ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

CICLO AVANZADO

Fundamentación
Las últimas décadas se caracterizan por el avance y cambio acelerado a nivel mundial de los conocimientos, la ciencia y la
tecnología, que se han desarrollado en el marco del paradigma de la incertidumbre y la globalización, fenómenos que han
influido en la dinámica social, histórica y cultural de la realidad peruana en sus ámbitos familiar, comunal y nacional.
En este contexto, el área de Ciencias Sociales se orienta a desarrollar en los estudiantes de Educación Básica Alternativa
capacidades de análisis y comprensión objetiva de los cambios históricos sociales, así como de los problemas de la
realidad peruana , con una actitud de apertura y de asimilación como parte de un proceso dinámico de construcción de un
conocimiento sólido, riguroso y objetivo acerca de ella; promoviendo que los estudiantes se comprometan en el
cumplimiento de roles y responsabilidades en la solución de los problemas sociales, políticos, productivos y culturales,
tanto locales como regionales y nacionales.
Por otro lado, el área de Ciencias Sociales, coherente con su enfoque humanista e intercultural, se orienta a consolidar en
los estudiantes su identidad y autoestima, perfeccionar sus capacidades para interrelacionarse de manera armónica con su
entorno social; valorando la diversidad cultural y lingüística de nuestro país, como una fortaleza en la construcción de un
proyecto integral de desarrollo nacional, manteniendo una actitud de diálogo, apertura y respeto hacia otras culturas.
Los complejos problemas de la realidad peruana actual se manifiestan en variadas formas en los ámbitos familiar, comunal,
regional y nacional. Uno de estos problemas es el enfrentamiento de la población con una crisis en la práctica de valores a
niveles individuales e institucionales.
El área de Ciencias Sociales constituye el espacio para que los estudiantes reflexionen sobre la conducta social, en el
marco de una filosofía centrada en la persona, y sobre práctica ético-moral fundada en el respeto de los derechos
humanos, reconociéndose como sujetos y ciudadanos constructores de su propio proyecto de vida y de una sociedad justa,
solidaria y democrática.
COMPONENTES

1. Formación para el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia:

Mediante este componente –tanto en el PEBANA (Programa de Educación Básica Alternativa para Niños y Adolescentes )
como en el PEBAJA, (Programa de Educación Básica Alternativa para Jóvenes y Adultos )– los aprendizajes a lograr se
fundamentarán en una información científica y actualizada que oriente al estudiante a respetar la dignidad de su cuerpo, así
como a descubrir, reconocer y valorar sus potencialidades y capacidades personales, tanto físicas como psicológicas. Será
este el espacio en el cual desarrollarán una percepción y valoración objetiva de su persona, así como del rol que
desempeñan en las interrelaciones sociales de su comunidad, enfatizando sus sentido de pertenencia a una familia,
comunidad región y país; reconociendo y practicando sus propios valores como medio de integración y cohesión
sociocultural. De acuerdo al reglamento de la Ley 28803, el estudiante adulto mayor es parte importante de nuestro sistema
educativo.
Por otro lado, también en este componente se trata de fortalecer la unidad nacional, en la medida que los estudiantes
valoren la diversidad lingüística y cultural de nuestro país y de otros países como la expresión del derecho de los pueblos e
individuos a su identidad y practiquen actitudes de respeto hacia otras culturas sin dejar de lado su juicio crítico.
Otro elemento considerado en este componente es el desarrollo de su conciencia histórica, en la medida que los
estudiantes interrelacionen de manera reflexiva los hechos del presente con Los del pasado y futuro, analizándolos desde
un enfoque multicausal.
Una comprensión de la historia desde esta perspectiva demanda que el estudiante maneje apropiadamente fuentes y
evidencias, analice metódica y críticamente la información captada, se dimensione y reconozca como constructor de su
propia historia y protagonista del proceso histórico de su comunidad local y nacional en el marco de la historia mundial,
valorando y participando en la conservación del patrimonio nacional.
Las Ciencias Sociales, a través de la historia, brinda información sobre el desarrollo y evolución de la humanidad, desde
sus orígenes hasta el presente, con la finalidad de interpretar los sucesos de mayor trascendencia de manera crítica,
reflexionando sobre cuál es el sentido del proceso histórico.
 2. Formación ética y participación ciudadana:

Se orienta al conocimiento de los fundamentos y práctica de los derechos y libertades de la persona, como un logro
irrenunciable de la humanidad y una condición necesaria para la paz de los pueblos, denunciando actitudes y situaciones
discriminatorias e injustas, mostrándose solidario con las personas, grupos sociales y pueblos privados de sus derechos o
de los recursos económicos necesarios para desarrollar una vida digna.
También se orienta al desarrollo de la reflexión ético-valorativa de los acciones que los seres humanos realizan de manera
individual o como parte de colectivos sociales: organizaciones o instituciones que tienen derechos y, al mismo tiempo,
cumplen roles y deberes específicos.

Busca que los estudiantes practiquen la tolerancia, el respeto a las ideas, opiniones y creencias de otras personas y
sociedades, con la visión de construcción y consolidación de la democracia y la defensa de la paz mundial.
Las actitudes de tolerancia y solidaridad son imprescindibles en esta área, no sólo para el civismo democrático, sino
también para asegurar la propia vida en sociedad. Por consiguiente, deben promoverse aprendizajes de inmediata
aplicación en la vida de los estudiantes. El sustento teórico de este componente lo constituyen los aportes de la Sociología,
la Ética, el Derecho y la Política. La Sociología es importante, en cuanto explica los factores básicos que determinan el
funcionamiento de las organizaciones y comportamientos sociales, especialmente de la familia, la comunidad social, así
como las relaciones sociales que se desarrollan en ellas. El Derecho orienta el desarrollo de esta componente, en cuanto
prescribe y fundamenta las normas jurídicas que regulan el funcionamiento de la sociedad para dar seguridad a sus
miembros y promover un mejoramiento de las relaciones sociales. Finalmente, la Axiología y la Ética como ramas de la
filosofía orientan respectivamente la flexión respecto al fundamento y práctica de los valores, así como de la conducta
moral de los individuos e instituciones.
 3. Economía y desarrollo

Este componente se orienta a que los estudiantes desarrollen sus capacidades de observación, descripción y comprensión
de las interrelaciones entre el medio geográfico , la acción humana y la calidad de vida alcanzada por los pueblos,
valorando y preservando el espacio geográfico como un recurso básico en el desarrollo de pueblos.
Procúrese que analicen y comprendan el funcionamiento de la economía local, regional y nacional interrelacionada con la
economía internacional, así como sus efectos en el desarrollo humano de la población peruana. Esto supone un
acercamiento metódico a los factores de producción, el rol de los agentes económicos, el proceso de consumo y la
dinámica de la distribución de los bienes y servicios.
Conozcan y reflexionen los estudiantes sobre las políticas económicas y programas de desarrollo que se ejecutan , su
repercusión en el desarrollo local regional y del país, tomando conciencia sobre la necesidad de proponer y participar en
medidas alternativas que permitan alcanzar el bienestar general.
Conozcan, asimismo, los problemas de otros países, fundamentalmente de los latinoamericanos, desarrollando actitudes
de cooperación y de solidaridad internacional.
Son referentes disciplinares de este componente los aportes de las Geografía del Perú y del mundo y la Economía.
La Geografía aporta los conocimientos respecto al estudio de la tierra y de los fenómenos y hechos que se producen en su
superficie. La Economía Política brinda información sobre las actividades económicas que realizan los seres humanos con
el fin de producir los bienes materiales y servicios para satisfacer sus necesidades.
 ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES - CICLO AVANZADO

