Algebra, trigonometría y geometría analítica

Tarea 4 - Geometría Analítica, Sumatoria y Productorias

Grupo: 301301_677

Tutor: Gloria Alejandra Rubio

Presentado por: Luisa Katherine Fandiño Ortiz

Cód. 1006125303

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia “UNAD”

Escuela De Ciencias Administrativas, Contables, Económicas Y De Negocios

Administración De Empresas

2019
 Ejercicios propuestos:

1. En el curso de Algebra Trigonometría y Geometría Analítica hay un total de 6839

estudiantes, entre población Afrodescendiente, Indígena y Raizal. Si el número de indígenas

supera en 600 al número de afrodescendiente y es menor en 1400 a los raizales ¿Cuántos

estudiantes hay de cada una de las poblaciones?

Solución

Datos:

Afrodescendiente: X

Indígena: I

Raizal: Z

Ecuaciones:

X + I + Z = 6839

-X + I = 600

-I + Z = 1400

Despejamos

X + I + Z = 6839 (1)

-X + I = 600 (2)

-I + Z = 1400 (3)
 Despejar X de 2

-X + I = 600 (2)

I = 600 + X

I – 600 = X

 Despejar Z de 3

-I + Z = 1400 (3)

Z = I + 1400

 Sustituir en 1

X + I + Z = 6839

I – 600 + I + I + 1400 = 6839

3I = 6839 + 600 – 1400

 Despejar I

3I = 6839 + 600 – 1400

3I = 6039

I = 6039
3

I = 2013
 Sustituir en X

X = I – 600

X = 2013 – 600

X = 1413

 Sustituir en Z

Z = I + 1400

Z = 2013 + 1400

Z = 3413

¿Cuántos estudiantes hay de cada una de las poblaciones?

El número de estudiantes que hay en cada población es:

Afrodescendiente: 1413

Indígena: 2013

Raizal: 3413
6. Un radar para medir velocidad se encuentra ubicado en el punto (20km, 50km) con un

alcance máximo de 200 km, se acerca un automóvil que se mueve con velocidad constante de

100 km/h desde la posición (60km,50km) paralelo al eje x.

a) Plantear la ecuación de la circunferencia del radio máximo de influencia del radar

b) Determinar cuánto tiempo gasta en llegar a la zona de influencia del radar el automóvil.

Recordar la ecuación: x = vt, donde x es la distancia recorrida, v la velocidad y t el tiempo.

Solución

A) Ecuación Canónica

(𝑋 − 𝐻)2 + (𝑌 − 𝐾)2 = 𝑟 2

En esta expresión los puntos (x, y) son todos los puntos del plano que están a la distancia r del

punto, es decir, es la ecuación de la circunferencia de radio r y centro. En este ejercicio la

ecuación de la circunferencia que delimita la región de influencia del radar, expresando que este

está en (20km, 50km) y tiene un alcance de 200km, es:

Centro: (20, 50)

h k
Radio: 200

Ecuación de la circunferencia

(𝑋 − 20)2 + (𝑌 − 50)2 = 2002 (𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 ± 2𝑎𝑏 + 𝑏 2

Ecuación general 𝑋 2 + 𝑌 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0

𝑋 2 − 2(𝑥)(20) + 202 + 𝑌 2 − 2(𝑌)(50) + 502 = 2002

𝑋 2 − 40𝑋 + 400 + 𝑌 2 − 100𝑌 + 2500 = 40000

 𝑋 2 + 𝑌 2 − 40𝑋 − 100𝑌 + 400 + 2500 = 40000

𝑋 2 + 𝑌 2 − 40𝑋 − 100𝑌 + 400 + 2500 − 40000 = 0

𝑋 2 + 𝑌 2 − 40𝑋 − 100𝑌 − 37100 = 0

b) Determinar cuánto tiempo gasta en llegar a la zona de influencia del radar el automóvil.

Recordar la ecuación: x = vt, donde x es la distancia recorrida, v la velocidad y t el

tiempo.

X Y

A1 20 50

B2 60 50

𝑑 = √(𝑋2 − 𝑋1) 2 + (𝑌2 − 𝑌1) 2

𝑑 = √(60 − 20)2 + (50 − 50)2

𝑑 = √(40)2

𝑑 = √1600 = 40Km

Ecuación

𝑥 = 𝑣. 𝑡

𝑥
=𝑡
𝑣

40
𝑡= = 0,4ℎ𝑟𝑠 = 24𝑚𝑖𝑛
100

11. En el diseño de una vía nacional se incluye un cruce que se encuentra entre dos formaciones

montañosas definidas por la ecuación de la hipérbola

 (𝑥 − 2)2 (𝑦 − 1)2
− =1
16 9

Las trayectorias de las vías están definidas por las asíntotas de la formación montañosa.

