ALUMNA

ALIAGA TRUCIOS Mayly Rocio

CURSO

TRABAJO DE CAMPO IV

FACULTAD

EDUCACION INICIAL

MODALIDAD

SEMI PRESENCIAL

CICLO

V
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Satipo.
1.2. I.E.I. : “Rafael Castelua”
1.3. EDAD : 4 Años.
1.4. FECHA : 30/09/19
II. INFORMACIÓN CURRICULAR:

TÍTULO DE LA SESIÓN Delante de y detrás de.

PROPOSITO DEL “Hoy conoceremos la ubicación espacial (delante de y

APRENDIZAJE detrás de).

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

MAT. Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el

espacio en el que se encuentra; a partir de ello,
organiza sus movimientos y acciones para
RESUELVE Usa estrategias y desplazarse. Establece relaciones espaciales al
PROBLEMAS DE procedimientos orientar sus movimientos y acciones al
FORMA, para orientarse en el desplazarse, ubicarse y ubicar objetos en
MOVIMIENTO Y espacio. situaciones cotidianas. Las expresa con su
LOCALIZACIÓN cuerpo o algunas palabras como “cerca de”,
“lejos de”, “al lado de”; “hacia adelante”,
“hacia atrás”, “hacia un lado”, “hacia el otro
que muestran que las relaciones entre su
cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el
entorno.
COM. Lee diversos tipos Infiere e Coge un cuento con la orientación adecuada.
de texto escritos interpreta
en lengua materna información
del texto
escrito.

III DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS MEDIOS Y TIEMPO

PEDAGOGICOS MATERIAL
PROCESOS PEDAGÓGICOS / ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ES
ACTIVIDADES  Saludo a Dios. Carteles 20
PERMANENTES  Control y actualización de carteles del aula cronológico de
DE ENTRADA y meteorológico. asistencia.
 Asistencia.
 Norma de convivencia.
 Cuadro de responsables.
JUEGO LIBRE DE PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las Materiales 60
LOS SECTORES normas de convivencia y deciden el sector para jugar. de los
ORGANIZACIÓN: Los niños eligen el sector en el que sectores
van a jugar.
DESARROLLO: Los niños juegan libremente de acuerdo
a lo que han pensado hacer, la docente observa sin alterar
el juego
ORDEN: Faltando cinco minutos entonamos la canción
cada cosa en su lugar, los niños devuelven los objetos
utilizados y se ubican en su lugar.
SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo,
verbalizan y cuentan a ¿qué jugaron?, ¡quiénes jugaron?
cómo se sintieron y que paso en el transcurso del juego.
REPRESENTACIÓN:Luego de haber conversado y
contado sus experiencias los niños en forma individual
dibujan lo que más le gusto del juego que realizo.
 Entonamos una canción de posición. Papelote 60
 ¿De qué trata la canción? ¿Qué dice las letras de la Plumones
canción?
ACTIVID  Los niños y niñas no conocen las ubicaciones
ADES espaciales (delante de y detrás de)
DEL
INICIO

INICIO

 Niños “hoy conoceremos la ubicación espacial Lamina

APRENDI
ZAJE. (delante de y detrás de). Calores
Plumones

Ficha de
aplicación
 DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
 Recordamos los acuerdos de la actividad.
La docente pregunta a los niños que podemos hacer para
que todos reconozcamos estas posiciones
Arriba – abajo y delante – detrás de.
Les repartimos tarjetas a cada uno y luego entre ellos
dialogan y comparan sobre si está delante – detrás.
La docente les dice a los niños que tiene papel rojo de
ubican delante de la profesora y los que tienen azul detrás
de la profesora.
Los niños piensan y buscan estrategias como pueden
hacerlo.
Esperamos como lo hizo cada grupo. Y les proponemos
¿De qué otra manera podrían hacerlo?
Se puede sugerir, relacionar las tarjetas.
 Los niños exponen su trabajo y el docente refuerza del
tema.
En una ficha compara y reconoce las posiciones, delante de
detrás de.
Evaluación: Se aplica la ficha de aplicación
-META COGNICIÓN: -¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo
CIERRE

que más te gustó? ¿En qué tuviste dificultad?

ACTIVIDADES Lavado de nanos, dar gracias a dios por la bendición de los Lonchera 30
DE RUTINA Y alimentos, cepillado de dientes.
RECREO

Cuento 60
Recordamos nuestro acuerdo.
INICIO

Presentamos el cuento
TALLER
LEEMOS
Los niños y niñas leen la imagen.
DESARRO

UN
LLO

CUENTO La docente lee el cuento

Los niños responden la preguntas

- Que es lo quemas te gusto de esta actividad.

CIER
RE

Expresamos cual fue lo que más les gusto

 -Orden y limpieza de aula, aseo personal, canto y despedida. Aula 15
SALIDA
ordena.