LECŢIA DE PREDARE-ÎNVĂŢARE (MIXTĂ)

PROIECT DIDACTIC

A. REPERE GENERALE
Şcoala:
Cadru didactic:
DISCIPLINA:
Data :
Unitatea de învăţare (capitolul) :
Subiectul lecţiei: (al temei de predat)
Tipul lecţiei: Mixtă (predare-învaţare)
Durata : 50 min.

B. COMPETENŢE SPECIFICE (1-2 din programă)

Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili :

O1- să definească conceptele „...”, „....”, pe baza fişei de documentare, consemnându-le în fişa de lucru în 5 min.;
O2- să descrie trăsăturile caracteristice ale...., pe baza observării în grup a planşei nr. 1, completând fişa de lucru în 8 min.;
O3 –să explice cauzele....,
C. STRATEGII DE PREDARE-ÎNVĂŢARE
a) Metode
Expunere (exp); Conversaţie (cv); Explicaţie (expl); Problematizare (pbl); Observaţie (obs) etc.
b) Mijloace de învăţământ
Resurse materiale (M.d.): m1 : tabla; m2 : planşa nr. 1; m3 :
Resurse tehnice (M.t.): Fişe de lucru (f.l.); Caiete (c.), fișa de documentare(fd)
c) Moduri de organizare a colectivului (M.O.C.): Activitate - frontală (F); individuală (I); pe grupe (G)
D. BIBLIOGRAFIE:
-de specialitate;
-psihopedagogice si metodice;

1
 E. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII PE SECVENŢE DE INSTRUIRE

Secvenţele Ob. Conţinutul Strategii de predare- Evaluare

Lecţiei operaţ. ştiinţific al temei învăţare
Metode Mijl. MOC
de
învăţ.
1. Momentul Voi face prezenţa şi voi consemna absenţele. cv F Capacitatea de
organizatoric Elevii îşi vor pregăti cele necesare pentru desfăşurarea concentrare a
(2 min.) activităţii. atenţiei
Voi asigura un climat de ordine şi disciplină.
2. Verificarea Se verifică efectuarea temei: cv Fl1 F Capacitatea de
temei pentru a) cantitativ; În acest timp li se va da elevilor o ex I rezolvare a
acasă (3-5 min.) fişă de muncă independentă (cu sarcini relativ sarcinilor temei
uşoare). Se verifică munca independentă.
b) calitativ- Dacă sunt chestiuni neînţelese, se vor
rezolva la tablă.
3. Verificarea -Se va face o verificare a cunoştinţelor teoretice, Cv F Capacitatea de a
lecţiei precum şi a elementelor practice (concret cum); expl I explica
anterioare -Explicarea limbajului ştiinţific; cauzele…
(7-10 min.) -Corelaţii interdisciplinare;
-Aplicaţii practice.
4. Captarea Voi prezenta o planşă (un material concret, o secvenţă pbl pl. 1 F Capacitatea de
atenţiei de pe DVD, etc). Pe marginea materialului prezentat, reactualizare a
(5 min.) voi purta o mică convorbire pentru a reactualiza cunoştinţelor
cunoştinţele anterioare ale elevilor legate de tema… şi anterioare
pentru a le trezi interesul pentru tema nouă. privind…
5. Anunţarea Voi anunţa titlul temei şi planul temei, el voi scrie pe cv fd F Capacitatea de
subiectului tablă, iar elevii în caiete. Voi anunţa obiectivele conştientizare a
lecţiei noi şi a operaţionale pe înţelesul elevilor. Le voi face precizări obiectivelor
obiectivelor privind modul de desfăşurare a activităţii. Le împart temei noi
operaţionale fişele de documentare.