Componente: Formación para el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIA
1° 2° 3° 4°
1. Interrelaciona asertivamente con sus 1.1. Describe la pluriculturalidad 1.2. Describe y valora 1.3. Investiga la identidad y 1.4. Investiga y valora los
grupos de referencia (familia, CEBA y de la nación peruana, sus los rasgos culturales multinacionalidad rasgos culturales nacionales,
comunidad local, regional, nacional y rasgos locales, regionales peruanos. como elemento respetando las
mundial) y otras organizaciones sociales respetando la diferencia con las integrante de la identidad diversas culturas del
desde una perspectiva intercultural, otras culturas. peruana y que lo diferencia mundo.
respetando las diferencias, mostrando de otras culturas
seguridad y confianza en sí mismo desde el Continentales.
conocimiento crítico del proceso histórico.
2. Preserva los rasgos culturales 2.1. Valora la pluriculturalidad 2.2. Valora las 2.3. Investiga y comunica el 2.4. Estudia y valora el proceso
de su localidad, región y nación; como elemento de la diferencias proceso histórico de la de la identidad nacional
con actitud de diálogo y apertura hacia otras identidad nacional. entre los rasgos identidad nacional diferenciando en el proceso de
culturas, contribuyendo a la construcción culturales de las otras globalización del mundo
de la identidad nacional, reconociendo la de la nación y los de Culturas del continente. Moderno actual.
pluriculturalidad y multinacionalidad del otros países
país. latinoamericanos.
3. Formula y argumenta sus juicios 3.1. Describe los hechos históricos 3.3. Describe los 3.4. Investiga los hechos más 3.5. Critica, investiga los
más importantes acontecimientos importantes ocurridos en hechos históricos más
personales, de modo coherente y riguroso,
del Perú desde antiguos pobladores y más importantes su comunidad y región, importantes de su comunidad
sobre los hechos más importantes de las grandes culturas, valorando de su comunidad y de la Emancipación peruana, y región, ocurridos
de la historia de su localidad, la conservación región ocurridos durante interrelacionándola en la República en los
de su región y del país, estableciendo del patrimonio histórico. la etapa de la Conquista con la historia nacional siglos XIX y XX en el
3.2. Da a conocer los sucesos Española, durante el y la historia de la contexto de la historia
relaciones entre ellos, analizando sus
más importantes de Virreinato, valorando los Humanidad, expresando nacional y el de la Humanidad,
causas y efectos en el presente, valorando su comunidad y región, logros de nuestros su punto de vista, dando valorando los
los aportes de nuestros antepasados a la ocurridos durante la etapa antepasados a conocer la contribución logros de las personalidades
humanidad. Inca, correlacionados con la historia y desarrollando de los primeros peruanos republicanas.
nacional. actividades para la y realizando actividades 3.6. Investiga y da a conocer
, conservación a favor de la conservación los hechos más importantes
del patrimonio del patrimonio que suceden en el
histórico. histórico en actividades mundo globalizado y su
de difusión. implicancia en la realidad
nacional en el proceso
socio-político.
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Componente: Formación ética y participación ciudadana
COMPETENCIA Aprendizajes a lograr Aprendizajes a lograr Aprendizajes a lograr Aprendizajes a lograr
1º 2º 3º 4º
1. Participa 1.1. Conoce sus 1.2. Conoce, analiza y 1.3. Identifica las 1.4. Identifica, analiza y
responsablemente, derechos, los pone en Difunde los principales instituciones evalúa la práctica de la
con criterio propio práctica y los defiende, fundamentos legales del Estado en su democracia en los
en la construcción de una cumple sus deberes y de orden nacional e comunidad y ámbitos nacional y
convivencia democrática las normas de Internacional que en su región analizando mundial, y fundamenta
fundada en el conocimiento convivencia social, reconocen sus deberes desde una perspectiva su propio punto de
de las normas que al interior de su familia, y derechos como moral y ética las vista sobre los
amparan sus derechos institución educativa persona y como funciones que principales acuerdos
y que le exigen deberes (considerar al Consejo ciudadano. toda forma desempeñan, asumiendo internacionales que
como ciudadano peruano; de Participación de corrupción crítica y activamente sus garantizan la paz en el
asume con responsabilidad Estudiantil - COPAE) y deberes y derechos mundo.
sus decisiones comunidad, en el como ciudadano, 1.5. Conoce, valora
respetando los valores de marco del respeto a rechazando individual y críticamente Y difunde
laboriosidad, honradez, apersona. organizadamente personal O
veracidad, libertad y colectivamente el rol de
justicia social. los organismos
internacionales en la
solución de los
problemas del Perú y
de los demás países
del mundo.

COMPETENCIA
1. Establece relaciones entre
las características geográficas de
su localidad, región, nación y a
nivel mundial con las actividades
económicas
que se desarrollan,
destacando el rol del hombre como
transformador de
su entorno.
Componente: Economía y desarrollo
APRENDIZAJES A LOGRAR
1° 2°
1.1. Describe, explica, 1.2. Compara y explica las
compara y valora las características geográficas
características de Sudamérica sus
geográficas de las ocho principales recursos,
regiones geográficas o valorando su aporte a la
pisos altitudinales, de producción y a la
las once ecorregiones, economía mundial.
las regiones políticas 1.3. Compara las
sus principales características de la
recursos producción y economía
economía sudamericana y su
reconociendo la interrelación con la
capacidad del hombre economía regional
en la transformación y nacional, evaluando
de la naturaleza. sus consecuencias
en la calidad de vida
de la población de la
localidad.
3°
1.4. Compara y explica
las características
geográficas del continente
americano y sus principales
recursos,
valorando su aporte a la
producción y economía
mundial.
1.5. Explica las características
de la economía americana y
su interrelación con
la economía nacional
e internacional,
evaluando sus consecuencias
en la calidad de vida de la
población peruana.
4°
1.6. Compara y analiza
características geográficas
de los continentes de Europa,
Asia, África, Oceanía y La
Antártica,
sus principales recursos,
valorando sus aportes en la
producción
y economía mundial.
1.7. Analiza y compara las
características
de la economía mundial y
su interrelación con la economía
nacional, evaluando sus
consecuencias
en la calidad de vida de
la población peruana

2. Describe, analiza y evalúa 2.1. Conoce las 2.3. Conoce y analiza el 2.4. Investiga y comunica 2.5. Conoce, analiza y evalúa
las interrelaciones entre la interrelaciones proceso productivo de lo averiguado sobre críticamente
economía local, regional, económicas de su su región. el proceso productivo el impacto social de
nacional y mundial; y participa en la localidad. en el país. las políticas económicas (micro y
gestión de proyectos de desarrollo 2.2. Describe las macro) y los programas de
de su comunidad, región y país. características de la desarrollo que se ejecutan a
economía local y su nivel nacional.
interrelación con la
economía regional y
nacional.

