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PROGRAMA DE DISCIPLINA

LINHA DE PESQUISA: PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM


DISCIPLINA: FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DOS ESTUDOS EM LINGUAGEM
TÍTULO DO CURSO: DISCIPLINA OBRIGATÓRIA

DOCENTE RESPONSÁVEL: FABIO ANDRÉ COELHO


ANO/PERÍODO: 2019.2
DIA/HORÁRIO: 5ª feira, das 9 às 13h

EMENTA

A trajetória das abordagens teórico-metodológicas da Linguística. As concepções formal, funcional e discursiva


nas ciências da linguagem: domínios, contrastes e interfaces. Perspectivas das pesquisas nas áreas dos estudos
linguísticos.

BIBLIOGRAFIA INICIAL
(OUTRAS REFERÊNCIAS SERÃO INDICADAS AO LONGO DO CURSO)

ALTMAN, C. & SWIGGERS, P. História e Historiografia da Linguística: status, modelos e


classificações. Revista Eutomia, Recife, n. 6, p.1-17. 2010.
ARAÚJO, Dirlene Santos ; FREITAS, S. A. . O ensino de língua materna e a identidade do professor:
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AUROUX, Sylvain. A revolução tecnológica da gramatização. Campinas: Editora da Unicamp. 2009.
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COLOMBAT, Bernard; FOURNIER, Jean-Marie; PUECH, Christian. Uma história das ideias
linguísticas. São Paulo: Contexto, 2017.
COUTO, Aldenice. A (re)construção de identidades de professores em formação no curso de Letras
Português-Francês. In: Experiências e reflexões sobre a educação de línguas adicionais / organizadores:
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FURTADO DA CUNHA, M. A.; OLIVEIRA, M.; MARTELOTTA, M. E (Orgs.). Linguística
funcional: teoria e prática. Rio de Janeiro: DP&A/ Faperj, 2003. Amazon e Passei direto
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2008, posto online no dia 30 dezembro 2008, consultado o 17 julho 2019. URL
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da Língua Nacional. Campinas/Cáceres: Pontes/Unemat, 2001.
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domínios e fronteiras. São Paulo: Cortez, 2012, p. 23-54.
PIRES DE OLIVEIRA, R.; BASSO, R. M. Arquitetura da Conversação: teoria das implicaturas. São
Paulo: Parábola Editorial, 2014.
QUADROS-GOMES, A.; SANCHEZ-MENDES, L. Para Conhecer Semântica. São Paulo: Contexto,
2018, p. 13-55.
QUADROS-GOMES, A.; SANCHEZ-MENDES, L. O Estudo do Significado no Nível da Sentença.
In: ____. Para Conhecer Semântica. São Paulo: Contexto, 2018, p. 13-55.
ROSÁRIO, I.; OLIVEIRA, M. Funcionalismo e abordagem construcional da gramática. Alfa, 2016. Disponível
em http://seer.fclar.unesp.br/alfa/article/view/8007/5854.
ROZENFELS, C./Viana, N. O desestranhamento em relação ao alemão na aprendizagem do idioma: um
processo de aproximação ao “outro” sob a perspectiva da competência intercultural. Pandaemonium, São
Paulo, n. 17, Julho/2011, p. 259-288.
SOUZA, J. M. Identidade e pluralidade cultural em livros didáticos de espanhol produzidos no Brasil e
selecionados pelo PNLD - Programa Nacional do Livro Didático. ISSN: 2447-4045, v. V2N1, p. jan.jun-
105, 2016.
SWIGGERS, P. A Historiografia da Linguística: objeto, objetivos, organização. Revista Confluência,
Rio de Janeiro, n. 44/45, p. 39-59. 2013.

OBS.
1) As referências complementares serão apresentadas durante o curso.
2) Nossa pasta: XEROX, BLOCO B
3) É aconselhável desempenho satisfatório na leitura de textos em francês e em inglês.

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