COMUNICACIÓN INTEGRAL 4º PRIM

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MES DE LA JUSTICIA
CONTENIDOS:

El Pronombre
Definición
Clases

La Carta
Partes

La Coma
(Elíptica, Enumerativa, Vocativa)

Diptongo, Hiato y Triptongo

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EL PRONOMBRE

DEFINICIÓN:
Es la palabra que reemplaza al nombre : Pro = «en vez de»

Pro - nombre
 
en vez del nombre

Es una palabra variable, independiente. Su función es ocasional: como sustantivo o pronombre.

Por su forma tiene los siguientes accidentes gramaticales:
 Género (ése - ésa)
 Número (otro - otras)
 Persona (yo - tú - él)

Ejemplos:
 Tú y yo iremos al cine.
 Él me pegó.
 Ése quiso robarme.

CLASES DE PRONOMBRES:
1. Pronombres personales.
2. Pronombres posesivos.
3. Pronombres demostrativos.
4. Pronombres indefinidos.

PRONOMBRES PERSONALES:
Señala a los seres y objetos según las personas gramaticales.
Formas:
1ra. Yo 1ra. Nosotros (as)
Singular 2da. Tú - usted Plural 2da. Ustedes
3ra. Él - ella - ello 3ra. Ellos (as)

Dentro de los Pronombres Personales se encuentran los Pronominales que cumplen la función de O.D. u
O.I. según sea el caso:
 Me, mí conmigo
 Te, ti contigo
 Se, si consigo
 Lo, la, le
 Nos
 Los, las, les
 Se

Los pronombres pueden ser enclíticos (estar unidos a un vocablo formando una palabra).
Ejm.: Tráemelo  trae - me - lo
O.I. O.D.

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Dímelo di - me - lo
O.I. O.D.

No debemos confundir los pronombres con artículos. Ejm.:

Artículos Pronombres
El médico viajo Él viajó
Los amigos Los encontré
La realidad La miré
Lo bello Lo habías tomado
Las niñas Las conozco

PRONOMBRES POSESIVOS:
Indican posesión o pertenencia. Los más conocidos son: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, míos, tuyos,
suyos, nuestros, vuestros (en femenino).
Ejm.:
- El papá de Gloria vino a la reunión, el mío no asistió.
- Mi auto es nuevo, el tuyo también.
- Varios colegios participaron en el curso, pero el nuestro ganó.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:
Indican el lugar de los seres u objetos respecto a la persona que habla.
 Cerca de la persona que habla: Éste, ésta, estos, estas, esto.
Ejm.: éstos no pasarán de año
 Cerca de la persona que escucha: Ése, esa, esos, esas, eso.
Ejm.: ése nos quiso estafar.
 Lejos de la persona que habla y escucha: Aquel, aquella, aquellos, aquellas, aquello.
Ejm.: aquel vendrá a la fiesta.

PRONOMBRES INDEFINIDOS:
Expresan cantidad o identidad imprecisa: alguien, alguno, algunos, algunas, nadie, ninguno, ninguna,
cualquiera, cualesquiera, quienquiera, algo, nada, todo, mucho, poco, otro.
Ejm.:
Alguien tocó la puerta.
Nadie abrió.
Nada quería
EJERCICIO
I. En los espacios en blanco escribe los pronombres a que aluden los respectivos verbos.
1. _________ era la más hermosa del barrio.
2. _________ tengo muchos juguetes.

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3. Ahora _________ pelearemos por nuestros derechos.

4. _________ quieren fiesta.

5. ¿Qué hiciste _________ para merecer tal suerte?

6. _________ ingresó al salón, muy confundida.

7. Desde ahora _________ estarán siempre juntos.

8. Trajo un regalo para _________

9. _________ dije que no lo hicieras.

10. _________ irás_________ al baile.

II. Corrige el uso de los pronombres.

Ejm.: Ella y tú iremos caminando hasta el parque.

Ella y yo iremos caminando hasta el parque.

