Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2018
CLASA : a V-a B
DISCIPLINA : Formarea autonomiei personale
UNITATEA DE INVATARE : comunicare si abiliati sociale
SUBIECT : Emotiile
TIPUL LECTIEI : dobandire de cunostinte
OBIECTIV CADRU :Formarea atitudinilor, achiziţionarea cunoştinţelor şi
abilitatilor interpersonale
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ :să recunoască emoţii de bază apărute in situaţii
variate ;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O.1 să identifice anumite stări emoţionale ;
O.2 să dea exemple de situaţii în care au trăit emoţii diverse ;
O.3 să redea prin mimă anumite emoţii ;
O.4 să manifeste receptivitate la emoţiile celorlalţi ;
O.5 să analizeze stările emoţionale trăite de personaje din
poezii sau povesti cunoscute de ei.
METODE :conversaţia,explicaţia, demonstraţia, ciorchinele, munca
independenta ;
RESURSE MATERIALE : planşe , figuri care redau emoţiile de bază ,fişe
individuale
RESURSE UMANE :colectivul de elevi.
DURATA :45 min.
crt. instruirii Op. Metode şi Material Forme de Evaluare
Activitatea elevilor Activitatea prof.ed procedee didactic organizare
1. Moment Se pregătesc pentru ora de Asigură disciplina şi conversaţia frontal
organizatoric FAP cu materialele cerute. pregăteşte materialele necesare
pentru lecţie. Se asigură
condiţii optime pentru
desfăşurarea activităţii
Se verifică prezenţa.
2. Reactualizarea - Pentru ce oră ne-am pregătit
cunoştinţelor acum ? aprecieri
însuşite anterior conversatia verbale
Elevii raspund la intrebari, sunt
atenti si discuta
- Despre ce am discutat până frontal şi
acum la orele de FAP ? individual
problemati frontal şi
-zarea individual aprecieri
verbale
O1
observa-
rea com-
porta-
mentuluie
levilor
)
Câte un elev merge şi extrage
din cutia emoţiilor figura care
arată emoţia sugerată de planşa Jetoane cu
indicată de invăţător. imagini
Raspund la intrebari . În continuare are loc un dialog Plansa
între învăţător şi elevi despre
emoţiile trăite de aceştia în
diferite situaţii .
- Când ne bucurăm ?
- Când suntem trişti ?
- Când suntem miraţi ?
- Când ne înfuriem ?
Se impart in trei grupe - Acum vom face un concurs .
Veţi fi împărţiţi în trei echipe : Joc-
echipa galbenă , echipa concurs
Asculta cu atentie fragmentele din albastră şi echipa verde . Am
poezii/ povesti citite să vă citesc nişte fragmente din Demonstr
poezii şi poveşti cunoscute de atia
voi , iar voi trebuie să Ecusoane
recunoaşteţi poezia sau colorate
Recunosc poezia sau povestea din povestea din care face parte Conversati
care s-a citit fragmentul respectiv şi să a Cartoane cu
ridicaţi figura care exprimă imagini
Indentifica emotia recunoscuta cu emoţia trăită de personajul
imaginea de pe carton. Ridica despre care este vorba în
imaginea corespunzatoare. fragment . Echipa care ridică Observatia
figura corespunzătoare stării
emoţionale pe care o are
personajul din fragmentul citit
primeşte o bulină roşie iar Buline
echipa care răspunde greşit nu Exercitiul
primeşte nimic .
- „ Eu am numai trei picioare ,
Şi de-abia mă mişc : ţop-
ţop,
Râd când mă-ntâlnesc
copiii
Şi mă chemă „ cuţu
şchiop” .
6. Asigurarea O2 Completeaza fisele primite Se cere elevilor să lucreze pe Problematiz în perechi observa-
feed-back-ului Coloreaza figurile din fisa fişele primite . Se explică area rea com-
O3 sarcinile de lucru pentru porta-
O4 Realizeaza corespondenta fiecare item . Explicatia mentuluie
dintre imagine si figura 1. Colorează figura care Fise de levilor
exprimă tristeţea. lucru
2. Realizează Exrecitiul Culori
corespondenţa de la desene
imagine la figura
potrivită .
3. Deseneaza figura de mai
jos, ( nas,ochi, gura,
sprancene) in asa fel incat sa
arate starea in care te afli tu Munca
acum. independent
a
7. Evaluarea Se fac aprecieri asupra Conversaţia fise de frontal şi aprecieri
activităţii desfasurarii lectiei si asupra lucru individual verbale
completarii fiselor de lucru.
O5 Elevii primesc stimulente califica-
reprezentând bucuria , pentru tive
comportamentul în timpul “Premii
lecţiei .
C
Anexa1
Numele şi prenumele .........................
Fişă de lucru