4, 5 y Unidad 1 - Decisiones con Tarea 1 – Introducción a las decisiones

6 riesgo. con riesgo y bajo incertidumbre.

Unidad 2 - Decisiones bajo Solucionar problemas de procesos de

incertidumbre. decisión, utilizando arboles de decisión y
teoría de la utilidad y comprobar los
resultados utilizando software de
optimización.

7, 8, 9 y Unidad 1 - Decisiones con Tarea 2 - Solución de decisiones con

10 riesgo. riesgo.

Solucionar problemas de procesos de

decisión, utilizando criterios de decisión con
riesgo y proceso de decisión de Markov y
comprobar los resultados utilizando software
de optimización.
11, 12, Unidad 2 - Decisiones bajo Tarea 3 - Solución de decisiones bajo
13 y 14 incertidumbre. incertidumbre.

Solucionar problemas de procesos de

decisión, utilizando criterios de decisión bajo
incertidumbre y teoría de juegos y
comprobar los resultados utilizando software
de optimización.

15 y 16 Unidad 1 - Decisiones con Post-Tarea – Evaluación final - Prueba

riesgo. Objetiva Cerrada POC.

Unidad 2 - Decisiones bajo Presentar cuestionario en línea compuesto

incertidumbre. por 25 preguntas sobre conceptualización,
aplicación y solución de problemas de
procesos de decisión, utilizando los criterios
de decisiones con riesgo y bajo
incertidumbre.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Con base en la agenda docente, se describe a continuación las estrategias de
acompañamiento:

Acompañamiento sincrónico:

WEB Conference: se programará una WEB Conferencia Educativa, por evaluación

intermedia y final para presentar el desarrollo de las actividades colaborativas con el
fin de explicar las temáticas relacionadas con cada unidad del curso, programación
que se publicará en Acompañamiento docente, entorno de Aprendizaje colaborativo.

Chat+Skype: los docentes de la red de curso, brindarán atención sincrónica vía

Chat+Skype a los estudiantes para resolver dudas, explicar las temáticas y
actividades por solicitud expresa del estudiante en los horarios establecidos, en la
agenda de acompañamiento docente, publicada en Acompañamiento docente,
entorno de Aprendizaje colaborativo.
Atención In-situ: Publicación de la programación de atención del acompañamiento
docente In-situ en el entorno de aprendizaje colaborativo. Este acompañamiento es
de dos tipos:

Franja de Atención en Centro - FAC: que busca resolver inquietudes sobre

situaciones académicas y el manejo del campus virtual, para facilitarle el desarrollo
del curso.

Círculos de Interacción para el Aprendizaje y la Acción Solidaria - CIPAS, que pueden

estar acompañados por un docente o monitor, quienes apoyarán el afianzamiento de
las intencionalidades formativas del curso.

Acompañamiento asincrónico:

Atención por parte de los docentes de la red de curso en los diferentes temas del
foro general y foros de aprendizaje colaborativo para resolver dudas, explicar
temáticas y orientar el desarrollo de las actividades propuestas para el trabajo en
grupo.

Atención por medio de la mensajería interna del curso y correo institucional del
docente con el fin responder las solicitudes de los estudiantes, hacer sugerencias o
recomendaciones y orientar su proceso formativo.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
1-2 Inicial Pre-Tarea - Presaberes. 25 25
3-4 Intermedia Tarea 1 – Introducción a las
Unidad 1 y decisiones con riesgo y bajo 110
5-8
Unidad 2 incertidumbre.
Intermedia Tarea 2 - Solución de
9-10 350 120
Unidad 1 decisiones con riesgo.
Tarea 3 - Solución de
Intermedia
11-14 decisiones bajo 120
Unidad 2
incertidumbre.
 Post-Tarea - Evaluación Final 125
15-16 Final - Prueba Objetiva Cerrada 125
POC.
Puntaje Total 500 puntos 100%