1. Las que trajeron los regalos fueron ellos.

_______________________________________________________________________________

2. Ni ella ni yo irán al circo.

_______________________________________________________________________________

3. Son ellas los únicos que traen buenas noticias.

_______________________________________________________________________________

4. Cuando yo volví en sí, me hallaba en el hospital.

_______________________________________________________________________________

5. Espero que usted me devuelvas el dinero.

_______________________________________________________________________________

6. Regresaré de inmediato conmigo.

_______________________________________________________________________________

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3. Este libro se lo regalaré a tí por tu cumpleaños.

_______________________________________________________________________________

4. Vio a su amiga, pero no lo saludó.

_______________________________________________________________________________

5. El profesor le dijo a los que llegaron que no entraran.

_______________________________________________________________________________

6. Niños, para la excursión lleven contigo su lonchera.

_______________________________________________________________________________

III. Completa con pronombres las siguientes oraciones indicando su clase.

1. Todos _________ señalaron, pero _________ se negó.

2. _________ de _________ me traicionará

3. Todo lo _________ es _________

4. _________ lo hizo todo.

5. Escribió un poema para _________

6. Iré _________ donde vayas.

7. Trae _________ que compré.

8. _________ no me gusta nada.

9. _________ me la pagará.

10. _________ y _________ se vendrán conmigo.

IV. Completa las siguientes oraciones con los pronombres correspondientes.

1. ............................ sabemos leer y escribir.

2. ............................ tienes muchos colores.

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3. ............................ limpio mi cuarto.

4. ............................ cumplen con la tarea.

5. ............................ estudian en el «Saco Oliveros»

6. ............................ compra golosinas

V. Clasifica los pronombres de acuerdo a su número (Singular o Plural) uniendo con una línea.

VI. Subraya los pronombres en las siguientes oraciones:

1. Mi abuelita preparó una torta para mí.

2. Tú y yo somos amigos.

3. Nos quisimos bañar, pero él no quiso.

4. Tú te quedarás conmigo, ella se irá contigo.

VII. Indica la persona y el número de los siguientes pronombres personales.

1. Tú : ___________________________

2. Ustedes : ___________________________

3. Él : ___________________________

4. Yo : ___________________________

5. Nosotros : ___________________________

6. Ellos : ___________________________

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LA CARTA

La carta es una forma de comunicación escrita por medio de la cual una persona
envía un mensaje a otra que se encuentra en un lugar distante.

PARTES:
a) Lugar y fecha en que se dirige la carta.
b) Destinatario (persona a quien va dirigida)
c) Lugar de destino.
d) Vocativo (frase peculiar. Ejm.: querida madre, recordada tía, etc.)
e) Saludo o parte introductoria.
f) Cuerpo o contenido.
g) Despedida.
h) Nombre y firma del remitente (persona quien escribe)

CLASES: La carta se puede clasificar en:

 Por el grado de amistad:
Formal (Tratan asuntos de importancia, se envía a personas de mayor jerarquía o autoridad.
Informal (Se usa para comunicarnos con familiares, amigos, personas de confianza).

Familiares
 Por el contenido: Comerciales
De pésame
De poder

Lee la siguiente carta:

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LA FÁBULA

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Es una composición literaria en que, a través de una fantasía, se presenta una enseñanza útil o
moral (moraleja).

EL LOBO Y LA CIGÜEÑA

Al lobo, al final de un gran banquete, se le quedó atravesado un hueso.