Determine las ecuaciones de las vías mencionadas y la coordenada del punto donde se cruzan

dichas vías.

Solución

(𝑥 − 2)2 (𝑦 − 1)2
− =1
16 9

Centro

- C ( 2,1 )

𝑿𝟏 𝒀𝟏

- ∆𝒀 = 𝟑

- ∆𝑿 = 𝟒

𝑌 − 𝑌1 = 𝑀(𝑋 − 𝑋1 )
∆𝑌
𝑌 − 𝑌1 = (𝑋 − 𝑋1 )
∆𝑋
∆𝑌
𝑀=
∆𝑋

∆𝑌
𝑌 − 𝑌1 = ± (𝑋 − 𝑋1 )
∆𝑋
Ecuación asíntota 1

3
𝑌−1=± (𝑋 − 2)
4
3
4𝑌 − 1 = (𝑋 − 2)
4
4𝑌 − 4 = 3 (𝑋 − 2)

4𝑌 − 4 = 3𝑋 − 6

4𝑌 = 3𝑋 − 6 + 4

4𝑌 = 3𝑋 − 2

3𝑋
𝑌= − 0.5
4

Ecuación asíntota 2

3
𝑌−1=± (𝑋 − 2)
4
3
4𝑌 − 1 = − (𝑋 − 2)
4

4𝑌 + 4 = −3 (𝑋 − 2)

4𝑌 + 4 = −3𝑋 + 6

4𝑌 = 3𝑋 − 6 − 4

4𝑌 = 3𝑋 − 2

3𝑋
𝑌= − 0.5
4

16. En la siguiente tabla se pueden observar los valores que representan las ventas de una fábrica

en 5 puntos de venta y durante los 7 días de la semana

Punto/día 1 2 3 4 5 6 7
1 1.000.000 2.000.000 1.580.000 1.500.000 1.200.000 1.100.000 1.400.000
2 1.800.000 1.900.000 1.320.000 1.600.000 1.400.000 1.300.000 1.300.000
 3 1.500.000 1.400.000 1.420.000 1.460.000 1.450.000 1.100.000 1.200.000
4 1.650.000 1.450.000 1.800.000 1.600.000 1.430.000 1.480.000 1.100.000
5 1.350.000 1.210.000 1.328.000 1.100.000 1.300.000 1.300.000 1.400.000

Calcule las ventas para el 4 día para la fábrica en todos los puntos de venta

De la tabla, las ventas para el día 4 en todos los puntos son: 7.260.000

El ejercicio consiste en identificar los montos correspondientes a la columna del día 4 y sumarlos

para todos los puntos de ventas. Es decir:

1.500.000
1.600.000
1.460.000
1.600.000
1.100.000
7.260.000

21. Una fábrica de juguetes, la cual es responsable de producir la muñeca de moda, ha diseñado

un kit de guardarropa para esta muñeca, el cual está compuesto de cuatro vestidos: un azul, un

gris, un negro y un blanco; así como también de tres pares de zapatos: un par de color rojo, un par

de color amarillo y un par de color café. ¿Cuántas formas de organizar la ropa para esta muñeca

se puede lograr con este kit de guardarropa?

Solución: 6 formas diferentes

En el presente caso nos piden determinar el número de combinaciones posibles del guardarropa

de la muñeca, teniendo un total de:

Vestidos: 3
Zapatos: 2 pares

Esto quiere que, por cada vestido, la muñeca tendrá una combinación diferente para cada par de

zapatos. Por lo tanto:

Combinaciones = Cada vestido × cada par de zapatos

Combinaciones = 3 × 2

Combinaciones = 6 formas diferentes de organizar la ropa de la muñeca

Rojo

Azul
Amarillo

Rojo

Vestido Gris

Amarillo

Rojo
Negro

Amarillo
Nombre Estudiante Ejercicios sustentados Link video explicativo

Luisa Katherine Desarrolla los ejercicios

Fandiño Ortiz Cód. 1,6,11,16 y 21
1006125303
 Referencias bibliográficas

Geometría Analítica

Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción B.

Alicante, ES: ECU. Páginas 115 - 146. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=115&docID=10751153&t

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Propiedades de las Sumatorias

Mesa, O. J., & González, P. L. (2009). Propiedades de las sumatorias. Córdoba, AR: El Cid

Editor | apuntes. Páginas 1 – 9. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10337606&tm

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Sumatorias y Productorias

Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Páginas

33 – 38. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=10&docID=10624529&t

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Línea Recta, Circunferencia, Parábola y Elipse.

Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial

Patria. Páginas 48 – 140. Recuperado de

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Geometría Analítica, Sumatorias, Productorias, Fundamentos de las Productorias

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285–347,348-354,360-372.Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/11583