LABORATORIO DE BIOLOGÍA VEGETAL Y ECOLOGÍA

EFECTO DE LA LUZ SOBRE EL DESARROLLO DE PLÁNTULAS

QUIMBAYO RAMIREZ CARLOS EDUARDO 1429476, CAMBINDO MEZU MARIA CAMILA 1428828,
CESPEDES LOPEZ LUIS MIGUEL 1429778, DIAZ NOVOA DANNY VALENTINA 1426822, MENDOZA
ARDILA STEVEN 1423559, MOSQUERA GOMEZ ANA MARIA 1427674

Universidad del Valle

Dirigido a: Elisabet Ampudia Mesías

Resumen
En la realización de esta práctica de laboratorio, se tuvo como objetivo comprender la importancia de la
luz solar en el desarrollo integral de las plantas para determinar que son organismos autótrofos ya que
tienen la capacidad de elaborar su propio alimento, a partir de la luz solar y de compuestos inorgánicos,
además de comprender del por qué las longitudes de onda afectan directa o indirectamente a los
cuerpos con distintos rangos, dependiendo del nivel de nanómetros con lo que se proyecta .

ABSTRACT:
In conducting this lab it had the objective of understand the importance of sunlight in the integral
development of the plants to determine that they are autotrophic organisms as they have the capacity to
make their own food from sunlight and inorganic compounds, besides understanding of why the
wavelengths affect directly or indirectly bodies with different ranges, depending on the nanometer level
which is projected.

