Sesión de aprendizaje de Arte y Cultura

Título: Decoro la portada de mi libreta

I. Datos generales de la sesión:

 Fecha de desarrollo : 08 de Noviembre de 2019
 Docente de aula : Frecia Del Rio Cárdenas
 Grado, sesión y turno : 2° “A” Mañana
 Institución educativa : San Agustín
II. Propósitos del aprendizaje:

Área Competencia Capacidad Desempeños Evidencias Instrumentos

Crea proyectos Aplica procesos Experimenta con los medios, los Arman una Lista de
desde los creativos. materiales y las técnicas libreta de cotejo.
Arte y cultura

lenguajes artísticas para crear efectos manera

artísticos
visuales cuando pinta, en sencilla
respuesta a estímulos del docente decorando la
o con base en sus propias portada con
exploraciones.. ayuda de sus
compañeros
III. Enfoques transversales de los aprendizajes:
Enfoques transversales Acciones observables

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del
agua, energía eléctrica y el cuidado de las cuencas hidrográficas de la
comunidad, identificando su relación con el cambio climático, adoptando
una nueva cultura del agua.

IV. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Prepara la lista de cotejos  Hojas A4 o A5(la mitad de A4) - perforadas por el

 Pide con anticipación los borde lateral / reciclado
materiales  2 Cartón gris o tapas de cartón (perforadas por el
borde lateral) (tamaño de las hojas)
 Pintura de colores (no toxicas)
 Esponjas (pequeñas)
 Pabilo o cinta delgada
 1 plato descartable
 Estrategias / Actividades

 Se Saluda a los niños cordialmente.

 Se Dialoga con los niños sobre la sesione que trabajaron en religión
 Se Formula preguntas ¿Qué se celebra este mes? ¿Qué sabemos del señor de los milagros?
 Se Presenta la imagen del señor de los milagros pregúntales si les gustaría pintar la imagen
 Se les Comunica el propósito de la sesión de aprendizaje: hoy vamos a colorear la imagen del señor de
los milagros aplicando la técnica del delineado.
 Antes de elaborar
 Se Colocan en la mesa los materiales que van a utilizar
 Hojas A4 o A5
 2 Cartón gris o tapas de cartón
 Pintura de colores (no toxicas)
 Esponjas (pequeñas)
 Pabilo o cinta delgada
 1 plato descartable
 Durante la elaboración
 En un plato descartable combinan un poco de agua con un color de tempera.
 Con la esponja cogen un poco de tempera y lo pasan por una de sus palmas.
 Colocan su palma solo por una cara de los cartones.
 Piden a un compañero con un color diferente en la palma que también manche la
misma cara del cartón, así sucesivamente hasta que ya no entren más palmas.
 Se lavan las manos y secan, sujetan sus cartonés por un espacio donde no haya
pintura, lo agitan un poco para hacerlo secar.
 Dejar reposar de 5 a 10 minutos de ser necesario.
 Juntas las hojas de colores concediendo los orificios.
 Colocar los cartones por debajo y por encima de las hojas de colores, con las manchas de pintura como
portadas, coincidiendo los orificios que tienen con las hojas.
 Cortar 10 cm de pabilo y pasarlos por el orificio de arriba hacia atrás.
 Luego cruzarlos de atrás para adelante para poder así atarlos haciendo un lazo.
Repetir de ser necesario.
 Con plumón grueso color negro escribir su nombre en la portada, apoyarlos de
ser necesario.
 Después de la elaboración
 Una vez terminada su libreta invita a los niños que valoren el trabajo de su
compañero si les parece bonito, o que le falta para mejorarlo. Miss
 Explican el procedimiento que realizaron en la elaboración de la libreta. GLADYS
 Pregúntales para que podemos utilizar la libreta.
 Formúlales preguntas de Metacognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Pude hacer sin
dificultad el doblado? ¿Seguí las instrucciones de la profesora? ¿Qué me falta aún?
 En casa con ayuda de sus padres realizan un álbum de fotos realizando el mismo procedimiento,
indícales que en vez de usar hojas bond usan cartulinas. Lo traen en la siguiente clase para
exponerlo a sus compañeros.

V. Momentos de la sesión de aprendizaje:

VI. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 VII. Evaluación de los aprendizajes:

Lista de cotejo sesión de Arte y Cultura

Docente: Frecia Del Rio Cárdenas Fecha: 08 de Noviembre de 2019

Título: Decoro la portada de mi libreta Grado: 2° Sección “A” Turno: Mañana

Evidencia de aprendizaje: Arman una libreta de manera sencilla decorando la portada con ayuda de sus
compañeros
Área Competencias/Capacidades Desempeños precisados

Crea proyectos desde los Experimenta con los medios, los

lenguajes artísticos materiales y las técnicas
Arte y cultura

artísticas para crear efectos

visuales cuando colorea, en
respuesta a estímulos del
docente o con base en sus
propias exploraciones.
Aplica procesos creativos.

N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO SI NO

1 AYALA MOREYRA TATIANA BEATRIZ

2 BARZOLA CLAUDIO SHARA KAORI

3 CANCHANYA BENITES SAMIR IVA

4 CARRILLO SANCHEZ BRITANY ALANA

5 CERAZO HUAMANI MARILUZ ROSA

6 CUEVA AROSTENIA GINA ESTEHER

7 FAJARDO REYNOSO JORDAN UBEL

8 FERNANDEZ MARTINEZ VALERIA JASMIN

9 FUENTES SALCEDO NAYELI BRIGGITT

10 GALVEZ QUISPE MILDER ANTONIO

11 GOÑI PRIMO ELIZABETH BERNARDINA

12 GUILLEN CHAVEZ DANNA MARIA

13 GUILLEN MARTINES YADIFRE ALEXANDRA

14 LLACTAS BRICEÑO GERSON DANIEL

15 MAGALLANES MOLINA MELANY LUANA

16 MARQUEZ OLIVEROS MARIA JOSE

17 MATEO CHAVEZ JOHAN JOSE

18 MOLINA SULCA JOEL CESAR

19 MORALES DIAZ MIGUEL ANGEL

20 MOREYRA CANALES ANGELA KILLARY

21 MOSCOSO HUARCAYA KARLA ISABEL

22 PEREZ CARRION ANYELI SHANTALL

23 QUISPE MUÑANTE CHRISTOPHER MITCHEL

24 QUISPE SALAZAR AMY WHALESKA

25 QUISPE SARAVIA DANNA GERALDINE

26 REYNOSO VENTURA CRISTOPHER ADRIANO

27 SALVATIERRA DIAZ TATIANA NICOLE

28 SANTIAGO RODRIGUEZ NADINE SOFIA

29 SOLIS DIAZ JOSMELL ANTUAN

30 TORRES MORALES CARLOS DANIEL

31 VILCAPUMA FLORES DANIELA