3. Asume su responsabilidad
como ciudadano del mundo, a
partir del conocimiento
de los principales problemas que
afectan a Latinoamérica y de los
esfuerzos de integración con
el Tratado de Libre Comercio (TLC)
para resolverlos,
demostrando actitudes de respeto,
cooperación y
solidaridad hacia otras naciones.
3.1. Conoce las 3.2. Identifica los
principales principales problemas y
economías de su potencialidades de su
localidad, la región el región, así como del
país y del mundo Perú y de su entorno
latinoamericano,
estableciendo las ventajas
y desventajas de la
integración.
3.3. Comprende y analiza
la interrelación del
país con el mundo en
el marco del proceso
de globalización y
el impacto que ello
tiene en el ámbito
personal, familiar,
local, regional y nacional.
3.4. Valora la importancia de
integración
con otras naciones en el
marco del respeto y la
solidaridad
internacional analizando los
esfuerzos del Tratado de Libre
Comercio (TLC) que propicien la
solución de problemas
económicos.
 CARTEL DIVERSIFICADOS DE APRENDIZAJES A LOGRAR
AREA CIENCIAS SOCIALES PRIMER GRADO

COMPONENTE APRENDIZAJES ALOGRAR

Formación para el  1. Describe diversidad cultural del Perú valora las múltiples manifestaciones locales y regionales
fortalecimiento de la respetando sus diferencias orígenes de culturas en el mundo y Perú
identidad y sentido de  2. Reconoce hechos históricos, valora, conservación de patrimonios históricos. De la cuenca del
pertenencia Chillón : ( Collec, Puncahuca, Checta, Sta. Rosa de Quives ).
 3. Describe aparición del hombre en el territorio del antiguo Perú, origen, características, evolución,
contribución. Observa la población de la Cuenca del Chillón ( Chivateros)
 4. Reflexiona sobre principales civilizaciones, y culturas pre – incas, Imperio inca organización,
religión, normas morales, extensión, relación con las localidades y regiones del País.

 5. Reconoce riqueza y variedad de expresión culturales en Perú, por regiones , localidades,

características y diferencias con otras culturas., artesanía, tallado , textil, danza gastronomía,
cosmovisión, música etc.

Formación Ética y  6. Participa responsablemente en el conocimiento y difusión de sus derechos y fortalecimiento del
Participación Ciudadana sistema democrático.

 7. Reconoce su civismo, ciudadanía, derechos fundamentales de la persona humana, Convivencia

social, normas de convivencia, Derechos del Niño y Adolescente, DEMUNA, Regionalización en el.
Perú, desastres y prevención antes durante y después, Sismos, Incendios.
Economía y Desarrollo  8. Describe explica y compara regiones en el Perú.
 9. Identifica Regiones naturales, geográficas, políticas, Ocho regiones, once eco – regiones,
características importancia recursos, economía y capacidad transformadora del hombre.
Actividades económicas en diversas regiones y localidades del Perú.
 CIENCIAS SOCIALES PRIMER GRADO
Unidad 1
 1. Describe diversidad cultural del Perú valora las múltiples manifestaciones locales y regionales respetando sus
diferencias orígenes de culturas en el mundo y Perú

Unidad 2
 2. Reconoce hechos históricos, valora, conservación de patrimonios históricos. De la cuenca del Chillón : ( Collec,
Puncahuca, Checta, Sta. Rosa de Quives ).

Unidad 3
 3. Describe aparición del hombre en el territorio del antiguo Perú, origen, características, evolución, contribución. Observa
la población de la Cuenca del Chillón ( Chivateros)

Unidad 4
 4. Reflexiona sobre principales civilizaciones, y culturas pre – incas, Imperio inca organización, religión, normas morales,
extensión, relación con las localidades y regiones del País.

Unidad 5
 5. Reconoce riqueza y variedad de expresión culturales en Perú, por regiones , localidades, características y diferencias
con otras culturas., artesanía, tallado , textil, danza gastronomía, cosmovisión, música etc.

Unidad 6
 6. Participa responsablemente en el conocimiento y difusión de sus derechos y fortalecimiento del sistema democrático.

Unidad 7
 7. Reconoce su civismo, ciudadanía, derechos fundamentales de la persona humana, Convivencia social, normas de
convivencia, Derechos del Niño y Adolescente, DEMUNA, Regionalización en el. Perú, desastres y prevención antes durante
y después, Sismos, Incendios.

Unidad 8
 8. Describe explica y compara regiones en el Perú.
 9. Identifica Regiones naturales, geográficas, políticas, Ocho regiones, once eco – regiones, características importancia
recursos, economía y capacidad transformadora del hombre
Actividades económicas en diversas regiones y localidades del Perú.
 CARTEL DIVERSIFICADO DE APRENDIZAJES A LOGRAR
AREA DE CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO GRADO

COMPONENTE APRENDIZAJES ALOGRAR

Formación para el  1. Describe y valora diferencias culturales del Perú con otros países.
fortalecimiento de la  2. Describe aparición del hombre en el territorio del antiguo Perú, origen, características,
identidad y sentido de evolución, contribución.
pertenencia  3. Identifica Principales civilizaciones, y culturas pre – incas, Imperio inca organización,
religión, normas morales, extensión, relación con las localidades y regiones del País (Caral)
 4. Identifica Riqueza y variedad de expresión culturales en Perú, por regiones ,
localidades, características y deferencias con otras culturas., artesanía, tallado , textil,
danza gastronomía, cosmovisión, música etc.
 5. Analiza La conquista española, antecedentes viajes, captura del inca en
Cajamarca, Toma del Cuzco, Resistencia Inca.
 6. Organiza desarrollo de El Virreinato, Organización social económica, política,
manifestaciones culturales.

Formación Ética y  7. Reconoce siglas y funciones de organismos internacionales que defienden sus
Participación deberes y derechos.
Ciudadana  8. Interpreta las siglas ONU, UNICET, UNESCO, OMS OIT etc. organización
Funciones , visitas a portales en la WEB de estos organismos y visitasen oficinas
sedes en Lima.

