INFORME DE ACTIVIDADES No.

Del 8 de septiembre al 7 octubre de 2019

PABLA ZORAIDA MISAL PADILLA

Cédula de ciudadanía 49.745.616 DE Chiriguaná Cesar

Objeto del contrato:

APOYO PEDAGÓGICO, ASESORÍAS A DOCENTES, ADECUACIONES A PLANES CURRICULARES

ACORDE A LA DISCAPACIDAD DEL NIÑO EN EL MUNICIPIO DE LA JAGUA DE IBIRICO CESAR,
EN CUMPLIMIENTO DEL CONTRATO INTERADMINISTRATIVO 2019-02-1281 DE FECHA 25
DE JUNIO DE 2019,CELEBRADO ENTRE EL DEPARTAMENTO DEL CESAR Y EL IDREEC.
 INTRODUCCION

Este informe está enfocado a presentar de manera precisa sobre las actividades
pedagógicas realizada a la población con necesidades educativas especiales del
municipio de la Jagua de Ibirico, teniendo en cuenta sus habilidades y destrezas al
potencializar el funcionamiento intelectual , incrementando en el niño (a) su
capacidad de atención, memoria procesamiento y almacenamiento de información.

Este proyecto será acompañado por la secretaria de educación a través del Instituto
departamental y rehabilitación del cesar. Quienes promueven el modelo de inclusión
mediante el desarrollo de los procesos de psicopedagogía, caracterización, plan
individual de ajuste razonables, apoyos al interior de las aulas escolares y
accesorias “y capacitación a docentes, padres y madres de familia y los diferentes
ende educativos involucrados.

La presentación del servicio para esta población se organiza y se oferta en las

instituciones educativas de los sectores oficiales sin ánimo de lucro en todo el
municipio

Realizando una intervención grupal e individual, fortalecerá y estimulará su

potencial habilidad individual que le va permitir a su integración familiar, escolar,
ocupacional, moral y social.
Cabe mencionar que el proceso inicia partiendo de la etapa de pensamiento que se
encuentre el niño, de sus necesidades e intereses; estimulando al máximo el
desarrollo de sus aptitudes intelectuales y escolares a través de actividades
significativas diseñadas a su necesidad.

En cuanto a la parte de la metodología a desarrollar con el niño con necesidades

educativa especiales hay que tener en cuenta los métodos logo-gráfico y fonético a
desarrollar en la lecto escritura teniendo en cuenta su ritmo individual diseñando
una programación que parte de su edad mental y contemplar los objetivos y logros
que plantea la educación regular realizando un plan individual de ajuste razonable
a dicha población teniendo en cuenta la caracterización de cada individuo.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: FORTALECER LA ATENCION A LA POBLACION

ESCOLAR CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES DEL DEPARTAMENTO DEL
CESAR

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Potencializar el funcionamiento intelectual, incrementando en el niño

su capacidad de atención, memoria, procesamiento y
almacenamiento de información.

 Promover el desarrollo de destreza escolar para fortalecer habilidades

con los estudiantes con necesidades educativas especiales
  Estimular y promover el proceso neurocognitivo a partir de
experiencias significativas obtenidas en el medio institucional.

 Sensibilizar a los funcionarios implicados y al conjunto de la familia

sobre la importancia de la inclusión educativa del alumnado que
presenta necesidades educativas especiales para lograr su
desarrollo personal, su bienestar individual, su participación en los
distintos contornos de la sociedad y la cohesión social.

 Facilitar una educación de calidad al alumnado que presenta

necesidades educativas especiales, en todas las etapas educativas
y en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida, que esté basada
en los principios de inclusión, igualdad de oportunidades,
accesibilidad universal, diseño para todos y que propicie su inserción
laboral.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES Y VISITAS REALIZADAS