- ¡Por favor! ¡Socorro! - gritó - ¡Ayúdenme!
Acertó a pasar un asno junto a él y el lobo le dijo con una voz que daba lástima:
- Ayúdame, por favor. Quítame el hueso que se ha atravesado en mi garganta.
- No entiendo de estas tareas - le respondió el asno.
- Ayúdame - insistió el lobo - y te daré una moneda de oro.
Pero el asno no lo escuchó más y continuó su camino.
- ¡Sácame el hueso que tengo atravesado en la garganta! - solicitó el lobo a un perro vagabundo quien se
cruzó a su paso.
- ¿A mí me hablas? - le preguntó el perro.
- Sí, compañero - respondió el lobo, abrumado por el dolor.
No soy médico - se excusó el perro.
- Si me ayudas - prometió el lobo -, te daré dos monedas de oro.
- Lo siento amigo - dijo el perro, alejándose del lobo-, pero tendrás que buscar ayuda en otra parte.
El lobo, cada vez con la garganta más dolorida, siguió ofreciendo valiosas recompensas a los animales
que pasaban.
Pero ninguno quiso ayudarlo.
Por fin convenció a la cigüeña con sus promesas y ésta, confiando a la garganta del lobo su largo cuello, le
practicó la peligrosa cura.
- Bien, compañero - dijo la cigüeña -. Págame ahora lo prometido. Dijiste que me darías cinco monedas de
oro, ¿no?
- ¡Cuán necia eres! - contestó el lobo. Después que tu cabeza estuvo a merced de mis caninos, ¿aún me
pides premio mayor que el de dejarte libre?
Ahora puedes contar tu hazaña de haber tenido tu vida entre mis dientes.

Hacer el bien a los malvados, es como arar en el mar.

(Fábula de Esopo)

VOCABULARIO:
Escribe dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra con su significado:

1. Recompensar ( ) Causar gran molestia.

2. Convencer ( ) Rehusar o negarse a hacer una cosa.
3. Abrumar ( ) Esperar con seguridad que algo ocurra.
4. Excusar ( ) Premiar, retribuir un favor o servicio.

I. COMPRENSIÓN DE LECTURA

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EL ASNO Y EL PERRO

«Caminaba penosamente bajo el peso del sol, un asno con su carga y un trajinante, seguido de su perro.
El perro y el asno no habían comido desde la mañana. Llegados a una hermosa pradera, el trajinante se
echó a dormir a la sombra de un árbol. El asno, entonces, se puso a pacer con sosiego y sólo el perro se
quedó peor que como estaba antes.
- Compañero - le dijo el perro -, ¿por qué no te agachas un poco para que yo pueda comer alguna cosa de
la cesta del amo?
- ¿Por qué no te esperas a que despierte el amo?, y él te dará merienda.
- ¡Socórreme, amigo mío, socórreme!.
- ¿Por qué no te esperas a que despierte el amo y te socorra?
(Esopo)

Lee y responde:
1. ¿Quiénes se encontraban caminando?
______________________________________________________
2. ¿Cómo se sentían los personajes mientras caminaban?
______________________________________________________
3. ¿En dónde se echó a dormir el caminante?
______________________________________________________
4. ¿Qué hizo entonces el burro?
______________________________________________________
5. ¿Cómo quedó el perro?
______________________________________________________
6. ¿Por qué el asno no quiso darle comida al perro?
______________________________________________________
7. ¿Qué le pasó al burro?
______________________________________________________
8. ¿Cuál es la moraleja de la fábula?
______________________________________________________
9. ¿Piensa que el burro actúa bien o mal? ¿Por qué?
______________________________________________________
10. ¿En dónde ocurre la fábula?
______________________________________________________

II. COMPRENSIÓN DE LECTURA

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LA CABRA Y EL CABALLO

Un caballo y una cabra compartían el mismo establo.

Por las mañanas llevaban al caballo a un prado con pastos de primera clase, mientras que la cabra se
contentaba con la seca hierba de los cerros.
- A ti te dan pasto de pésima calidad - decíale el caballo - ¡Uac, que asco! jamás lo soportaría mi fino
paladar. La cabra callaba con humildad; pero un día el caballo fue cambiado por otro más joven, que le
quitó el derecho al mejor pasto, debiendo compartir con la cabra la despreciada hierba de los cerros.
- ¿Con que eres incapaz de comer este pasto? - dijo la cabra. Y añadió -: Si no quieres morir tendrás que
tragar tu propio orgullo. Nunca digas: De esta agua no he de beber.

