Competențele cheie sunt achiziții ale învățării care permit adaptarea rapidă și flexibilă a

absolventului. La nivelul statelor membre ale Uniunii Europene au fost stabilite un număr de 8
competențe cheie. Cele 8 domenii de competențe definite de Comisia Europeană sunt:
comunicare în limba maternă, comunicare în limbi străine, competențe în matematică și
competențe elementare în științe și tehnologie, competențe digitale si de utilizare a noilor
tehnologii, competența de a invăța să înveți, competențe de interrelaționare și competențe civice,
spirit de initiative și antreprenoriat și sensibilizare culturală și exprimare artistică. Ritmul
dezvoltării sociale, noile tehnologii, economia globalizată implică dobândirea și globalizarea
unui mozaic în cadrul instruirii. În cadrul orelor de limbă franceză, prin metode și activități
diverse și diversificate sunt dezvoltate toate cele 8 competențe cheie.

Competența digitală și de utilizare a noilor tehnologii ale informației și comunicării

împlică utilizarea critică a mijloacelor media, pentru a primi, evalua, stoca, produce, prezenta și
schimba informații și pentru a comunica și a participa în rețele, prin Internet. În acest sens, în
cadrul orelor de limba franceză, din suita Google, folosesc aplicație Google Classroom, o
interfață prietenoasă, accesibilă și intuitivă, care se configurează rapid și o folosesc cu succes.
Fiind un serviciu gratuit, atât eu, în calitate de profesor, cât și elevii, avem acces liber și rapid.
Am realizat clasele virtuale, elevii au devenit membri ai clasei și astefel am eficientizat și am
organizat mai bine activitățile și comunicarea în timp real cu elevii. Folosesc Google Classroom
în special pentru a face ca temele pentru acasă să fie mai interesante și mai atractive. Am
realizat mai multe activități, astfel:

Am trimis tema pentru acasă, elevii primesc e-mail și notificare pe aplicația pe care o au
atât pe calculatoarele personale cât și pe telefon, stabilesc data și ora limită, iar elevii folosindu-
și și îmbunătățindu-și abilitățile TIC rezolvă tema. Până șă ajung în sala de clasă, văd cine și-a
făcut tema, ofer feedback fiecărui elev, postez explicații, clarificări și anunțuri. Economisesc
timp în verificare temei și îi provoc pe elevi să fie mai responsabili în rezolvarea temelor pentru
acasă.

În vederea dezvoltării competențelor TIC, am realizat activități folosind aplicații online

de învățare, fixare și evaluare precum Kahoot, Quizizz, Quizlet și Socrative. Activitățile de pe
aceste platforme pot fi integrate în Google Classroom și propuse ca temă sau ca activități de
învățare.
 Punând accent pe aplicația Quizlet, pe care elevii o folosec atât pe teminalele de telefonie
mobilă cât și pe calculator sau laptop, exersez la classe renversée. Elevii învață să manipuleze o
bază de date, folosesc extrensia fonetică a aplicației, își inregistrează vocea, joacă jocuri folosind
noțiunile învățate, dau test și pot învăța fără medierea profesorului, iar urmaătoarea oră au deja
un bagaj de cunoștințe. De asemenea, folosirea acestor aplicații generează un raport clar al
activității lor, raport pe care îl primesc prin e-mail.

Astfel, observăm că demersul didactic în cadrul orei de limbă franceză dezvoltă și

îmbunătățește competența digitală și de utilizare a noilor tehnologii ale informației și
comunicării. Pentru realizarea acestor sarcini de lucru, elevii pun în comun competențele de
comunicare în limă străină cât și cometențele TIC.