La pedagogía con el pasar del tiempo ha ido cambiando sus estructuración y la

forma como inicialmente fue constituida, anteriormente solo se tenía la idea que el
maestre era quien tenía la razón y el conocimiento, aunque, este estaba basado
únicamente en textos; siendo el estudiante instruido sobre unas bases imposible
de cambiar. En la actualidad, la pedagogía propone que el estudiante sea más
autónomo en la forma de adquirir conocimientos, que tenga la capacidad y
experiencia para proponer e indicar nuevas formas de enseñar y aprender. Se
habla de capacidad y experiencia debido a que él puede construir conceptos
poniendo como base las experiencias de sus compañeros, docentes e incluso la
de él, también, debido a que puede explorar de una manera más sencilla el
mundo. Cabe resaltar que esto lo puede a llegar a realizar un estudiante que
tenga: ganas de cambiar el futuro, capacidad para proponer nuevos y mejorados
conceptos, iniciativa, seguridad, entre ostros aspectos.

De tal modo que, esta pedagogía busca seres cambiantes e innovadores capases
de trabajar con el otro; pudiendo proponer cosas aún mejores a las que hiciéramos
por si solos, dejando a un lado el egocentrismo en cierto modo, aplicando esto a la
realidad y a nuestra área de trabajo (química) la cual está enfocada en lo
anteriormente dicho.

Por otro lado, la pedagogía puede dividirse o verse de distintos puntos de vista
como lo son:

 Pedagogía critica.
 Modelo inter-estructurado.
 Modelo hetero- estructurado.

Diferencias
Hetero -estructurado Inter-estructurado Pedagogía critica

-estudiante destinado a - estudiante con más - mayor utilización de un

repetir lo mismo que su oportunidad de influenciar pensamiento crítico por
profesor. parte de todos los agentes
- único guía (docente). - se tiene en cuenta el (docente, estudiante).
ambiente en el cual se
- solo interesa el ámbito encuentra rodeado el - se busca un individuo
escolar. individuo. con intereses políticos