1. OBJETIVOS activa RFA ó PAR en inglés). La luz se refleja,

● Comprender la importancia de la luz en el absorbe o transmite a través de los objetos. Las
desarrollo integral de la planta como hojas de las plantas reflejan entre un 6 a un 12%
organismo autótrofo de la RFA, un 80% de infrarroja y más o menos
3% de ultravioleta.
2. INTRODUCCIÓN El color verde de las plantas se debe a que
absorben principalmente luz violeta, azul y roja,
reflejándola verde. La cantidad de luz que las
La luz juega un importante rol en la vida de las
plantas absorben y reflejan depende de su
plantas, no sólo como fuente de energía, sino
constitución (estructura y grosor). Normalmente
también como respuestas adaptativas a su medio
dejan pasar de un 10 a un 20% de la luz que
ambiente, por medio de proteínas específicas. Por
reciben.
consiguiente el manejo de la luz es un factor
El objetivo al final de la práctica será comprender
importante en todas las actividades diarias y sobre
la importancia que tiene la luz en el crecimiento de
todo en aquellos organismos autótrofos que
la planta, y contestar en qué varían las longitudes
sintetizan su propio alimento.
de onda en el momento de plantar una semilla,
Las plantas utilizan la luz como fuente de energía
ésta crecerá en ausencia de luz o quizá será más
para transformar el CO2 en compuestos orgánicos
grande con un color de luz en específico.
indispensables para la vida. Proveniente del Sol, a
la Tierra llega la radiación y la luz visible
corresponde a longitudes de onda que van de 400
a 700 nanómetros (radiación fotosintéticamente
 LABORATORIO DE BIOLOGÍA VEGETAL Y ECOLOGÍA
3. MARCO TEÓRICO
Hace aproximadamente 300 años, el físico inglés
Isaac Newton (1642-1727) dispersó la luz visible
en un espectro de colores haciendo pasar un haz
de la luz a través de un prisma. Luego, haciendo
pasar la luz a través de un segundo prisma,
recombinó los colores, obteniendo nuevamente luz
blanca. Con este experimento, Newton mostró que
la luz blanca está en realidad constituida por
varios colores diferentes, que van desde el violeta
en un extremo del espectro hasta el rojo en el otro.
En el siglo XIX, gracias al genio de James Clerk
Maxwell (1831-1879) pudo saberse que lo que se
experimenta como luz es en realidad una parte
muy pequeña de un vasto espectro continuo de
radiación, el espectro electromagnético.
Según mostró Maxwell, todas las radiaciones de
este espectro actúan como si viajasen en forma de
ondas. Las longitudes de onda, o sea, las
distancias de la cresta de una onda a la siguiente,
van desde los rayos gamma, que se miden en
nanómetros hasta las ondas de radio de baja
frecuencia, que se miden en kilómetros. Dentro del
espectro de la luz visible, la luz roja tiene la
longitud de onda más larga y la violeta la más
corta.
En 1905, Albert Einstein postuló un nuevo modelo
corpuscular de la luz. De acuerdo con este
modelo, un haz de luz está compuesto por
pequeños paquetes de energía, denominados
actualmente cuantos de luz o fotones. La energía
de un fotón no es la misma para todos los tipos de
luz, sino que es, en realidad, inversamente
proporcional a la longitud de onda: cuanto mayor
sea la longitud de onda, menor será la energía.
Los fotones de la luz violeta, por ejemplo, tienen
casi el doble de energía que los fotones de la luz
roja, que es la longitud de onda más larga.
La fotosíntesis
Es un proceso en el cual los organismos con
clorofila, como las plantas verdes, las algas y
algunas bacterias, capturan energía en forma de
luz y la transforman en energía química.
Prácticamente toda la energía que consume la
vida de la biósfera terrestre (la zona del planeta en
la cual hay vida) procede de la fotosíntesis.
La fotosíntesis se realiza en dos etapas: una serie
de reacciones que dependen de la luz y son
independientes de la temperatura, y otra serie que
dependen de la temperatura y son independientes
de la luz.
La velocidad de la primera etapa, llamada reacción
lumínica, aumenta con la intensidad luminosa
(dentro de ciertos límites), pero no con la
temperatura. En la segunda etapa, llamada
reacción en la oscuridad, la velocidad aumenta
con la temperatura (dentro de ciertos límites), pero
no con la intensidad luminosa.
4. MATERIALES Y MÉTODOS
Los materiales y métodos que se emplearon para
llegar a satisfacer los objetivos de la práctica
fueron los siguientes:
● Tierra para maceta: Se utilizó la tierra
para maceta para el desarrollo de las
plántulas.
● 3 Recipientes de plástico de 30 cm de
largo X 20 cm de ancho X 10 cm de
profundidad: Los recipientes se usaron
como base para realizar la práctica, en
ellos se perforaron unos huecos para
permitir el drenado durante el riego.
● Semillas de fríjol: Para el desarrollo de la
práctica se hizo uso de semillas de frijol ya
que el frijol es dicotiledóneo, es decir, sus
semillas están formadas por dos
cotiledones unidos por el nudo cotiledonar.
En uno de sus cotiledones se encuentra la
plántula en forma de una pequeña plantita
con sus elementos vegetativos (gémula o
plúmula, talluelo, radícula).
● Regla: Se hizo uso de ella para medir la
longitud de la parte aérea de las plántulas
cada 8 días.
 LABORATORIO DE BIOLOGÍA VEGETAL Y ECOLOGÍA
● 75 palos de madera de 30 cm de largo:
Se hizo uso de 75 palos de madera
distribuidos en 25 para cada maceta con el
fin del crecimiento de las plántulas.
● 2 Pliegos de cartulina cartoncillo negro:
Se hizo uso de la cartulina negra para dar
alusión a la falta de luz para ver las
consecuencias de ella en las plántulas.
● 2 Pliegos de celofán transparente: Se
hizo uso del celofán transparente para ver
