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Tarea 1 - Fundamentos del concepto de aprendizaje y estilos de aprendizaje

Presentado por

Tutora

Grupo: 403006

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Aprendizaje

2019
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Introducción

Son múltiples los factores que influyen en la obtención de conocimientos, los métodos y

estrategias que el individuo utilice para lograr aprender son fundamentales y de estas se

deriva el éxito de una comprensión del contexto; lo que asimila y sea realmente importante

para el sujeto.

En el presente trabajo se abordarán los estilos de aprendizaje, sus conceptos y

características a través de un mapa mental, en grupo se construirá una matriz dando respuesta

a la pregunta orientadora, por último se hará una auto – aplicación del Test de Kolb en donde

se abordan los estilos de aprendizaje, todo lo anterior se hace con base al contenido de la

Unidad 1.
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Construcción de análisis colaborativo:

Nombre Del Pregunta Respuesta Individual Análisis Grupal,

Estudiante Orientadora Argumentada Discutido En El Foro
Colaborativo
¿Cuál considero Según diversos Definitivamente, el
que es el investigadores, el aprendizaje es el
aporte del aprendizaje puede proceso que
aprendizaje en abordarse como apalanca el
el desarrollo de proceso mental, como desarrollo de los
los individuos? conocimiento individuos, permite
adquirido, desarrollo de mejorar
habilidades y capacidades y
destrezas, como evolucionar como
aplicación del seres humanos.
conocimiento para Es dinámico y va
resolver problemas o mejorando con
transformación cada conocimiento
evolutiva del ser y su y destreza que se
forma de ver el mundo adquiere,
(González, 1997). En facilitando la
todos los casos, producción o
participa activamente adquisición de
en el desarrollo de los nuevas
individuos, pues de competencias,
forma evolutiva y convirtiéndose en
dinámica, ayuda a una espiral de
cimentar futuros crecimiento.
conocimientos y
competencias y a El aprendizaje
mejorar la forma en permite mejorar y
que el individuo los ampliar la
aplica (Ambrose, perspectiva con la
Bridges & DiPietro, que vemos nuestra
2017). realidad y la
posibilidad de
El aprendizaje moldea transformarla;
la forma en que pero también
experimentamos e permite mejorar la
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interactuamos con el perspectiva con la

entorno y con nosotros que nos vemos a
mismos (Ambrose et nosotros mismos,
ál., 2017), nos permite permitiendo
cambiar para mejorar mejorar la forma
nuestro desempeño, de autogestionar
evolucionar como nuestra conducta y
personas y como procesos mentales.
especie.
Se tiene como
El aprendizaje ayuda a concepto común la
desarrollar estructuras idea de que el
cognoscitivas, construir aprendizaje es un
significados, a proceso de adquirir
desarrollar conocimiento,
competencias con habilidades y otros
aplicaciones prácticas elementos de
para la vida y a forma particular
desarrollar para cada
perspectivas individuo según su
personales sobre el capacidad y forma
mundo (González, particular de
1997), éste se aprender, obtenido
configura en cada del medio, de la
individuo según su experiencia o de la
estructura personal y interacción con
emocional, su otros, para ser
autoconcepto, su interiorizado de
contexto sociocultural, forma particular.
su motivación e
intereses, así como las En la educación
metas y estrategias juega un papel
que se activen importante la
(González, 1997). forma en la que se
Existen estilos muy desarrolla este
personales de aprendizaje, ya
aprendizaje y que intervienen
potencialidades que diferentes factores
deben ser tenidas en como la habilidad
cuenta para propiciar propia, las
un mejor desarrollo herramientas que
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individual y apoyar el se utilizan para

aprendizaje lograrlo y la
significativo, lo que predisposición del
influirá directamente individuo para que
en el autoconcepto y la el aprendizaje
autoestima de la cumpla su
persona (Ambrose et objetivo. El
ál., 2017). aprendizaje en la
Desde mi experiencia educación desde el
considero que el inicio de la vida es
aprendizaje es un la ficha clave para
factor inherente para el desarrollo
el desarrollo de un humano, por lo
individuo,pues es por cual tener el
medio de el, que la entorno adecuado
sociedad adquiere un y la disposición
mejor bienestar social, para fomentar el
adquiere seres aprendizaje
humanos con mejores permite al
valores, con mejores individuo
habilidades, que le desarrollarse como
permiten observar las tal y recibir la
realidades desde otras educación de
perspectivas forma correcta en
permitiendose un la interacción con
nuevo enfoque de si otros.
mismo y de la
sociedad.Como lo El ser humano
expresa Marton y constantemente
otros, 1993): el evoluciona, de la
aprendizaje como un misma manera
procedimiento evoluciona su
diferente y como un conocimiento que
cambio en la persona. es obtenido a
través del
aprendizaje. A
través del tiempo
Ese cambio genera el hombre ha sido
reestructuracion en la capaz de construir
conducta, en las su conocimiento
funciones superiores fortaleciéndolo por
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psicologicas,(la medio del estudio,

