INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BUENOS AIRES

PLAN DE ASIGNATURA 2019

Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado: 1° Intensidad Horaria Semanal: 3 Horas
Asignatura: Ciencias Naturales Docente: EUCARYS PEÑA, LENNY DEL VALLE, ZAMAIRA ROBLES.

PRIMER PERIODO

LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades científicas de investigación, representación y comunicación en situaciones del entorno vivo y físico para comprender características presentes en los seres
vivos e inertes, sus relaciones en un ambiente, valorando técnicas y objetos desarrollados por el ser humano.
LOGRO(S) PROPUESTO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS TEMÁTICOS PROCESOS DIDÁCTICOS Y TIEMPOS PROPUESTOS EVALUACION
ACTIVIDADES INICIO FINAL

Identificará y clasificará los Describe las características de los seres que -Realización de diferentes Enero 21 Marzo 31 INSTRUMENTOS:
 LOS SERES QUE ME RODEAN
seres que nos rodean. nos rodean y los clasifica en seres vivos y dinámicas para motivar y activar - Actividades de
no vivos y en objetos naturales y artificiales. los saberes previos: Cantos, consultas.
 Seres vivos y seres no vivos : cuentos, videos entre otros. - Trabajo grupal.
-Clasificación
- Presentación de
- características
Identifica las características comunes y carteleras.
-Necesidades
necesidades básicas de todos los seres - Evaluación escrita.
vivos.
 Objetos Naturales y Objetos CRITERIOS:
artificiales - Asistencia y
- Desarrollo de taller temático participación en
donde el estudiante afianzará clases.
competencias del área. - Presentación de
trabajos y actividades
Reconoce su esquema corporal e identifica  LOS HUMANOS SOMOS SERES en el tiempo
las funciones de cada uno de los sentidos y VIVOS. asignado.
las necesidades del cuerpo. - Manejo de un
 Las Partes del Cuerpo lenguaje propio de
Humano. las ciencias, de los
Reconocerá como los seres Conoce y desarrolla hábitos que permiten contenidos temáticos.
humanos comparten algunas mantener un cuerpo y una mente sana.  Los Órganos de los sentidos. -Realización de dibujos y otras - Respeto a normas de
características con otros seres actividades lúdicas para convivencia en los
vivos y como se relacionan con  Los órganos internos del mecanización de las temáticas espacios de clases.
ellos. cuerpo (rompecabezas, sopas de
letras…) Técnicas:
 Ciclo vital del ser humano Observación de las
actividades realizadas y
 Necesidades del cuerpo. -Elaboración de carteleras, mini registro valorativo del
álbumes e historietas sobre las desempeño de los
 Hábitos de higiene y cuidados temáticas dadas. estudiantes n.
del cuerpo.
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PLAN DE ASIGNATURA 2019

Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado: 1° Intensidad Horaria Semanal: 3 Horas
Asignatura: Ciencias naturales Docente: EUCARYS PEÑA, LENNY DEL VALLE, ZAMAIRA ROBLES.

SEGUNDO PERIODO
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades científicas de investigación, representación y comunicación en situaciones del entorno vivo y físico para comprender características presentes en los
seres vivos e inertes, sus relaciones en un ambiente, valorando técnicas y objetos desarrollados por el ser humano.
LOGRO(S) PROPUESTO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS TEMÁTICOS PROCESOS DIDÁCTICOS Y TIEMPOS PROPUESTOS EVALUACION
ACTIVIDADES INICIO FINAL

Identificará las plantas como seres Identifica las características de las plantas,  LAS PLANTAS SON SERES VIVOS Abril 1 Abril 14 INSTRUMENTOS:
vivos, reconocerá sus sus partes, necesidades y cuidados que -Realización de diferentes -Actividades de
requieren para poder crecer y  Características y Ciclo de vida dinámicas para motivar y activar Abril 22 Junio 16
características, necesidades, consultas.
desarrollarse adecuadamente. de las plantas. los saberes previos: Cantos,
utilidades, ciclo de vida y formas de cuentos (historia de una planta), -Trabajo grupal.
reproducción  Necesidades y cuidados de videos entre otros. -Presentación de
las plantas.
carteleras.
 Partes de la planta completa. -Evaluación escrita.

 Clasificación de las plantas:

CRITERIOS:
según su tamaño: - Desarrollo de taller temático -Asistencia y
 árboles, donde el estudiante afianzará participación en clases.
 arbustos, competencias del área. -Presentación de trabajos
Conoce el ciclo de vida, forma de  hierbas. y actividades en el
reproducción, las funciones y utilidades de
las plantas, en nuestra vida cotidiana. tiempo asignado.
Según su hábitat: -Manejo de un lenguaje
 Acuáticas
propio de las ciencias,
 terrestres
 aeroterrestres. -Realización de dibujos y otras de los contenidos
actividades lúdicas para temáticos.
Según su utilidad: mecanización de las temáticas -Respeto a normas de
 Medicínales (rompecabezas, sopas de
convivencia en los
 Industriales letras…)
espacios de clases.
 Alimenticias
 -Ornamentales TÉCNICAS:
-Elaboración de carteleras, mini
álbumes e historietas sobre las Observación de las
temáticas dadas. actividades realizadas y
registro valorativo del
desempeño de los
estudiantes.

Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Asignatura: Ciencias naturales
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades científicas de investigación, representación y comunicación en situaciones del entorno vivo y físico para comprender características presentes en los
seres vivos e inertes, sus relaciones en un ambiente, valorando técnicas y objetos desarrollados por el ser humano.
LOGRO(S) PROPUESTO(S)
Identificará los animales como
seres vivos, reconocerá sus
características, su utilidad, su
clasificación y formas de
reproducción
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BUENOS AIRES
PLAN DE ASIGNATURA 2019
Grado: 1° Intensidad Horaria Semanal: 3 Horas
Docente: EUCARYS PEÑA, LENNY DEL VALLE, ZAMAIRA ROBLES.
TERCER PERIODO
INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS TEMÁTICOS PROCESOS DIDÁCTICOS Y TIEMPOS PROPUESTOS EVALUACION
ACTIVIDADES INICIO FINAL
Clasifica los animales según: sus Realización de diferentes dinámicas INSTRUMENTOS:
características físicas, el medio donde  LOS ANIMALES SON SERES para motivar y activar los saberes Julio 8 Sept. 15 -Actividades de consultas.
previos: Cantos, cuentos, videos entre
viven, formas de alimentación y de VIVOS -Trabajo grupal.
otros.
reproducción.  Características y Ciclo de
-Presentación de carteleras.
vida de los animales.
-Evaluación escrita.
 Necesidades y cuidados de
los animales. CRITERIOS:
Identifica y valora la utilidad de los -Asistencia y participación en
animales en la vida del hombre.  Clasificación de los - Desarrollo de taller temático donde el clases.
Animales: estudiante afianzará competencias del -Presentación de trabajos y
área.
- Según su forma de actividades en el tiempo
locomoción: reptan, nadan, asignado.
saltan, caminan, vuelan. -Manejo de un lenguaje
propio de las ciencias, de los
- según su cubierta corporal: contenidos temáticos.
pelos, escamas, plumas, -Realización de dibujos y otras -Respeto a normas de
caparazón. actividades lúdicas para mecanización convivencia en los espacios
de las temáticas (rompecabezas, sopas
de clases.
- según su estructura: de letras…)
Vertebrados e TÉCNICAS:
Invertebrados. -Elaboración de carteleras, mini Observación de las
álbumes e historietas sobre las actividades realizadas y
- según el medio donde temáticas dadas. registro valorativo del
viven: Acuáticos, aéreos, desempeño de los
terrestres, aeroterrestres. estudiantes
- Según su reproducción:
Ovíparos, vivíparos.
- según su alimentación:
Herbívoros, carnívoros
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BUENOS AIRES
PLAN DE ASIGNATURA 2019

Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado: 1° Intensidad Horaria Semanal: 3 Horas
Asignatura: Ciencias naturales Docente: EUCARYS PEÑA, LENNY DEL VALLE, ZAMAIRA ROBLES.

CUARTO PERIODO
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades científicas de investigación, representación y comunicación en situaciones del entorno vivo y físico para comprender características presentes en los
seres vivos e inertes, sus relaciones en un ambiente, valorando técnicas y objetos desarrollados por el ser humano.

LOGRO(S) PROPUESTO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS TEMÁTICOS PROCESOS DIDÁCTICOS Y TIEMPOS PROPUESTOS EVALUACION
ACTIVIDADES INICIO FINAL

Comprende que existe una gran
variedad de materiales y que
estos se utilizan para varios
fines, según sus características
(longitud ,dureza, flexibilidad,
permeabilidad al agua solubili-
dad, ductilidad, maleabilidad,
calor, sabor, textura)
· Identifica la contextura de los objetos LOS OBJETOS QUE NOS Realización de diferentes dinámicas INSTRUMENTOS:
que nos rodean. RODEAN para motivar y activar los saberes Sept. 16 Oct. 6 -Actividades de consultas.
previos: Cantos, cuentos, videos entre
 Que son los objetos otros. -Trabajo grupal.
Oct. 14 Dic 1
Estados de los objetos -Presentación de carteleras.
· Comprende los estados que pueden  Los cambio de estado -Evaluación escrita.
llegar a tener los objetos de acuerdo a - Desarrollo de taller temático donde el
los cambios que se presentan en ellos.  Dureza estudiante afianzará competencias del CRITERIOS:
área. -Asistencia y participación
 Flexibilidad en clases.
-Presentación de trabajos y
 Permeabilidad
actividades en el tiempo
-Realización de dibujos y otras
 Solubilidad actividades lúdicas para mecanización asignado.
de las temáticas (rompecabezas, sopas -Manejo de un lenguaje
 Calor de letras…) propio de las ciencias, de
los contenidos temáticos.
 Sabor -Respeto a normas de
convivencia en los espacios
de clases.

FUENTES DE LUZ, CALOR Y -Elaboración de carteleras, mini TÉCNICAS:

Conocer algunas fuentes de luz, Identifico y comparo fuentes de luz,
álbumes e historietas sobre las Observación de las
calor y sonido, e identificar calor y sonido y su efecto sobre SONIDO.
actividades realizadas y
diferentes seres vivos. - temáticas dadas.
cuáles son naturales y registro valorativo del
artificiales, así como saber su desempeño de los
uso en distintas actividades de estudiantes
la vida diaria