el crecimiento de las plántulas, midiendo la
altura de la planta. Para observar ¿Cómo
afectó la luz su crecimiento?
● 2 Pliegos de celofán rojo: Se hizo uso
del celofán rojo para ver el crecimiento de
las plántulas y evaluar si la longitud de
onda tiene un efecto en la germinación.
5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
SOLUCIÓN A PREGUNTAS: Práctica 3
Efecto de la luz sobre el desarrollo de
plántulas
¿Hubo diferencia significativa entre los
tratamientos? Explique.
Hubo diferencia significativa entre los tratamientos
porque la luz influye directamente en las etapas de
florecimiento y desarrollo pero pese a los
diferentes espectros de luz que se encuentran en
cada uno de los tratamientos, es decir, en los
papelillos rojo, transparente, y la cartulina negra
cada una una de ellas reaccionó diferente a la
absorción de luz y desarrollo; en cada una de ella
se logró notar una gran diferencia en su textura,
tallo, grosor, color, altura y tamaño.
¿Qué tratamiento estimuló más el
crecimiento de las plantas? Explique.
La calidad de la luz depende su longitud de onda,
que está determinada por dónde cae en el
espectro de colores. La luz solar, o cualquier luz
blanca, se compone de siete colores: rojo, naranja,
amarillo, azul, índigo y violeta. Se pueden ver
estos colores individualmente cuando la luz pasa a
través de un prisma. Cualquier objeto, no sólo las
plantas, se ven de determinado color porque éste
refleja la luz de esa longitud de onda en particular.
Como la mayoría de las células de las plantas
contienen clorofila, el pigmento verde esencial
para la fotosíntesis, las hojas se ven verdes. Ya
que la clorofila absorbe mejor la luz azul y roja,
estas longitudes de onda son más efectivas para
motivar el crecimiento de la planta. Por ende el
mejor tratamiento para el crecimiento de las
plantas fue el celofán rojo.
¿Cuál fue el aspecto general de las plantas
en cada tratamiento?
En la siguiente tabla se ilustra las observaciones
propias de cada tratamiento:
Explique el papel que juega la luz en la
diferenciación de los proplastidios a
cloroplastos.
Los proplastidios al igual que los cloroplastos son
plástidos con estructuras claramente diferenciadas
de forma esférica o elipsoidal, limitados por una
doble membrana; donde se almacenan pigmentos,
sustancias de reserva o se llevan a cabo la
fotosíntesis. Su gran diferencia es la ausencia y
presencia de pigmentos. Los proplastidios
 LABORATORIO DE BIOLOGÍA VEGETAL Y ECOLOGÍA
(plástidos inmaduros) son estructuras que carecen
de pigmentos ya que se encuentran en una fase
juvenil y los cloroplastos (plastidios maduros) son
estructuras que poseen pigmentos; el más familiar
es la clorofila pigmento verde que interviene en la
formación de compuestos orgánicos a partir de
agua, dióxido de carbono y bajo la influencia de la
luz. La clorofila absorbe luz de diferentes
longitudes de onda salvo la verde que es reflejada,
de ahí su color. Estableciendo una relación
directamente proporcional entre la intensidad de
luz y la cantidad de pigmentos, ya que si la
intensidad de luz es muy fuerte, la cantidad de
pigmentos es muy alta. El otro pigmento es la
carotenoides que impide la fotooxidación de la
clorofila y el responsable de la gran mayoría de
los colores presentes en las plantas desde el
amarillo al púrpura.
Explique brevemente qué es una planta
etiolada.
Las plántulas crecen de forma diferente si están
creciendo a la luz o si están creciendo en la
oscuridad, puesto que la luz estimula el desarrollo
de las hojas, el desarrollo de los cloroplastos y la
síntesis de clorofila, pero inhibe el desarrollo del
tallo. Estos efectos de la luz sobre el desarrollo de
las plantas están mediados por un pigmento
vegetal proteico conocido como fitocromo.
Las plantas etioladas, son aquellas que crecen en
ausencia de la luz, es decir, en la oscuridad, su
crecimiento en oscuridad total provocará unos
efectos morfogenéticos mediados por el fitocromo,
tales como; ausencia de la clorofila, alargamiento
del tallo, tejidos de sostén y vasculares pocos
Desarrollados e inhibición del desarrollo de las
hojas.
Discuta de donde obtiene la planta los
nutrientes necesarios para su desarrollo
como plántulas
Inicialmente, cabe mencionar que una planta es un
organismo fotosintético el cual fabrica su propio
alimento a partir de sustancias tales como el agua
y sales minerales, que provienen del suelo, y el
dióxido de carbono que se toma del aire.
La mayoría de los nutrientes son absorbidos del
suelo por las plantas disueltos en agua y son
llamados nutrientes minerales. Los principales
minerales que se toman del suelo son el nitrógeno,
fósforo y el potasio que, junto con el calcio,
magnesio y azufre constituyen los llamados
macronutrientes.
Las plantas necesitan del nitrógeno para poder
crecer, para poder desarrollar la clorofila y para la
fotosíntesis. El fósforo es necesario para que se
desarrollen las raíces y para que crezcan los
frutos. El potasio es necesario para que los
vegetales realicen numerosas funciones como la
respiración o el transporte de azúcar dentro de las
mismas.
Los nutrientes del suelo, junto con el agua, se
mezclan formando la savia bruta que circula por el
interior de los vasos leñosos hasta llegar a las
hojas. Una vez en las hojas, se produce la
transformación de la savia bruta en savia
elaborada mediante el proceso de la fotosíntesis.
La savia elaborada es conducida por los vasos
liberianos a todas las partes de la planta para que
sirva de alimento. El material sobrante se
almacena y constituye las reservas del vegetal.
 LABORATORIO DE BIOLOGÍA VEGETAL Y ECOLOGÍA