2
(1-2 min.)
6. Predarea O1 Folosind fișa de documentare, fiecare elev va sintetiza cv Fd, F Capacitatea de a
temei noi definițiile următoarelor noțiuni: “..celulă”,”…profit”, Fl 1 I defini cu limbaj
(15-20min.) care se vor consemna în fișa de lucru nr. 1. Voi discuta propriu
definițiile reținute și le voi nota pe tablă și elevii pe conceptele de
caiete. “..”,”…”
Etimologie
TIM
Film 3D
Dicționare, inclusiv on line
Alcătiuască enunțuri cu cuvintele și expresiile noi
O2 Elevii vor realiza o observare în grup a caracteristicilor Obs Mat G Capacitatea de a
definitorii ale….şi vor completa fişa de lucru. Fiecare natural descrie
grup va prezenta elementele observate, concluziile F obs. F trăsăturile
principale vor fi scrise pe tablă. Fl1 caracteristice
ale…
O3 Elevii vor fi grupați câte 4 în 6 grupe. Fiecare grupă va exp Fd, G Capacitatea de a
primi materialele didactice necesare desfășurării Fl 1 exlica …
experimentului.
Profesorul demonstrează etapele experimentului și
conținutul fiecărei etape. Prezinta aceste etape cu
ajutorul unei planșe. Elevii repetă etapele și după aceea
trec la realizarea lui.
-Se vor scrie la tablă ideile principale (şi elevii pe
caiete)
7. Fixarea O2 a) Elemente teoretice ciorchinele Fişă I Capacitatea de a
cunoştinţelor şi O3 de rezolva corect
priceperilor lucru sarcinile fişei de
(5-7 min.) lucru
b) Practic
8. Tema pentru Voi face precizări în legătură cu conţinutul temei expl F Capacitatea de
acasă (2-3 min.) pentru acasă şi voi rezolva concret un element al înţelegere a
acesteia. sarcinilor temei
pentru acasă
9. Evaluarea Voi face aprecieri generale şi individuale în legătură cu Cv F Voi acorda note

3
 finală (1-2 min.) participarea elevilor la activitate. I justificându-le

Anexe
a) PLANUL TABLEI
b) Fise de lucru
c) Fisa de documentare
d) Planşe A4

LECŢIA DE RECAPITULARE (SISTEMATIZARE)

A. REPERE GENERALE
Şcoala:
Cadru didactic:
DISCIPLINA:
Data :
Unitatea de învăţare (capitolul) :
Subiectul lecţiei: (al temei de predat)
Tipul lecţiei: de recapitulare (sistematizare)
Durata : 50 min.

B. COMPETENŢE SPECIFICE (1-2 din programă)

Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili :

O1- să definească conceptele „...”, „....”, pe baza fişei de documentare, consemnându-le în fişa de lucru în 5 min.;
O2- să descrie trăsăturile caracteristice ale...., pe baza observării în grup a planşei nr. 1, completând fişa de lucru în 8 min.;
O3 –să explice cauzele....,
C. STRATEGII DE PREDARE-ÎNVĂŢARE
a) Metode
Expunere (exp); Conversaţie (cv); Explicaţie (expl); Problematizare (pbl); Observaţie (obs) etc.

4
b) Mijloace de învăţământ
Resurse materiale (M.d.): m1 : tabla; m2 : planşa nr. 1; m3 :
Resurse tehnice (M.t.): Fişe de lucru (f.l.); Caiete (c.), fișa de documentare(fd)
c) Moduri de organizare a colectivului (M.O.C.): Activitate - frontală (F); individuală (I); pe grupe (G)
D. BIBLIOGRAFIE:
-de specialitate;
-psihopedagogice si metodice;

Elevii vor fi anunţaţi din timp asupra temei de recapitulare, se va stabili planul de recapitulare, se va da o bibliografie minimală, se vor
stabili eventuale sarcini individuale (de grup).

D. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII PE SECVENŢE DE INSTRUIRE

Secvenţele Ob. Conţinutul Strategii de predare-învăţare Evaluare

lecţiei Operaţ. ştiinţific al temei Metode Mijl. MOC
de
învăţ.
1. Momentul Voi face prezenţa şi voi consemna absenţele. Elevii cv F Capacitatea de
organizatoric îşi vor pregăti cele necesare pentru desfăşurarea concentrare a
(2 min.) activităţii. Voi asigura un climat de ordine şi atenţiei
disciplină.
2. Captarea Voi prezenta o planşă (un material concret, o pbl F Capacitatea de
atenţiei secvenţă de pe DVD, etc). Pe marginea reactualizare a
(5 min.) materialului prezentat, voi purta o mică convorbire cunoştinţelor
pentru a reactualiza cunoştinţele anterioare ale anterioare
elevilor legate de tema… şi pentru a le trezi privind…
interesul pentru tema de recapitulare.
3. Anunţarea Voi anunţa titlul temei şi planul de recapitulare, pe cv fd F Capacitatea de
subiectului care le voi scrie pe tablă, iar elevii în caiete. Voi conştientizare a
lecţiei noi şi a anunţa obiectivele operaţioanale pe înţelesul obiectivelor
obiectivelor elevilor. temei noi
operaţionale Le voi face precizări privind modul de desfăşurare
a activităţii. Le impart fişele de documentare.

