Unidad 2 - Aprendizaje desde los paradigmas

Elaborado por:

Presentado a:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Aprendizaje, 403006_116

Noviembre 01 de 2019
 Introducción

En el siguiente trabajo se realizara el desarrollo de la matriz del círculo de Deming también

conocido como como ciclo PHVA, con el objeto de que por medio de su aplicación y análisis se

pueda reorganizar los métodos de estudio que se estén desarrollando, esto con un análisis desde

los resultados del test de Kolb aplicado en la Tarea 1.

El aprendizaje es un proceso propio de cada ser humano, con capacidades diferentes y

estilos diferentes, tanto profesores como alumnos deben explorar cuáles son esas determinadas

formas que me facilitan obtener un aprendizaje significativo, como lo expresa Ausubel (1978) que

esos conceptos que ya tiene el individuo se deban complementar con nuevas enseñanzas.

Se complementara la información plasmada en el mapa de la Tarea 1 los conceptos de la

unidad 2, esto con el fin de fomentar un aprendizaje secuencial, estrategia importante a la hora de

traer a colación lo aprendido en la actividad anterior y poder crear conceptos más amplios y firmes

en las lecturas realizadas de las teorías del aprendizaje sus estilos y sus autores.
 Matriz del ciclo Deming, también conocida como ciclo PHVA.

Identificación y Planificar (Se Hacer Verificar (Establece Actuar (se

concepto del establecen (implementación un periodo de prueba toman las
estilo del test objetivos y se de los cambios o para medir y valorar decisiones y
de Kolb identifican los acciones la efectividad de los acciones
(Tomado de la procesos necesarias para cambios) pertinentes para
tarea 1) necesarios para lograr las mejorar
lograr unos mejoras continuamente
determinados planteadas) el desarrollo de
resultados) los procesos.)
Estilo La verificación de La acción más
Asimilador Establecer -Lo primero que este cambio, la voy a importante que
Objetivos. debo hacer es notar en la siguiente debo desarrollar
Estrategias cumplir con el actividad. es ser muy firme
metodológicas -Organizar y cronograma en el
que prefiere. distribuir bien planteado. 1. Compartiendo cumplimiento de
mí tiempo. a tiempo lo los tiempos que
-Utilizar -Respetar mis que estipule en mi
informes -Cumplir en los tiempos de corresponda cronograma de
escritos tiempos estudio. Esto en el foro actividades, para
estipulados las significa que colaborativo. la realización de
-Realizar entregas de las vivo en mi lugar las tareas
investigaciones actividades y las de trabajo y mis 2. Enviando los asignadas en
sobre el tema. participaciones tiempos de aportes a cada curso.
en los foros. estudio se ven tiempo y de
-Tomar afectadas por las calidad.
apuntes. Identificación de diferentes No debo
procesos situaciones que 3. Realizar permitir
-Participar en se presentan y las seguimiento involucramiento
debates que debo en el respeto a de lo laboral en
-Realizar un solucionar. mis tiempos mi tiempo de
-Asistir a cronograma de Entonces hay un de estudio y estudio.
conferencias. actividades involucramiento esto lo
de actividades verificare con
-Dividir que me hacen los resultados
equitativamente perder el hilo de en la entrega
el tiempo que le las lecturas y de las
dedico a cada ejercicios que actividades.
curso. esté realizando.
(estipulando
horas)
 Análisis

Seguido a la realización de la matriz, debo realizar un análisis argumentativo del ejercicio

realizado, donde doy cuenta de la articulación entre la teoría y la práctica de mi ejercicio personal.

Teniendo en cuenta que el aprendizaje es un proceso simple pero muy significativo por el

cual se adquieren conocimientos, habilidades entre otros, se fundamenta en la capacidad que tiene

el ser humano para interiorizar todo lo que capta de su exterior.

Este proceso no solo se ha desarrollado en seres humanos sino también en los animales, desde que

nacemos estamos en constante evolución captando todo a través de los sentidos. Los primeros

aprendizajes se obtienen en la interacción familiar de allí se observan aquellas conductas que son

aprendidas e imitadas.