¿Qué es la fotomorfogénesis? Planta de frijol en oscuridad

Aparte de usar la energía lumínica en fotosíntesis,

las plantas son capaces de detectar calidad,
cantidad, dirección y duración de la luz para
ajustar su crecimiento y controlar procesos
biológicos. La fotomorfogénesis, en sentido
amplio, se refiere a todas las respuestas no
fotosintéticas de las plantas a la luz, incluyendo
fotocontrol de la germinación de la semilla,
fotomodulación del crecimiento, fototropismo y
fotomovimiento.

6. DATOS OBTENIDOS
(Tomada 8 de Mayo Primera semana)

Gráfica: Datos de longitud promedio (o media),

Planta de Frijol en papel celofán rojo
con su respectivo intervalo de confianza, de cada
tratamiento contra el tiempo en días.

(Tomada 8 de Mayo Primera semana)

 LABORATORIO DE BIOLOGÍA VEGETAL Y ECOLOGÍA
Tabla: Datos experimentales:
Planta de frijol en papel celofán transparente
● La luz ejerce un efecto directo sobre el
(Tomada 8 de Mayo Primera semana)
7. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
● Debido a que los recipientes que se
usaron no correspondieron a las medidas
establecidas, no se pudo plantar las 25
semillas en cada uno, por lo que para la
buena distribución de éstas se plantaron
únicamente 16 semillas de frijol en cada
recipiente.
crecimiento y florecimiento provocando el
proceso de fotosíntesis por el cual las
plantas obtienen energía. Las plantas
dependen de la luz para producir su
alimento, inducir el ciclo de crecimiento y
permitir un desarrollo sano. Sin luz, ya sea
natural o artificial, la mayoría de las
plantas no podrían crecer ni reproducirse,
la fotosíntesis no tendría lugar sin la
energía absorbida de la luz solar y no
habría oxígeno suficiente para que
continúen viviendo. En la práctica que se
hizo se pudo corroborar que cuando una
planta está expuesta a la luz en
condiciones normales de temperatura,
aporte suficiente de agua y oxígeno ésta
crece con normalidad con una longitud
aproximadamente entre 15 a 20 cm, sin
embargo algunas murieron después de la
tercer semana debido a que no se regaron
con suficiente agua causando falta de
 LABORATORIO DE BIOLOGÍA VEGETAL Y ECOLOGÍA
transpiración y se marchitaron, puesto que
la transpiración es el motor necesario para
que la planta pueda absorber agua y
nutrientes desde el suelo, mientras que
cuando está en ausencia de luz, la semilla
se verá afectada en su germinación,
generalmente las plantas serán alargadas
y delgadas en su tallo, además de tener
hojas pequeñas que carecen de
pigmentos, las plantas que estuvieron
cubiertas con cartulina negra murieron a la
tercer semana, debido a que crecieron en
absoluta oscuridad por lo que no hubo
lugar a la absorción de luz solar, por ende
la falta de oxígeno suficiente produjo que
las plantas no continuarán su ciclo de vida,
además no presentaron el mismo
desarrollo morfológico que aquellas que se
desarrollaron en presencia de luz,
tomando este postulado y comparando
con los resultados obtenidos es evidente
que es cierto, puesto que las hojas de los
16 frijoles carecieron del pigmento verde
propio de los cloroplastos por la poca
obtención de luz que se mantuvo,
produciendo en ellas un amarillo opaco y
marchito y no un verde oscuro propio de
todas las plantas. Sin embargo, ya que las
plantas utilizan la luz para crear la energía
necesaria para crecer, el ajuste de su
exposición a la luz puede afectarlas
físicamente. Por ejemplo, las plantas
utilizan la luz roja para regular la forma en
que florecen y se reproducen. Las plantas
expuestas a una gran cantidad de luz roja,
tienden a crecer más alto de lo normal,
debido a que no tienen que centrarse en
un crecimiento vegetativo frondoso. El
celofán rojo permite que la planta absorba
una cierta cantidad de longitud de onda
que permite que las plantas crezcan más
alto de lo normal, pero ese crecimiento va
a crear plantas que también son delgadas
y finas.
8. CONCLUSIONES
● Se evaluó la germinación en con los
diferentes filtros de papel celofán, se pudo
observar que las diferentes longitudes de
onda, afectan la germinación La luz roja
más efectiva para inducir la germinación
de las semillas a 660 nm.
● Se comprobó la vital importancia de la luz
con las funciones que realizan los
cloroplastos, ya que los cloroplastos al
poseer la clorofila necesitan de los rayos
solares para reflejar la longitud de onda
que hace característico a las hojas de las
plantas.
● El agua es de suma importancia para las
plantas debido a que ella le da los
nutrientes necesarios para que satisfaga
los diferentes procesos que en ella
ocurren.
9. REFERENCIAS
1. "Temas de Biologia." : Plástidos. N.p., n.d.
Web. 7 June 2014.
<http://temasbiologia-
alc.blogspot.com/2011/05/plastidos.html>.
2. "Los protoplastos | La guÃa de BiologÃ-
a."Los protoplastos | La guÃa de BiologÃa.
N.p., n.d. Web. 6 June 2014.
<http://biologia.laguia2000.com/fisiologia-
vegetal/los-protoplastos>.
3. "Plastos." Plastos. N.p., n.d. Web. 7 June
2014.
http://www.elergonomista.com/fisiologiave
getal/fv16.html
4. "MANUAL DE HISTOLOGÍA
VEGETAL."Google Books. N.p., n.d. Web.
8 June 2014.
<http://books.google.com.co/books?id=UR
wHpBfK_68C&pg=PA19&lpg=PA19&dq=pl
astos+inmaduros&source=bl&ots=SUJfCp
ZVZh&sig=tX-
 LABORATORIO DE BIOLOGÍA VEGETAL Y ECOLOGÍA