Economía y Desarrollo  9. Compara y explica características geográficas América del Sur, valorando su
aporte a la economía mundial.
 10.Identifica sistemas en América del Sur; Orografía, Hidrografía, principales ríos,
principales puertos , principales actividades económicas, producción y exportación al
mundo desde América del sur.
 11.Reflexiona sobre la Población, economía en América del sur, consecuencias
en calidad de vida de localidad región y país.
 CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO GRADO

Unidad 1
 1. Describe y valora diferencias culturales del Perú con otros países.
 2. Describe aparición del hombre en el territorio del antiguo Perú, origen, características, evolución, contribución.

Unidad 2
 3. Identifica Principales civilizaciones, y culturas pre – incas, Imperio inca organización, religión, normas morales, extensión,
relación con las localidades y regiones del País (Caral)
 4. Identifica Riqueza y variedad de expresión culturales en Perú, por regiones , localidades, características y
deferencias con otras culturas., artesanía, tallado , textil, danza gastronomía, cosmovisión, música etc.

Unidad 3
 5. Analiza La conquista española, antecedentes viajes, captura del inca en Cajamarca, Toma del Cuzco,
Resistencia Inca.
 6. Organiza desarrollo de El Virreinato, Organización social económica, política, manifestaciones culturales.

Unidad 4
 . Reconoce siglas y funciones de organismos internacionales que defienden sus deberes y derechos.

Unidad 5
 8. Interpreta las siglas ONU, UNICET, UNESCO, OMS OIT etc. organización Funciones , visitas a portales en la
WEB de estos organismos y visitasen oficinas sedes en Lima.

Unidad 6
 9. Compara y explica características geográficas América del Sur, valorando su aporte a la economía mundial.

Unidad 7
 10.Identifica sistemas en América del Sur; Orografía, Hidrografía, principales ríos, principales puertos ,
principales actividades económicas, producción y exportación al mundo desde América del sur.

Unidad 8
 11.Reflexiona sobre la Población, economía en América del sur, consecuencias en calidad de vida de localidad
región y país.
 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES TERCER GRADO

COMPONENTE APRENDIZAJES A LOGRAR

Formación para el  1. Investiga y describe el proceso histórico de la identidad nacional.
fortalecimiento de la  2. Reflexiona sobre el proceso de La Emancipación,
identidad y sentido de  3. Identifica los precursores, próceres aportes.
pertenencia  4. Identifica Influencia de la liberación de las trece colonias, la revolución
francesa, análisis y opinión visitas a lugares con evidencias didácticas sobre el tema
Claustro de San Fernando,
Formación Ética y  5. Identifica instituciones del estado organización y funciones a favor de la
Participación ciudadanía.
Ciudadana  6. Opina sobre El Estado, poderes , organización , Instituciones del estado
organización funciones, mecanismos de participación ciudadana, mesas de diálogo y
concertación
 7. Acuerdo Nacional, foro nacional, etc.

Economía y Desarrollo  8. Compara y explica características geográficas de América en recursos y

producción a la economía mundial.
 9. Identifica Recursos naturales en América del sur, producción en América del
sur. economía americana y su interrelación con economía mundial, consecuencias en
la calidad de vida de la población peruana.
 10. Interpreta Exportación, principales productos; importación principales
productos, volúmenes.
 11. Reflexiona sobre Sostenibilidad de recursos en América y el mundo
.
 CIENCIAS SOCIALES TERCER GRADO

Unidad 1
 1. Investiga y describe el proceso histórico de la identidad nacional.
 2. Reflexiona sobre el proceso de La Emancipación,

Unidad 2
 3. Identifica los precursores, próceres aportes.
 4. Identifica Influencia de la liberación de las trece colonias, la revolución francesa, análisis y opinión visitas a
lugares con evidencias didácticas sobre el tema Claustro de San Fernando,

Unidad 3
 5. Identifica instituciones del estado organización y funciones a favor de la ciudadanía.
 6. Opina sobre El Estado, poderes , organización , Instituciones del estado organización funciones, mecanismos
de participación ciudadana, mesas de diálogo y concertación

Unidad 4
 7. Acuerdo Nacional, foro nacional, etc.

Unidad 5
 8. Compara y explica características geográficas de América en recursos y producción a la economía mundial.

Unidad 6
 9. Identifica Recursos naturales en América del sur, producción en América del sur. economía americana y su
interrelación con economía mundial, consecuencias en la calidad de vida de la población peruana.

Unidad 7
 10. Interpreta Exportación, principales productos; importación principales productos, volúmenes.

Unidad 8
 11. Reflexiona sobre Sostenibilidad de recursos en América y el mundo
 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES CUARTO GRADO

COMPONENTE APRENDIZAJES A LOGRAR

Formación para el  1. Compara acontecimientos ocurridos durante S. XVII, XIX.
fortalecimiento de la  2. Investiga y valora el proceso histórico de la identidad nacional dentro de la globalización.
identidad y sentido de  3. Analiza y Critica, época Republicana en Perú. Así como principales hechos históricos
pertenencia durante S. XIX y S. XX. contextualizando con historia mundial.

 4. Revisa e interpreta Principales movimientos mundiales, Revolución Industrial,

Revolución Rusa, Revolución Cubana, China, Primera y segunda Guerra Mundial efectos y
consecuencias en la humanidad y el Perú.

 5. La Post guerra , la Guerra fria , la Perestroica.

Formación Ética y  6. analiza práctica democrática en Perú y el mundo
Participación Ciudadana  7. Reflexiona sobre Democracia, igualdad, Acuerdos de paz en el mundo, participación de
organismos internacionales en solución de problemas peruanos y demás países del mundo.
 8. Juzga, Importancia de la diplomacia en los tratados y acuerdos de paz.

Economía y Desarrollo  9. Compara y explica características geográficas de Europa, Asia, Oceanía, África,
Antártida en recursos y producción a la economía mundial.
 10. Identifica en Asia ubicación hidrografía, orografía recursos población economía

 11. Identifica en Europa, ubicación hidrografía, orografía recursos población economía

 12. Identifica en Oceanía, ubicación hidrografía, orografía recursos población economía.

 13. Identifica en África, ubicación hidrografía, orografía recursos población economía.

 14. Analiza y juzga Economía mundial y sus consecuencias en la calidad de vida de la

población peruana.
 CIENCIAS SOCIALES CUARTO GRADO
Unidad 1
 1. Compara acontecimientos ocurridos durante S. XVII, XIX.
 2. Investiga y valora el proceso histórico de la identidad nacional dentro de la globalización.

Unidad 2
 3. Analiza y Critica, época Republicana en Perú. Así como principales hechos históricos durante S. XIX y S. XX. contextualizando
con historia mundial.

 4. Revisa e interpreta Principales movimientos mundiales, Revolución Industrial, Revolución Rusa, Revolución Cubana, China,
Primera y segunda Guerra Mundial efectos y consecuencias en la humanidad y el Perú.

Unidad 3
 5. La Post guerra , la Guerra fria , la Perestroica.
 6. analiza práctica democrática en Perú y el mundo

Unidad 4
 8. Juzga, Importancia de la diplomacia en los tratados y acuerdos de paz.
 7. Reflexiona sobre Democracia, igualdad, Acuerdos de paz en el mundo, participación de organismos internacionales en solución
de problemas peruanos y demás países del mundo.