Institución Educativa: Luis Carlos Galán Sarmiento sede José A Castro

Municipio La Jagua de Ibirico

Actividades  Actividades de adaptación en el manejo de la atención,

realizadas memoria, percepción a través de fichas de trabajo se le
 entrega la ficha de trabajo al estudiante y de una manera
personalizada se observa y corrige la dificultad que
presente. ,
 charlas de orientación sobre pautas de aprendizaje de
qué manera el padre de familia va ayudar al niño en casa
para que mejore su aprendizaje ya que ellos son el pilar
para un buen aprendizaje en clase.
 Charla de orientación a los padres de familia sobre las
rutas a seguir para un diagnostico a tiempo de la
dificultad que está presentando su hijo.
 Valoración pedagógica a estudiantes remitidos por los
docentes; a través de fichas de trabajo los evaluó en
lectoescritura y matemáticas con fichas de los fonemas y
grafemas para identificar si los reconoce y así poder
tener unas recomendaciones a los docentes si el
estudiante evaluado su dificultad es por problemas
neurológico o por falta de apoyo de parte de sus padres,
al ser evaluado se llama al padre de familia para darle las
orientaciones del manejo de la dificultad del niño.
 Dentro del aula de clase realizo actividades de atención
y adaptación al estudiante que presenta una necesidad
educativa especial por medio de fichas de trabajo el
estudiante realiza su actividad sin interrumpir la clase de
los demás compañeros.

logros Interés por parte de los padres en conocer pautas de

aprendizaje, motivación por parte de los estudiantes en la
realización de las actividades.
Dificultades Apatía de algunos docentes para trabajar en el aula con
población en condiciones de discapacidad, no hay un espacio
apropiado en algunas de las instituciones para trabajar de
manejar personalizada en ocasiones que se requiera con el
estudiante.
Recomendaciones Sugerencia al docentes y padres de familia sobre el manejo del
estudiantes en el aula de clase, dándoles pautas al docente del
aula a la atención aprendizaje, sugerencias al rector sobre la
responsabilidad del docente de aula en el manejo del
aprendizaje del estudiantes en condición de discapacidad.
Institución Educativa: Luis Carlos Galán Sarmiento sede Juan Ramón

Municipio La Jagua de Ibirico

Actividades  Actividades de adaptación en el manejo de la atención,

realizadas memoria, percepción a través de fichas de trabajo se le
entrega la ficha de trabajo al estudiante y de una manera
personalizada se observa y corrige la dificultad que
presente. ,
 charlas de orientación sobre pautas de aprendizaje de
qué manera el padre de familia va ayudar al niño en casa
para que mejore su aprendizaje ya que ellos son el pilar
para un buen aprendizaje en clase.
 Charla de orientación a los padres de familia sobre las
rutas a seguir para un diagnostico a tiempo de la
dificultad que está presentando su hijo.
 Valoración pedagógica a estudiantes remitidos por los
docentes; a través de fichas de trabajo los evaluó en
lectoescritura y matemáticas con fichas de los fonemas y
grafemas para identificar si los reconoce y así poder
tener unas recomendaciones a los docentes si el
estudiante evaluado su dificultad es por problemas
neurológico o por falta de apoyo de parte de sus padres,
al ser evaluado se llama al padre de familia para darle las
orientaciones del manejo de la dificultad del niño.
 Dentro del aula de clase realizo actividades de atención
y adaptación al estudiante que presenta una necesidad
educativa especial por medio de fichas de trabajo el
estudiante realiza su actividad sin interrumpir la clase de
los demás compañeros.

logros Interés por parte de los padres en conocer pautas de

aprendizaje, motivación por parte de los estudiantes en la
realización de las actividades.
Dificultades Apatía de algunos docentes para trabajar en el aula con
población en condiciones de discapacidad, no hay un espacio
apropiado en algunas de las instituciones para trabajar de
 manejar personalizada en ocasiones que se requiera con el
estudiante.
Recomendaciones Sugerencia al docentes y padres de familia sobre el manejo del
estudiantes en el aula de clase, dándoles pautas al docente del
aula a la atención aprendizaje, sugerencias al rector sobre la
responsabilidad del docente de aula en el manejo del
aprendizaje del estudiantes en condición de discapacidad.