5
4. Recapitularea O1 Să rezulte firul logic ştiinţific al temei recapitulate. Cv F Capacitatea de a
cunoştinţelor A Prezentarea unor referate individuale Brainstorming I defini cu limbaj
teoretice şi a B Prezentarea unor proiecte de grup Proiect G propriu
deprinderilor C Realizarea unor experimente de grup Exp G conceptele de
practice (20-25 D O aplicație practică Lucr. practică I “..”,”…”
min.) O2 Expl G Capcitatea de a
explica
cauzele…
O3 ex G Capacitatea de a
executa …
6. Fixarea a) Elemente teoretice. Elevii vor completa un ciorchinele Fişă I Capacitatea de a
cunoştinţelor şi mic test de evaluare . După ce voi strange de rezolva corect
priceperilor testele, voi purta o discuţie cu elevii pentru a lucru sarcinile testului
(5-7 min.) vedea care sunt răspunsurile corecte la sarcinile
testului (se poate imagina în reţea de
calculatoare).

b) Practic
7. Evaluarea Voi face aprecieri generale şi individuale în cv F Voi acorda note
finală (1-2 min.) legătură cu participarea elevilor la activitate. I justificându-le

Anexe

6
 LECŢIA DE FORMARE DE PRICEPERI ŞI DEPRINDERI (LECŢIA PRACTICĂ)
A. REPERE GENERALE
Şcoala:
Cadru didactic:
DISCIPLINA:
Data :
Unitatea de învăţare (capitolul) :
Subiectul lecţiei: (al temei de predat)
Tipul lecţiei: de formare de priceperi și deprinderi
Durata : 50 min.

B. COMPETENŢE SPECIFICE (1-2 din programă)

Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili :

O1- să definească conceptele „...”, „....”, pe baza fişei de documentare, consemnându-le în fişa de lucru în 5 min.;
O2- să descrie trăsăturile caracteristice ale...., pe baza observării în grup a planşei nr. 1, completând fişa de lucru în 8 min.;
O3 –să explice cauzele....,
C. STRATEGII DE PREDARE-ÎNVĂŢARE
a) Metode
Expunere (exp); Conversaţie (cv); Explicaţie (expl); Problematizare (pbl); Observaţie (obs) etc.
b) Mijloace de învăţământ
Resurse materiale (M.d.): m1 : tabla; m2 : planşa nr. 1; m3 :
Resurse tehnice (M.t.): Fişe de lucru (f.l.); Caiete (c.), fișa de documentare(fd)
c) Moduri de organizare a colectivului (M.O.C.): Activitate - frontală (F); individuală (I); pe grupe (G)
D. BIBLIOGRAFIE:
-de specialitate;
-psihopedagogice si metodice;

D. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII PE SECVENŢE DE INSTRUIRE

7
Secvenţele Ob. Conţinutul Strategii de predare- Evaluare
Lecţiei Operaţ. ştiinţific al temei învăţare
Metode Mijl. MOC
de
învăţ.
I. Instructaj Voi face prezenţa şi voi consemna absenţele. Studenţii cv F Capacitatea de
introductiv îşi vor pregăti cele necesare pentru desfăşurarea concentrare a
1. Momentul activităţii. Voi asigura un climat de ordine şi atenţiei
organizatoric disciplină.
2. Anunţarea F Capacitatea de
subiectului lecţiei conştientizare a
de instruire obiectivelor
practică şi a temei noi
obiectivelor
operaţionale
3. Reactualizarea I Capacitatea de
cunoştinţelor reactualizare a
anterioare cunoştinţelor
anterioare
privind…
4.Prezentarea F capacitatea de
NTSM, PSI şi de înţelegere a
protecţie a NTSM, PSI
mediului
înconjurător
(2-3 min.)

5.Organizarea G capacitatea de
clasei pe grupe şi organizare în
a locului de echipe a elevilor
desfăşurare

II. Instructajul O1 F Capacitatea de

curent înţelegere a
6.Explicarea şi conţinutului

8
demonstrarea etapelor de
(5-6 min.) lucru
7.Executarea de O2 G Capacitatea de a
către elevi a executa corect
activităţii activitatea,
(15-25 min.) respectând
standardele
stabilite
III. Instructajul G Capacitatea de a
final evalua calitatea
8. Evaluarea activităţii pe
calităţii activităţii F baza cerinţelor
efectuate anterior stabilite
9. Asigurarea G Capacitatea de a
ordinii şi lăsa ordine şi
disciplinei la disciplină la
locul de instruire I locul de
practică instruire
practică
10. Organizarea I Capacitatea de a
deplasării se deplasa în
elevilor în afara ordine şi
locului de disciplină în
practică afara locului de
instruire
practică