Unidad 5

 9. Compara y explica características geográficas de Europa, Asia, Oceanía, África, Antártida en recursos y producción a la economía
mundial.

Unidad 6
 10. Identifica en Asia ubicación hidrografía, orografía recursos población economía

Unidad 7
 11. Identifica en Europa, ubicación hidrografía, orografía recursos población economía

 12. Identifica en Oceanía, ubicación hidrografía, orografía recursos población economía.

Unidad 8
 14. Analiza y juzga Economía mundial y sus consecuencias en la calidad de vida de la población peruana.
 13. Identifica en África, ubicación hidrografía, orografía recursos población economía.

LA UNIDAD FINALIZA CON UN TRABAJO DE CAMPO A LA CUENCA DEL CHILLÓN O, CARAL. (Según la programación)

CONTENIDO TRANSVERSAL: Promoción humana y Derechos Humanos
Ética y Cultura de Paz.
COMPETENCIAS
1. 1.Interrelaciona asertivamente con sus grupos de referencia
(familia, CEBA y comunidad local, regional, nacional y
mundial) y otras organizaciones sociales desde una
perspectiva intercultural, respetando las diferencias,
mostrando seguridad y confianza en sí mismo desde el
conocimiento crítico del proceso histórico.
2. Preserva los rasgos culturales de su localidad, región y
nación; con actitud de diálogo y apertura hacia otras
culturas, contribuyendo a la construcción de la identidad
nacional, reconociendo la pluriculturalidad y
multinacionalidad del país.
3. Formula y argumenta sus juicios personales, de modo
coherente y riguroso, sobre los hechos más importantes
de la historia de su localidad, de su región y del país,
estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus causas
y efectos en el presente, valorando los aportes de nuestros
antepasados a la humanidad
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Análisis de textos
 Interpretación de imágenes
 Definición de términos
 Organización de la información
 Manejo de datos estadísticos
 Auto reflexión y análisis de casos
 Ejecución de una investigación
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 mentales
Tolerancia y apretura hacia el otro
 Manejo de conflictos: personales,
grupales, nacionales y mundiales
mediante el diálogo.
 Búsqueda de la justicia
 Cuidado de la salud propia y ajena
 Respeto por las opiniones de los demás
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
COMPONENTES CONTENIDOS
Formación para el
fortalecimiento de la  1. Describe diversidad cultural del Perú valora
las múltiples manifestaciones locales y regionales
identidad y sentido de
respetando sus diferencias orígenes de culturas en el
pertenencia Perú y el mundo .
Formación Ética y  1. Reconoce el concepto de ética .Reconoce su
Participación Ciudadana civismo, ciudadanía, derechos fundamentales de la
persona humana, Convivencia social, normas de
convivencia, Derechos del Niño y Adolescente,
DEMUNA, Regionalización en el. Perú, desastres y
prevención antes durante y después, Sismos,
Incendios.
Economía y Desarrollo  1. Identifica, describe explica y compara las
regiones naturales en el Perú. geográficas, políticas,
Ocho regiones, once eco – regiones, características
importancia recursos, economía y capacidad
transformadora del hombre.
CONTENIDOS CONCEPTUALES INDICADORES DE LOGRO
 Cultura ANALISIS DE TEXTOS
 Lee detenidamente y compara la información de
 Diversidad cultural (manifestaciones fuentes diferentes.
locales regionales y nacionales) INTERPRETACIÓN DE IMAGENES
 Ética , civismo, ciudadanía,  Lee e interpreta el mensaje central de la
información proporcionada, distingue a sus personajes
derechos fundamentales de la persona
DEFINICION DE TERMINOS
 Convivencia social (normas)  Define y ejemplifica los conceptos
 Derechos del niños y adolescentes ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
 DEMUNA  Analiza la información y elabora mapas
 Regionalización UTOREFLEXION Y PARTCICIPACIÓN
 Desastres naturales (prevención)  Identifica sus inquietudes sentimientos valores
 Regiones naturales (geográficas y mediante la introspección y reflexión.
 Diferencia entre amistad y complicidad.
políticas- 8 regiones 11 eco regiones) EJECUCION DE INVESTIGACION
características e importancia.  Investiga y presenta los trabajos de los temas
 Economía y capacidad investigados.
transformadora del hombre.
 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS, EN 8 UNIDADES
AREA DE CIENCIAS SOCIALES CUARTO GRADO ( NIVEL AVANZADO)
COMPONENTE CONTENIDOS
Formación para el  1. Describe diversidad cultural del Perú valora las múltiples manifestaciones locales y
fortalecimiento de la regionales respetando sus diferencias orígenes de culturas en el mundo y Perú
identidad y sentido de  2. Reconoce hechos históricos, valora, conservación de patrimonios históricos. De la cuenca
pertenencia del Chillón: ( Collec, Puncahuca, Checta, Sta. Rosa de Quives ).
 3. Describe aparición del hombre en el territorio del antiguo Perú, origen, características,
evolución, contribución. Observa la población de la Cuenca del Chillón ( Chivateros)
 4. Reflexiona sobre principales civilizaciones, y culturas pre – incas,(caral). Imperio inca
organización, religión, normas morales, extensión, relación con las localidades y regiones del País.
 5. Compara acontecimientos ocurridos durante S. XVII, XIX.
 6. Investiga y valora el proceso histórico de la identidad nacional dentro de la globalización.
 7. Analiza y Critica, época Republicana en Perú. Así como principales hechos históricos
durante S. XIX y S. XX. contextualizando con historia mundial.
 8. Revisa e interpreta Principales movimientos mundiales, Revolución Industrial, Revolución
Rusa, Revolución Cubana, China, Primera y segunda Guerra Mundial efectos y consecuencias en la
humanidad y el Perú. La Post guerra , la Guerra fria , la Perestroica.
Formación Ética y  1. Reconoce el concepto de ética .Reconoce su civismo, ciudadanía, derechos fundamentales de
Participación Ciudadana la persona humana, Convivencia social, normas de convivencia, Derechos del Niño y Adolescente,
DEMUNA, Regionalización en el. Perú, desastres y prevención antes durante y después, Sismos,
Incendios.
 2.Participa responsablemente en el conocimiento y difusión de sus derechos y fortalecimiento del
sistema democrático.
 3. Reconoce e interpreta siglas ONU, UNICET, UNESCO, OMS OIT etc. y funciones de
organismos internacionales que defienden sus deberes y derechos. Realizan visitas a
portales en la WEB de estos organismos y visitasen oficinas sedes en Lima.
 4.Identifica instituciones del estado organización y funciones a favor de la ciudadanía.
 5. Opina sobre El Estado, poderes , organización , Instituciones del estado organización
funciones, mecanismos de participación ciudadana, mesas de diálogo y concertación
 6. Acuerdo Nacional, foro nacional, etc.. Analiza práctica democrática en Perú y el mundo
 7. Reflexiona sobre Democracia, igualdad, Acuerdos de paz en el mundo, participación de
organismos internacionales en solución de problemas peruanos y demás países del mundo.
 8. Juzga, Importancia de la diplomacia en los tratados y acuerdos de paz.
  1. Identifica, describe explica y compara las regiones naturales en el Perú. geográficas,
Economía y Desarrollo políticas, Ocho regiones, once eco – regiones, características importancia recursos, economía y
capacidad transformadora del hombre.
 2. Identifica sistemas en América del Sur; Orografía, Hidrografía, principales ríos,
principales puertos, principales actividades económicas, producción y exportación al mundo
desde América del sur.
 3. Reflexiona sobre la Población y su economía en América del sur, consecuencias
en calidad de vida de localidad región y país.
 4. Compara y explica características geográficas de América en recursos y
producción a la economía mundial.
 5. Identifica Recursos naturales en América del sur, producción en América del sur.
economía americana y su interrelación con economía mundial, consecuencias en la calidad
de vida de la población peruana.
 6. Interpreta y analiza la Exportación, principales productos; Importación principales
productos, y sus volúmenes.
 7. Reflexiona sobre Sostenibilidad de recursos en el Perú, América y el mundo
 8. Analiza y juzga Economía mundial y sus consecuencias en la calidad de vida de la
población peruana.