Institución Educativa: José Guillermo Castro sede Mixta # 1

Municipio La Jagua de Ibirico

Actividades  Actividades de adaptación en el manejo de la atención,

realizadas memoria, percepción a través de fichas de trabajo se le
entrega la ficha de trabajo al estudiante y de una manera
personalizada se observa y corrige la dificultad que
presente. ,

 Valoración pedagógica a estudiantes remitidos por los

docentes; a través de fichas de trabajo los evaluó en
lectoescritura y matemáticas con fichas de los fonemas y
grafemas para identificar si los reconoce y así poder
tener unas recomendaciones a los docentes si el
estudiante evaluado su dificultad es por problemas
neurológico o por falta de apoyo de parte de sus padres,
al ser evaluado se llama al padre de familia para darle las
orientaciones del manejo de la dificultad del niño.
 Dentro del aula de clase realizo actividades de atención
y adaptación al estudiante que presenta una necesidad
educativa especial por medio de fichas de trabajo el
estudiante realiza su actividad sin interrumpir la clase de
los demás compañeros.
 Asistir al llamado del jefe de núcleo a la atención y ayuda
a un padre de familia sobre una problemática de un niño
con dificultades auditiva, lo cual se le brindo asesoría por
parte del equipo de trabajo del Idreec
logros Interés por parte de los padres en conocer pautas de
aprendizaje, motivación por parte de los estudiantes en la
realización de las actividades.
Dificultades Apatía de algunos docentes para trabajar en el aula con
población en condiciones de discapacidad, no hay un espacio
apropiado en algunas de las instituciones para trabajar de
manejar personalizada en ocasiones que se requiera con el
estudiante.
Recomendaciones Sugerencia al docentes y padres de familia sobre el manejo del
estudiantes en el aula de clase, dándoles pautas al docente del
aula a la atención aprendizaje, sugerencias al rector sobre la
responsabilidad del docente de aula en el manejo del
aprendizaje del estudiantes en condición de discapacidad.

Institución Educativa:
José Guillermo Castro sede Mixta 2

Municipio La Jagua de Ibirico

Actividades  Actividades de adaptación en el manejo de la atención,

realizadas memoria, percepción a través de fichas de trabajo se le
entrega la ficha de trabajo al estudiante y de una manera
personalizada se observa y corrige la dificultad que
presente. ,
 charlas de orientación sobre pautas de aprendizaje de
qué manera el padre de familia va ayudar al niño en casa
para que mejore su aprendizaje ya que ellos son el pilar
para un buen aprendizaje en clase.
 Charla de orientación a los padres de familia sobre las
rutas a seguir para un diagnostico a tiempo de la
dificultad que está presentando su hijo.
 Valoración pedagógica a estudiantes remitidos por los
docentes; a través de fichas de trabajo los evaluó en
lectoescritura y matemáticas con fichas de los fonemas y
 grafemas para identificar si los reconoce y así poder
tener unas recomendaciones a los docentes si el
estudiante evaluado su dificultad es por problemas
neurológico o por falta de apoyo de parte de sus padres,
al ser evaluado se llama al padre de familia para darle las
orientaciones del manejo de la dificultad del niño.
 Dentro del aula de clase realizo actividades de atención
y adaptación al estudiante que presenta una necesidad
educativa especial por medio de fichas de trabajo el
estudiante realiza su actividad sin interrumpir la clase de
los demás compañeros.

logros Interés por parte de los padres en conocer pautas de

aprendizaje, motivación por parte de los estudiantes en la
realización de las actividades.
Dificultades Apatía de algunos docentes para trabajar en el aula con
población en condiciones de discapacidad, no hay un espacio
apropiado en algunas de las instituciones para trabajar de
manejar personalizada en ocasiones que se requiera con el
estudiante.
Recomendaciones Sugerencia al docentes y padres de familia sobre el manejo del
estudiantes en el aula de clase, dándoles pautas al docente del
aula a la atención aprendizaje, sugerencias al rector sobre la
responsabilidad del docente de aula en el manejo del
aprendizaje del estudiantes en condición de discapacidad.

