Enfoque de orientación al bien común Los estudiantes asumen responsabilidades dentro de su equipo de trabajo, tanto en la formulación de posibles estrategias y como en la socialización de sus trabajos
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES EVALUACION CREA PROYECTOS DESDE Crean proyectos para Dibujan y pintan el espacio Lista de cotejo LOS LENGUAJES ARTISTICOS mejorar las áreas verdes de separado para plantar planta -Explora y experimenta los su institución educativa medicinales y ornamentales y la lenguajes artísticos compostura EDUCACION RELIGIOSA 9 ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES Enfoque de derechos Participan activamente en la planificación de sus actividades y/o proyectos de trabajo
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DE EVALUACION CONSTRUYE SU IDENTIDAD -promueve la convivencia Interpretan el mensaje del texto Bíblico Lista de cotejo COMO PERSONA HUMANA cristiana basada en el leído y los representan con dibujos AMADA POR DIOS diálogo, el respeto y la, -Expresa su fe religiosa comprensión fraterno SECUENCIA DE SESIONES DE RELIGION 9 SESION 1: EL ELSUEÑO DE FARAON: En esta sesión los niños leerá el texto Bíblico el sueño de faraón SESION 2: HISTORIA DE SAN MARTIN DEV PORRAS : En esta sesión los niños leerán la historia de san Martin de porras SESION 3:PARABOLA DE LA MOSTASA.En esta sesión los niños leerán el texto de la parábola de la mostaza SESION 4:ELNACIMIENTO DE JESUS En esta sesión los niños leerán el texto completo sobre el nacimiento de Jesús
SECUENCIA DE SESIONES DE ARTE
SESION 1 : DIBUJAN A SAN MARTIN DE PORRAS En esta sesión los niños dibujarán a San Martin de porras y los pintan SESION 2 : DIBUJAN EL ESPACIO DEL BOSQUESITO DEL COLEGIO En esta sesión los niños dibujarán el bosquecito del cerrito del colegio SESION 3 : ELNACIMIENTO DE JESUS En esta sesión los niños elaborarán un collage sobre el nacimiento de Jesús