Actividades económicas en diversas regiones y localidades del Perú.

 C.A.S. 1º - 2º
1.MATERIA – EL UNIVERSO.
 LA MATERIA MAGNITUDES
 PROPIEDADES DE LA MATERIA
 OTRAS PROPIEDADES
 ESTADOS DE LA MATERIA
 CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA
 CAMBBIOS FISICOS Y QUIMICOS

2.DE LA MATERIA AL ATOMO

 ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
 CLASES DE MATERIA: SISTANCIAS PURAS
 CLASES DE MATERIA: MEZCLAS
 SEPARACIÓN DE MEZCLAS
 TEORÍA ATÓMICA
 MODELOS ATOMICOS
3.MOVIMIENTO Y FUERZA
 EL MOVIMIENTO
 VELOCIDAD Y ACELERACIÓN
 TIPOS DE MOVIMIENTOS
 MOVIMIENTOS RECTILINEOS UNIFORME Y M.R.U. VARIADO.
 CAÍDA LIBRE
 LA FUERZA Y SUS EFECTOS
 LAS LEYES DE MOVIMIENTO
4.ENERGÍA Y TRABAJO
 LA ENERG ÍA
 TRNASFORMACIÓN DE LA ENERGÍA
 TRABAJO
 LAS MÁQUINAS
5.EXPLORANDO EL UNIVERSO
 EL UNIVERSO
 GALAXIAS
 FORMACIÓN DEL SISTEMA SOLAR
 EL SISTEMA SOLAR
 NUESTRO PLANETA TIERRA
 LA LUNA
6.LA TIERRA EN MOVIMIENTO
 LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA
 EFECTOS DEL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS
 TERREMOTOS Y VOLCANES
 MINERALES DE LA CORTEZA TERRESTYRE
 ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE
 EL SUELO
 DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL SUELO
 PÉRDIDA Y CUIDADO DEL SUELO
7.DINÁMICA DEL ECOSISTEMA
 ECOLOGÍA Y ECOSISTEMA
 ORGANIZACIÓN DEL ECOSISTEMA
 RELACIONES BIÓTICAS
 RELACIONES TRÓFICAS
 CICLOS DE LA MATERIA
 EVOLUCIONES DE LOS ECOSISTEMAS
 CALENTAMIENTO GLOBAL
 DESARROLLO SOSTENIBLE
8.DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS
 LA BIÓSFERA
 BIOMAS
 BIOMAS DEL MUNDO
 DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS TERRESTRES DEL PERU
 ALGUNOS ECOSISTEMAS TERRESTRES DEL PERU
 ECOSISTEMAS ACUÁTICOS DEL PERU
 AREAS NATURALES PROTEGIDAS
 AREAS NATURALES PROTEGIDAS DEL PERU
 AREAS NATURALES DE USO DIRECTO EN EL PERU
9.ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
 NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
 ORGANIZACIÓN CELULAR
 REPRODUCCIÓN CELULAR
 TEJIDOS ANIMALES Y VEGETALES
10.CLASIFICANDO LA DIVERSIDAD
 CLASIFICIÓN DE LOS SERES VIVOS
 LOS REINOS BIOLÓGICOS
 REINO EUBACTERIA
 RIENO ARCHAEA
 REINO PROTISTA
 REINO FUNGI
 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MICROORGANISMOS
 11.REINO PLANTAE
 CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS
 CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
 NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS
 REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS
 ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS AL AMBIENTE
12.REINO ANIMALIA
 ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
 PORÍFEROS, ARACNIDOS Y GUSANOS
 MOLUSCOS Y EQUINODERMOS
 ARTRÓPODOS
 ARTRÓPODOS : INSECTOS
 PECES
 ANFIBIOS Y REPTILES
 AVES
 MAMÍFEROS

NOTA: LA DIFERENCIACIÓN ENTRE 1º Y 2º , ESTÁ EN QUE A CADA GRADO SE LE HACE EL

MISMO TEMA, PERO CON FDIFERENTES CONTENIDOS.
 C.A.S. 3º - 4º
1. CAMPOS DE LA BIOLOGÍA
 BIOLOGÍA COMO CIENCIA
 MÉTODO CIENTÍFICO
 CARACTERÍSCAS DE LOS ORGANISMOS
 NIVELES DE ORGANIZACIÓN
 CLASIFICACIÓN DE LOS ORGANISMOS
2.MOLECULAS DE LA VIDA
 COMPOSICIÓN MOLECULAR DE LOS ORGANISMOS
 CARBOHIDRATOS
 PROTEÍNAS
 LÍPIDOS
 ÁCIDOS NUCLEICOS
 VITAMINAS
3.VIDA EN LA CELULA
 TIPOS DE CELULAS
 MEMBRANA CELULAR
 CITOPLASMA Y ORGANELOS
 NÚCLEO CELULAR
 CICLO CELULAR Y MITOSIS
 MEIOSIS
4.METABOLISMO CELULAR
 FASES Y TIPOS DE METABOLISMO
 HERRAMIENTAS DEL METABOLISMO
 RESPIRACIÓN ANAEROBICA Y FERMENTACIÓN
 FOTOSÍNTESIS
 FASES DE LA FOTOSÍNTESIS
5.FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
 TRNASFORMACIÓN DE NUTRIENTES
 INTERCAMBIO DE GASES
 TRNASPORTE DE SUSTANCIAS
 ELIMINACIÓN DE DESECHOS
 NUTRICIÓN VEGETAL
6.REPRODUCCIÓN
 REPRODUCCIÓN SEXUAL
 REPRODUCCIÓN SEXUAL Y FORMACIÓN DE GAMETOS
 REPRODUCCIÓN SEXUAL EN LAS PLANTAS
 REPRODUCCIÓN SEXUAL EN LOS ANIMALES
 SISTEMA REPRODUCTOR HUMANO
 DESARROLLO EMBRIONARIO
 MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
7.INMUNIDAD Y SALUD
 INMUNIDAD Y MEMORIA INMUNOLOGICA
 INMUNIDAD INESPECÍFICA
 INMUNIDAD ESPECÍFICA
 AGENTES PATÓGENOS Y ENFERMEDADES
 INFECCIONES
8.GENETICA HEREDITARIA
 ORIGEN DE LA GENÉTICA
 HERENCIA DE UN CARÁCTER
 HERENCIA DE DOS CARACTERES
 VARIACIONES DE LAS LEYES DE MENDEL
 HERENCIA HUMANA
 ADN: PORTADOR DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA
 BIOTECNOLOGÍA