El proceso de aprendizaje es demasiado relevante, ya que de este se derivan experiencias

las cuales conllevan a más aprendizajes, como anteriormente lo mencioné por medio de este se

adquieren todos aquellos conocimientos que van en función continua de la vida encaminados a un

objetivo.

Las implicaciones que tiene el aprendizaje en la educación son múltiples, ya que por medio

de este se logra obtener conocimientos a través de diferentes metodologías; el aprendizaje es el

abrebocas que tiene la educación para poder impactar en el conocimiento del ser humano, y la

influencia que este tiene en sus vidas.

 Mientras un individuo aprenda cosas nuevas va a tener un mejor desarrollo personal en sus

diferentes campos, su capacidad humana estará en constante evolución.

Es claro que cada individuo tiene una manera especial para aprender, algunos se apoyan en

imágenes, dibujos (visual), otros se apoyan en sonidos, diferentes ritmos, incluyendo música para

su aprendizaje (Auditivo), otras personas prefieren aprender en equipo o al menos con otra persona

(Grupal) y existen los que prefieren obtener aprendizajes solos, es decir de manera individual.

A mi modo de ver y de analizar las diferentes formas de aprendizaje, pienso que cada quien

es libre de elegir su método, lo que realmente importa es que se logre el objetivo, mis rasgos están

más inclinados al estilo (Asimilador) soy reflexiva, me gusta trabajar sola, tomar apuntes, me gusta

razonar sobre lo aprendido, soy una pensadora abstracta y prefiero los informes escritos, me hace

sentir más libre a la hora de expresarme y cuando me expreso aprendo más, estoy cometiendo

errores que afectan mi aprendizaje significativo y es el permitir que mi tiempo laboral se

sobreponga en mi tiempo de estudio. Esto me genera consecuencias nefastas a la hora de

concentrarme y analizar la información de las lecturas y por ende en la concentración para resolver

los interrogantes de las tareas asignadas.

Con la implementación de la planificación de mis actividades voy alcanzar mi objetivo

principal que es cumplir con los tiempos de entrega, pero con ejercicios de calidad.
 Mapa Mental

https://www.goconqr.com/es-ES/p/19628977-APRENDIZAJE--mind_maps
 Conclusiones

Cada ser humano es único, por lo tanto, su manera de aprender también lo es, se siguen

modelos, el entorno influye en él, pero realmente el que interioriza el conocimiento es él en sí

mismo de acuerdo con su percepción de la realidad.

De manera biológica el ser humano aprende, capta, percibe, internaliza lo que viene de su

exterior, de esta misma manera pasa por un proceso de adaptación que se moldea a la realidad y

de allí se deriva su comportamiento.

De acuerdo a las diferentes teorías del aprendizaje algunos autores son más explícitos a la

hora de orientarnos en cómo se crean los conocimientos por ejemplo Albert Bandura, planteo

con sus experimentos que, los niños desarrollan la mayoría de sus aprendizajes mediante la

observación, la imitación y la interacción continua. Denominándolo “El Aprendizaje por

Observación o Vicario”. El niño aprende una conducta determinada por observación de la

conducta de su padre o de la madre, y de las consecuencias que se derivan de las mismas.

Por otra parte el aprendizaje dentro de la teoría conductual se define “como un cambio

relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o

habilidades a través de la experiencia” adquiriendo habilidades, conocimientos nuevos que lo

lleven adaptarse al medio, este método se basa en el refuerzo y castigo que es el

condicionamiento operante al contrario del condicionamiento clásico que su método es el

estímulo respuesta.
 Referencias

Arancibia, V. (1997). Manual de Psicología Educacional. Capítulo 2 Teoría Conductual del

aprendizaje. (s.f.) Paginas de la 45 a la 81. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica

de Chile. Recuperado de: http://galeon.com/nada/parte2.pdf

Araya, Valeria, Alfaro, Manuela, Andonegui, Martín, CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y

PERSPECTIVAS. Laurus [en línea] 2007, 13 (Mayo-Agosto) : [Fecha de consulta: 22 de octubre

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Doménech Betoret, Fernando: Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad Recuperado de:

http://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad/Curso%2012-

13/Apuntes%20Tema%205%20La%20ensenanza%20y%20el%20aprendizaje%20en%20la%20S

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