Lee y responde:
1. ¿Quiénes compartían el mismo establo?
__________________________________________________________________________________
2. ¿Qué comía el caballo?
__________________________________________________________________________________
3. ¿Y qué comía la cabra?
__________________________________________________________________________________
4. ¿Qué actitud tenía el caballo con la cabra?
__________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo actuaba la cabra ante éste?
__________________________________________________________________________________
6. ¿Qué pasó de pronto con el caballo?
__________________________________________________________________________________
7. ¿Qué debió hacer ahora el caballo?
__________________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es la moraleja?
__________________________________________________________________________________
9. ¿Qué quiere dar a entender esta moraleja?
__________________________________________________________________________________
10. Describe brevemente
 Caballo : ____________________________________________________________________
 Cabra : ____________________________________________________________________

LA PROSOPOGRAFÍA

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Es la descripción de los rasgos exteriores

de una persona o de un animal.

Ejm.:
CHUPITOS

Chupitos era un zambito de diez años, con dos ojazos vivísimos sombreados por largas pestañas
y una jeta burlona.
Chupitos le decían desde que un día, hacía un año mas o menos, sus amigos lo encontraron en
la puerta de la botica de San Lázaro pidiendo:
- ¡Despáchame esta receta!...
Uno de sus amigos le preguntó:
- ¿Quién está enfermo en tu casa?
- Nadie... Soy yo que me han salido chupitos.
Y don «Chupitos» quedó bautizado.

ACTIVIDAD: (En tu cuaderno)

- Escribe y dibuja la prosopografía de tu mamá.

LA COMA

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Observo y leo

a. La raíz, el tallo, las hojas y los frutos son partes de la planta.

b. Pablo, lávate las manos.

c. Mi madre, la mejor cocinera del mundo, preparó un rico cebiche.

¿Cuándo se usa la coma?

a. ______________________________________________

b. ______________________________________________

c. ______________________________________________

Se usa coma:

 Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.

Ejm.: Luchad, soldados, hasta vencer.

 Para separar las palabras de una enumeración

Ejm.: Las riquezas, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.

 Para separar datos explicativos.

Ejm. : Mi vecina, la más bonita, se casará mañana.

Aplico

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Ejercicio 1: Escribe las comas donde sean necesarias.

 Tienes que estudiar mucho hijo mío para llevar buenas notas.

 Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengaño.

 Sálvanos socorrista que nos ha dado un calambre.

 Las señoras lloran las niñas cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque es

necesario que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.

Ejercicio 2: Escribe las comas donde sean necesarias.

 La gallardía de su persona la majestad de sus modales la viveza y prontitud de su ingenio

ayudados de una conversación fácil le ponían a su favor los ánimos de todos.

 Dicen de Venecia la reina del Adriático que es la capital del romanticismo.

 El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias.

 Y llegando las vísperas de las fiestas toda la ciudad se pone en movimiento.

 Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor será que cada uno se vaya a su trabajo.

Ejercicio 3: Completo las oraciones usando la coma en enumeración:

 Marco cogió : ______________________________________

 Marcela vió : ______________________________________

 Sofía regaló : ______________________________________

 Elías comió : ______________________________________

Ejercicio 4: Coloca la coma donde corresponda:

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1. En la fiesta comí gelatina dulces torta mazamorra galletas.

2. Señor cómpreme una rifa.

3. Me gustan los colores: rojo azul amarillo y blanco.

4. Mi perro el más inteligente ganó un concurso canino.

5. Hice una ensalada con tomate lechuga zanahoria apio y brócoli.

Ejercicio 5: Pon las comas necesarias para que cada oración tenga dos significados diferentes.

a. Gloria te busca Luisa

 Gloria, te busca Luisa

 Gloria te busca, Luisa

b. Cuando se marchó Luis ya era tarde

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

c. Juan no vendrá Luis tampoco

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

d. Marta la directora entendió el problema

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

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Las vocales se clasifican:

ABIERTA CERRADA

A-E-O I-U

Cuando en una misma sílaba van unidas dos vocales se forman un DIPTONGO

CAU - SA CIU - DAD

Se forma diptongo
cuando se juntan:
- dos vocales cerradas
- una vocal cerrada y una
abierta o una abierta y
una cerrada.