9.ALTERACIONES GENÉTICAS
 MUTACIONES
 CLASES DE MUTACIONES
 ANEUPLOIDIAS EN SERES HUMANOS
 ENFERMEDADES HEREDITARIAS
 INGENIERÍA GENETICA
 APLICACIONES DE LA INGENIERÍA GENÉTICA
10. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA
 HISTORIA DEL ORIGEN DE LA VIDA
 DE BIOM OLECULAS A LAS PRIMERAS CELULAS
 TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN
 EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN
 APORTES DE LA GENÉTICA A LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN
11. EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES
 PROCESOS DE ESPECIALIZACIÓN
 DIVISION DEL TIEMPO GEOLÓGICO
 DEL PRECAMBRICO AL PALEOZOICO
 DEL MESOZOICO AL CENOZOICO
 DE LOS PRIMATES AL HOMO SAPIENS
12. FUNDAMENTOS DE LA ECOLOGÍA
 CONOCIMINTOS BASICOS DE LA ECOLOGÍA
 ADAPTACIONES A LOS FACTORES ECOLÓGICOS
 ESTUDIO DE POBLACIONES
 FACTORES DE REGULACIÓN DE LAS POBLACIONES
 RELACIONES ECOLÓGICAS
 SUCESIONES ECOLÓGICAS Y ESTRATIFICACIÓN
13. DINÁMICA DEL ECOSISTEMA
 CADENAS Y REDES TRÓFICAS
 FLUJO DE ENERGÍA EN EL ECOSISTEMA
 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
 BIODIVERSIDAD
 ECOSISTEMAS DEL PERU
 IMPACTOS AMBIENTALES
 DESARRIOLLO SOSTENIBLE
 AREA : CIENCIAS SOCIALES. 4º DE CEBA
4º grado historia = 30 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 8 unidades)
4º grado geografía = 14 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 4 unidades)
4º grado cívica = 15 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 4 unidades)

COMPONENTE APRENDIZAJES A LOGRAR

FORMACIÓN PARA El espacio latinoamericano
EL 1. El espacio en el mundo prehispánico
FORTALECIMIENTO 2. El espacio colonial
DE LA IDENTIDAD Y 3. El territorio en las repúblicas latinoamericanas
SENTIDO DE LA 4. Urbanización y espacio latinoamericano
PERTENENCIA 5. El Perú y sus fronteras
(30 TEMAS) 6. El sur andino y la frontera con Bolivia
7. Los acuerdos limítrofes con Chile
8. El mar peruano y la Antártida
9. La integración latinoamericana
10.Las economías de exportación
11.La riqueza minera en el Perú
12.El desarrollo y el estatismo
13.El neoliberalismo y la privatización
14.La deuda externa latinoamericana
15.La inmigración europea
16.La inmigración asiática
17.La exclusión social en el Perú
18.La inmigración del campo a la ciudad
19.La emigración al extranjero
20.Los avances de la mujer en el siglo XX
21.Las mujeres y los procesos políticos en el Perú
22.El género en la sociedad contemporánea
23.El caudillismo militar (1820- 1850)
24.El liberalismo latinoamericano del siglo XIX
25.Los gobiernos oligárquicos
 26.El populismo latinoamericano
27.La influencia del socialismo
28.Las dictaduras militares
29.Las democracias imperfectas
30.La política económica peruana actual.
ECONOMÍA Y 1. Confirmación del Mundo actual. Mapa político mundial.
DESARROLLO 2. La configuración política de África
(14 TEMAS) 3. La economía global
4. El poder de las empresas trasnacionales
5. Desarrollo y pobreza
6. La globalización cultural
7. Problemas en el mundo actual
8. El desafío medioambiental
9. Preocupación mundial por el medio ambiente
10.Característica de la geografía peruana
11.Organización política y administrativa del Perú
12.Población por áreas geográficas en el Perú
13.Redes viales en el Perú
14.Actividades económicas, sectores y procesos
FORMACIÓN ÉTICA Y 1. La opinión pública
PARTICIPACIÓN 2. Revoluciones y movimientos sociales (las revoluciones liberales)
CIUDADANA 3. Las revoluciones sociales
(15 TEMAS) 4. La revolución mexicana
5. La revolución cubana
6. Los movimientos obreros
7. Los movimientos estudiantiles
8. Los movimientos antiimperialistas
9. Las guerrillas latinoamericanas
10.Los movimientos indígenas
11.La subversión y violencia política
12.La comisión de la verdad
13.La educación femenina
14.Las universidades peruanas
 15.La literatura latinoamericana contemporánea

AREA : CIENCIAS SOCIALES. 3º DE CEBA

3º grado historia = 30 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 8 unidades)
3º grado geografía = 14 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 4 unidades)
3º grado cívica = 15 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 4 unidades)

COMPONENTE APRENDIZAJES A LOGRAR

FORMACIÓN PARA 1. La sociedad europea a inicios de siglo
EL 2. La primera guerra mundial
FORTALECIMIENTO 3. El fin de la guerra y sus consecuencias
DE LA IDENTIDAD 4. La revolución rusa
Y SENTIDO DE LA 5. El mundo occidental después de la guerra
PERTENENCIA 6. La economía y sociedad en la década de 1920
(30 TEMAS) 7. El fascismo italiano
8. El nacismo en Alemania
9. La depresión económica mundial
10.Europa en la década de 1930
11.Cambios políticos en Asia oriental
12.La segunda guerra mundial
13.El avance del eje de los aliados
14.El final de la guerra
15.Las repercusiones de la guerra
16.La guerra fría y los primeros conflictos
17.Las tensiones en oriente medio
18.Descolonización y el tercer mundo
19.Latinoamérica durante la guerra fría
20.La reconstrucción nacional
21.La república aristocrática
22.La solución de los problemas limítrofes
23.La dictadura militar ( 1968 – 1980)
 24.Reformas y represión
25.El retorno a la democracia
26.La crisis de la década de 1980
27.La década del fujimorismo
28.Corrupción y caída de la dictadura fujimorismo
29.Los años de la violencia política.
30.La política peruana en el siglo XXI