ibHdTXd2kEKBaPAJrfzvlLbY&hl=es&sa=X 2014. <http://www.botanical-

&ei=b3OUU_67Aa- online.com/alimentacionplantas.htm>.
gsQSih4CQAQ&ved=0CD0Q6AEwAw#v=
o
12. "Los efectos de la luz en el crecimiento de
5. "Apuntes de Fisiología Vegetal: las plantas de frijoles | eHow en
Cloroplastos y otros plastos." Apuntes de Español." eHow en Español. N.p., n.d.
Fisiología Vegetal: Cloroplastos y otros Web. 5 June 2014.
plastos. N.p., n.d. Web. 7 June 2014. <http://www.ehowenespanol.com/efectos-
luz-crecimiento-plantas-frijoles-
<http://fisiolvegetal.blogspot.com/2012/09/
info_97523/>.
cloroplastos-y-otros-plastos.html>.
13. "Luz roja y el crecimiento de las plantas |
6. "Estrés por radiación." Fotomorfogénesis.
eHow en Español." eHow en Español.
N.p., n.d. Web. 8 June 2014. N.p., n.d. Web. 6 June 2014.
<http://rodas.us.es/file/6dd7729c-acaa- <http://www.ehowenespanol.com/luz-roja-
643c-5fd7- crecimiento-plantas-hechos_301435/>.
3606ff7fa6ca/1/estres_radiacion_apuntes_
S 14. Curtis, Helena, Adriana Schnek, and
Graciela Flores. "Fotosíntesis, luz y
7. "Por qué el celofán verde afecta el vida."
crecimiento de las plantas | eHow en
Español." eHow en Español. N.p., n.d. Panamericana, 2006. 238, 239,240. Print.
Web. 6 June 2014.
<http://www.ehowenespanol.com/celofan-
verde-afecta-crecimiento-plantas-
sobre_84398/>.

8. "HUMEDAD DE LAS PLANTAS DE

INTERIOR." La humedad en las plantas.
N.p., n.d. Web. 8 June 2014.
<http://www.botanical-
online.com/florhumedad.htm>.

9. "¿el color de la luz afecta qué tan alto

crece una planta? | eHow en
Español."eHow en Español. N.p., n.d.
Web. 8 June 2014.
<http://www.ehowenespanol.com/color-
luz-afecta-alto-crece-planta-
info_316505/>.

10. "El efecto de la luz en el crecimiento de las

plantas | eHow en Español." eHow en
Español. N.p., n.d. Web. 8 June 2014.
<http://www.ehowenespanol.com/efecto-
luz-crecimiento-plantas-sobre_48093/>.

11. "Alimentación de las plantas."Alimentación

de las plantas. N.p., n.d. Web. 8 June