IN STITUCIÓN EDUCATIVA HILDA B.

CARRILLO AGAPITO

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE

LA EVALUACION REGIONAL – AÑO 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:

DRELM : Lima Metropolitana

UGEL : 01 San juan de Miraflores

I.G : N º 6013 “ VIRGEN INMACULADA DEL ROSARIO”

GRADO Y SECCION: 3 “A”

II. JUSTIFICACIÒN :

III. OBJETIVOS:

III.1Implementar el plan de mejora del nivel y grado

III.2Reprogramar las competencias donde los estudiantes aún tienen dificultades en desarrollar las
capacidades.

III.3Establecer nuevas estrategias de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en

comunicación y resolución de problemas en matemática.

III.4Establecer compromisos que permitan lograr las metas de aprendizaje .

IV. DIAGNÒSTICO ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?

NIVEL PROBLEMAS CAUSAS

(Pedagógico, nutricional,
emotivo, otros)

Falta trabajar más la capacidad de -

inferir, deducir e identificar
información del texto escrito.

V. METAS ¿ Qué vamos a lograr ?

RESULTADOS DEL AREA DE APRENDIZAJE 2018

 ÀREAS COMPETENCIA Y CAPACIDAD
COMUNICACIÒN LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA
-Obtiene información del texto
escrito
- Infiere e interpreta
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto
MATEMATICA RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
-Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
-Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas
- Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y
reglas generales.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÒN
DESEMPEÑO METAS
- Identifica información -Hacer que
explícita que se encuentra los
en distintas partes del estudiantes
texto. Distingue logren
información de otra desarrollar el
próxima y semejante, en 90 % de las
la que selecciona datos competencias
específicos y capacidades
seleccionadas
- Deduce características
implícitas de personajes,
animales , objetos y
lugares y determina el
significado de palabras
según el contexto y hace
comparaciones así como el
tema y destinatario.
Establece relaciones
lógicas de causa y efecto,
semejanza y diferencia y
enseñanza y propósito , a
partir de la información
explícita e implícita
relevante del texto
- Hacer que los
estudiantes
logren desarrollar
-Establece relaciones entre los el 85 % de las
competencias y
datos que se repiten (objetos ,
colores diseños sonidos o capacidades
movimientos) o entre seleccionadas
cantidades que aumentan o
disminuyen regularmente, y los
transforma en patrones de
repetición ( con criterios
perceptuales o de cambio de
posición) o patrones aditivos
(con números de hasta 3 cifras)
Emplea estrategias heurísticas y
procedimientos como la
composición y descomposición,

RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÒN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
-Representa datos gráficos y
medidas estadísticas o
probabilísticas
- Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y proba
listicos
el doblado, el recorte, la
visualización y diversos recurso
para construir formas y figuras
simétricas (a partir de
instrucciones escritas u orales).
Asimismo usa diversas
estrategias para medir de
manera exacta o aproximada
(estimar) la
longitud( centímetro , metro)y
el contorno de una figura , y
comparar la cantidad y
superficie de los objetos
empleando la unidad de
medida, no convencional o
convencional, según convenga,
así como algunos instrumentos
de medición.
-Expresa con gráficos los
desplazamientos y posiciones
de objetos o personas con
relación a objetos fijos como
puntos de referencia; hace uso
de algunas expresiones del
lenguaje geométrico.
-Establece relaciones entre los
datos de ubicación y recorrido
de los objetos y personas del
entorno, los expresa en un
gráfico, teniendo a lo objetos
fijos como puntos de referencia,
asimismo, considera el eje de
simetría de un objeto o una
figura.
-Predice la ocurrencia de un
acontecimiento o sucesos
cotidiano . Así también, explica
sus decisiones a partir de la
información obtenida con base
en el análisis de datos.
 - Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
Recopila datos mediante
encuestas sencillas o entrevistas
cortas con preguntas adecuadas
empleando procedimientos y
recursos; los procesa y organiza
en lista de datos o tablas de
frecuencia simple, para
describirlos y analizarlos

VI. Compromisos : Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y niñas

COMPROMISOS RESPONSABLES

Docente

VII. ESTRATEGIAS : ACTIVIDADES Y RESPONSABLES

Nº ESTRATEGÌAS(ACTIVIDADES) RESPONSABLES

01 Docentes

02 Docentes

03 Docentes

04 Docentes

05 Docentes

VIII. CRONOGRAMA

Nº ESTRATEGIAS OCTUBRE NOVIEMBRE

01 X X

02 X X

03 X X

04 X X

05 X X

IX. RECURSOS

HUMANOS MEDIOS MATERIALES FINANCIEROS

Directora Papelotes, textos escritos Ingresos propios

Docente fotocopias

Estudiantes tablet

X. EVALUACION

El presente Plan de Mejora se evaluará permanentemente con la participación de todos los

agentes educativos