ECONOMÍA Y 1. Desarrollo y protección del medio (reto de la actualidad)

DESARROLLO 2. Estrategias ambientales globales
(14 TEMAS) 3. El agua en el Perú
4. Hacia un nuevo modelo de desarrollo
5. Estado, políticas de conservación ambiental
6. Economía conceptos claves
7. Política macroeconómica
8. El sistema financiero en el Perú
9. Los bancos
10.Consumidores y determinantes del consumo
11.Las empresas, núcleo central de la economía
12.El mercado de trabajo
13.El sistema financiero internacional
14.La inversión en el país
FORMACIÓN ÉTICA 1. La ética y la vida moral
Y PARTICIPACIÓN 2. Ética social e igualdad
CIUDADANA 3. Ética cívica
(15 TEMAS) 4. Ética y ciencia
5. Derechos humanos y problemas éticos actuales
6. Ética y paz mundial
7. Poder, autoridad y legitimidad de los estados
8. El estado peruano
9. El poder legislativo
10.El poder ejecutivo
11.El poder judicial
 12.Organismos de administración de justicia
13.El sistema electoral
14.Participación ciudadana
15.Participación juvenil

AREA : CIENCIAS SOCIALES. 2º DE CEBA

2º grado historia = 30 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 8 unidades)
2º grado geografía = 14 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 4 unidades)
2º grado cívica = 15 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 4 unidades)

COMPONENTE APRENDIZAJES A LOGRAR

FORMACIÓN PARA 1. La crisis del siglo XVII
EL 2. El siglo del absolutismo
FORTALECIMIENTO 3. Francia y el apogeo del absolutismo
DE LA IDENTIDAD 4. Los estados europeos en el siglo XVII
Y SENTIDO DE LA 5. La sociedad estamental
PERTENENCIA 6. La ilustración y el despotismo ilustrado
(30 TEMAS) 7. Economía y sociedad en el siglo XVII
8. La era de las revoluciones. La independencia de los Estados Unidos
9. La revolución francesa
10.La revolución industrial
11.La sistema capitalista
12.Las ideas socialistas
13.El movimiento obrero
14.El nacionalismo
15.Crisis colonial e independencia : el estado colonial en el siglo XVII
16.La economía colonial en el siglo XVII
17.La emancipación : cambio y continuidad
18.La formación del Estado peruano
19.El periodo de caudillos
 20.La confederación peruano boliviano
21.La república del guano
22.La era de Ramón Castilla
23.La guerra y el fin de la prosperidad
24.La vida cultural en el Perú decimonónico
25.El civilismo y el inicio de crisis
26.Las migraciones
27.La guerra del pacífico: antecedentes y consecuencias
28.La primera fase de la guerra
29.La segunda fases de la guerra
30.El fin de la guerra y sus consecuencias
ECONOMÍA Y 1. La diversidad de climas y de paisajes
DESARROLLO 2. La vida en las zonas cálidas
(14 TEMAS) 3. Actividades económicas en las selvas
4. Las sabanas y los desiertos
5. Procesos geomorfológicos y el desierto
6. La vida en las zonas frías y en la alta montaña
7. América, un continente de contrastes
8. América: población y condiciones de vida
9. El desarrollo ¿Qué es el desarrollo?
10.El desarrollo y desigualdad social
11.Mecanismos de integración económica
12.Bloques económicos y desarrollo
13.China e India, potencias del futuro
14.La globalización de la economía
FORMACIÓN ÉTICA 1. Sociedad y cultura
Y PARTICIPACIÓN 2. Instituciones, socialización y género
CIUDADANA 3. Valores que fundamentan la vida social
(15 TEMAS) 4. Democracia y estado de derecho
5. Factores que atentan contra la vida democrática
6. Democracia y cultura de la legalidad
7. Bases de los derechos humanos
8. Historia de los derechos humanos
 9. Derechos civiles
10.Democracia y derechos humanos
11.El estado nacional
12.Estado y soberanía
13.El origen del estado
14.La organización del estado
15.El estado nacional
AREA : CIENCIAS SOCIALES. 1º DE CEBA

1º grado historia = 30 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 8 unidades)
1º grado geografía = 14 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 4 unidades)
1º grado cívica = 15 temas por unidad C/. 3 exámenes bimestrales y 1 examen final ( 4 unidades)

COMPONENTE APRENDIZAJES A LOGRAR

FORMACIÓN PARA 1. La historia y el ser humano
EL 2. La ciencia histórica
FORTALECIMIENTO 3. El origen de la vida
DE LA IDENTIDAD 4. El paleolítico
Y SENTIDO DE LA 5. La revolución neolítica
PERTENENCIA 6. La edad de los metales
(30 TEMAS) 7. El poblamiento de América
8. El poblamiento del espacio andino
9. La diversidad cultural el Perú; por regiones. Localidades, características y
diferencias con otras culturas.
10.Reconocimiento de hechos históricos , conservación de patrimonios históricos
de la cuenca del Chillón.(Collec, Puncahuca, Checta y Santa Rosa de Quives)
11.Aparición del hombre en el territorio limeño Chivateros, en la Cuenca del
Chillón.
12.Origen de la cultura andina
13.El pre-cerámico
14. El período inicial
15.El horizonte temprano
16.La cultura Chavín
 17.La cultura Paracas
18.El tránsito al intermedio temprano
19.Los Mochicas
20.Los nazcas
21.El horizonte medio (Tiahuanaco)
22.El imperio huari
23.El intermedio tardío ( Lambayeque)
24.El reino Chimú
25.La cultura Chincha
26.Egipto
27.Las primeras civilizaciones griegas
28.Los orígenes de Roma
29.La Roma republicana
30.Arte y cultura en Roma
ECONOMÍA Y 1. La geografía y su utilidad
DESARROLLO 2. Localización relativa y absoluta
(14 TEMAS) 3. La representación del espacio geográfico
4. Elementos de los mapas y planos
5. El espacio geográfico: paisaje natural y cultural
6. Formación y modelado del relieve
7. El clima y sus factores
8. El estudio de la población
9. Distribución y densidad de población
10.Economía y mercado
11.Los recursos naturales
12.Las actividades económicas
13.Actividades económicas primarias, secundarias y terciarias
14.Desarrollo económico y condiciones de vida.
FORMACIÓN ÉTICA 1. El matrimonio y la formación de la familia
Y PARTICIPACIÓN 2. Familia y sociedad
CIUDADANA 3. Responsabilidad de familias
(15 TEMAS) 4. Cambios sociales y organización familiar
5. La familia en la sociedad
6. La persona y los valores
7. La persona, un valor en sí misma
8. Las personas en el contexto social
9. Valores que construyen la paz
10.Democracia y cultura de paz
11.Democracia, bien individual y bien común
12.Democracia, constitución y leyes
13.El estado nacional – Estado y gobierno
14.La administración del estado peruano
15.La defensa nacional.