Visitas domiciliarias

Institución Educativa:
José Guillermo Castro sede Mixta 1
Estudiante visitado: Jainer Joshua Meza Jaime
Municipio La Jagua de Ibirico

Actividades  Indagar sobre la historia clínica del niño

realizadas  Sugerencia de pautas sobre el manejo del aprendizaje
 Motivación para que continúe en los controles médicos
del niño.
 Motivarlos que continúe enviando al niño al colegio que
no se desmotive en su proceso de aprendizaje
.
Logros  Encontramos como diagnóstico del niño Hemiparesia
derecha ,presenta hermano con ezquicencefalia y
hemiparesia
 Interés por parte de los padres en conocer pautas de
aprendizaje.
Dificultades  Desmotivación por parte de la madre en cuando el
proceso de aprendizaje del niño
 Desmotivación para seguir en los controles médicos
Recomendaciones  Retomar los controles médicos para el seguimiento y
evolución de la enfermedad.

Institución Educativa:
Luis Carlos Galán Sarmiento
Estudiante visitado: Jose Daniel Santander

Municipio La Jagua de Ibirico

Actividades  Establecer normas en el hogar,

realizadas  figura de autoridad por parte de la madre
 brindar a la familia pautas de crianza para aplicar con el
niño
 Sugerencia de pautas sobre el manejo del aprendizaje
 Motivación para que continúe en los controles médicos
del niño.
 Motivarlos que continúe enviando al niño al colegio que
no se desmotive en su proceso de aprendizaje
.
Logros
 Interés por parte de los padres en conocer pautas de
aprendizaje.
Dificultades  Desmotivación por parte de la madre en cuando el
proceso de aprendizaje del niño
 Desmotivación para seguir en los controles médicos
Recomendaciones  Motivar a la madre en crear independencia en el niño
 Motivar a la madre con acate las sugerencias planteadas
en la visita.

Institución Educativa:
José Guillermo Castro sede Mixta 1
Estudiante visitado: Ivan Luis Navarro Berrio

Municipio La Jagua de Ibirico

Actividades  Indagar sobre la historia clínica del niño

realizadas  Sugerencia de pautas de crianza y herramientas para
trabajar en casa
 Direccionar acerca del proceso de gestión de las terapias
complementarias
 Motivarlos que continúe enviando al niño al colegio que
no se desmotive en su proceso de aprendizaje
.
Logros
 Interés por parte de los padres en conocer pautas de
aprendizaje.
Dificultades  Desmotivación por parte de la madre en cuando el
proceso de aprendizaje del niño
 Desmotivación para seguir en los controles médicos
Recomendaciones  Retomar los controles médicos para el seguimiento y
evolución de la enfermedad.
Institución Educativa:
Luis Carlos Galán Sarmiento, sede Juan Ramón
Estudiante visitado: José del Carmen Reales Ortega

Municipio La Jagua de Ibirico

Actividades  Concientizar a la madre sobre el diagnóstico del

realizadas síndrome de Down de su hijo
 Sugerencia de pautas para fomentar hábitos de
autonomía personal por medio de folletos
 Motivación para que realicen el examen sobre el
diagnóstico del niño y la importancia de obtener ese
diagnostico
 Motivarlos que continúe enviando al niño al colegio que
no se desmotive en su proceso de aprendizaje

.
Logros
 Interés por parte de los padres en conocer pautas de
aprendizaje.
Dificultades  Desmotivación por parte de la madre en cuando el
proceso de aprendizaje del niño
 Desmotivación para seguir en los controles médicos
Recomendaciones  Direccionar a la madre en el proceso de las terapias
complementarias del niño.

INFORMACION

INSTITUCION EDUCATIVA José Guillermo Castro ,

MUNICIPIO: la Jagua de
Ibirico
Rector: Hernando Gómez Celular: 3108904113
Carrillo
Coordinador sede Celular: 3103622257
principal: Johana Perales
Psicoorientador: Celular 310 7315766
INSTITUCION EDUCATIVA Luis Carlos Galán Sarmiento
Rector: Eduardo Carpio Celular: 3205679540
Coordinador : José Celular: 3145924442
Cantillo
Psicoorientador: Mavis Celular: 3127955916
Fernández
INSTITUCION EDUCATIVA:
La palmita

Rector: Daniel Argote Celular:3106585990

Fuentes
Actividad en fichas de trabajo reconocimiento de fonemas

Actividad en fichas de trabajo memoria visual

Atención al llamado del jefe de núcleo a la problemática de una madre de
familia
Visita domiciliaria