Separo en sílabas y encierro en un círculos los diptongos.

 Idioma ________________________________________

 Escuela ________________________________________

 Lenguaje ________________________________________

 Ciudadano ________________________________________

Cuando en una misma palabra se encuentra dos vocales juntas, pero se pronuncian en sílabas

distintas se produce HIATO.

MA - ES - TRO A - LE - GRÍ – A

Se produce hiato

SACO OLIVEROS Páá giná 17

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cuando hay:
- dos vocales abiertas
- una vocal abierta y una cerrada acentuada.

Separo en sílabas y señalo el hiato.

 Feo _______________________________

 Aéreo _______________________________

 Púa _______________________________

 Búho _______________________________

 Oasis _______________________________

Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de una

misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los

extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:

 uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de palabra): a - ver - ri - guáis, U - ru - guay...

 uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a - ver - ri - güéis, Ca - ma - güey...

 iai: i - ni - ciáis...

 iei: i - ni - ciéis...

 iau: miau...

 ioi: hioi - des

 uau: guau...

Subrayo las palabras que tengan triptongo:

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HABÍA MIEDO GUAU COCOA LIMPIÁIS

MIAU ALCANCÍA HEROÍNA DESPRECIÉIS

JUSTICIA BONDADOSO PARAGUAY CIENTÍFICO

Aplico

Ejercicio 1: Leo cuidadosamente la siguientes palabras y escriba entre paréntesis los diptongos (cuando

existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren, trace una rayita horizontal.

Ejm.: Acuarela .................. (ua)

1. aureola

2. maíz

3. feudal

4. oído

5. ruido

6. tiempo

7. ríe

8. deuda

9. laúd

10. magia

11. radio

12. reina

13. ciudad

14. cualidad

15. continúa

16. piadoso

SACO OLIVEROS Páá giná 19

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17. secretaria

18. secretaría

19. asiento

20. continuo

Ejercicio 2: Tíldese, según convenga, las siguientes palabras, en la cuales las vocales contiguas no
forman diptongo:
1. desvio
2. oido
3. vacio
4. beato
5. Balboa
6. Maria
7. Matias
8. Rafael
9. filosofia
10. geografia
11. alcancia
12. alegria

Ejercicio 3: Separo las palabras que tienen diptongo de las que tienen hiato.

Alcancía maíz cuaderno juicio seis sueño posee meteoro

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PRACTICA

EL DIPTONGO, HIATO Y TRIPTONGO

Silabea la siguiente lista de palabras y reconoce si son diptongos, hiatos o triptongos.

PRUEBA CALIFICADA
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Nombres y Apellidos: ...................................................................................................................................

4to. Grado: ....................
Tema: La coma - diptongo, hiato y triptongo

I. Coloca la coma donde corresponda (5 puntos)

a. Un amigo el más jovial sufrió un accidente.
b. Joaquín no demores demasiado.
c. Fuimos por clavos martillos desarmadores y sierras.
d. Amigos perseveren lograrán así sus metas.
e. En la tienda de la esquina donde venden verduras encontré a mi mamá.

II. Encierra en un círculo donde encuestres un diptongo (5 puntos)

a. Radionovela.
b. Deudores.
c. Cooperación.
d. Cualidad.
e. Asiento.

III. Forma una palabra con los siguientes núcleos de triptongo (5 puntos)
a. iai :
b. iau :
c. uai :
d. ioi :
e. uei :

IV. Indica con un círculo la sílaba en donde encuentres el hiato (5 puntos)

a. María.
b. Cosmetología.
c. Efectúa.
d. Riéndome.
e. Leído.

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