atencion, la mientras más se
percepcion, la estudie sobre
memoria, el determinado tema
pensamiento y el se va a aprender
lenguaje) y este más, el
aprendizaje crea de aprendizaje tiene
los conflictos una gran influencia
oportunidades, en la vida de las
aportunidades de personas donde
cambio en las historias este puede
de las comunidades. impactar de
manera negativa o
El aprendizaje como un positiva en el
proceso que lleva a un conocimiento. Hay
mayor conocimiento de que resaltar algo
la realidad, que facilita muy importante y
una comprensión es que si bien
significativa y que aprendemos desde
puede generar cambios que nacemos este
conceptuales y aprendizaje se va
personales.(Marton y desarrollando a
Saljö, 1984; Biggs, través de los años,
1989). pero también se
Existen importantes puede deteriorar a
teorías del aprendizaje medida que las
en las que se plasman capacidades
los diferentes estados cognitivas lo
por los que pasa el permitan, esto
individuo para llegar o puede pasar con el
lograr un aprendizaje, aumento de los
donde se adquieren años o si se ha
nuevas habilidades, sufrido algún
destrezas, accidente cerebral.
conocimientos, Los pedagogos
conductas o valores juegan un papel
como resultado del muy importante en
estudio, la experiencia, la construcción de
la instrucción, el estos aprendizajes,
razonamiento y la por lo tanto, se
observación. convierten en una
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guía para sus

aprendices.

El aporte que nos Se puede concluir

ofrece el aprendizaje que el aporte del
es la función más aprendizaje
importante del ser ya siempre va a estar
que en este intervienen involucrado con el
diversos factores en los éxito de tener un
cuales los seres desarrollo al haber
humanos van logrado algo que
adquiriendo nuevas no se podía o al
experiencias que les va hecho de fracasar
dejando un nuevo pues aprender
aprendizaje. también es
equivocarse para
que cuando se
repita, no pase lo
Como lo mencioné en mismo.
el mapa o gráfico, el
aprendizaje está El aprendizaje y el
relacionado con la desarrollo personal
educación y el están
desarrollo personal del completamente
individuo donde se ligados, ya que
muestran el aprender a entendemos por
vivir juntos, aprender a aprendizaje como
ser, aprender hacer y aumentar la
aprender a conocer. capacidad de
acción de manera
efectiva, autónoma
y recurrente con
un fin
determinado.
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Auto aplicación Test de Estilos de Aprendizaje

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Reflexión

Los contenidos de la Unidad 1, están basados en las investigaciones que se han

realizado para conocer cuáles son las formas de aprender de cada persona y cuáles son esas

formas de percibir el aprendizaje, Alonso, Gallego y Honey (1999) concluyen que los

estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña con base en sus estilos de

aprendizaje predominantes.

La importancia de dichos estudios son los alumnos, pues es a través de ellos que los

procesos cobran importancia, en su papel activo, en la comprensión del conocimiento y su

significado, el cual se debe ver reflejado en un cambio que transmita desarrollo personal e

incrementación de las estrategias efectivas para llegar a un aprendizaje profundo con

capacidad de análisis y construcción de herramientas que lo motiven a buscar resultados

satisfactorios.

Los resultados de la auto aplicación del test, muestran que estoy dentro del estilo

Asimilador, Según Kolb las características son las siguientes: Habilidad para crear modelos

teóricos, razonamiento inductivo; le interesan menos las personas y más los conceptos

abstractos. De acuerdo a la postura de Kolb en esta etapa las personas tendemos hacer más

observadores reflexivos realizando interpretaciones ideas y situaciones desde diferentes

puntos de vista.

Kolb plasma que el resultado de un aprendizaje óptimo dependen de cuatro fases y

me enfocare en la observación reflexiva, puesto que en la práctica me identifico con esta fase,

soy una alumna que antes de empezar a desarrollar debe leer, tomar apuntes, investigar,

analizar y pensar sobre el tema en cuestión, me gusta trabajar individualmente, soy

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Administradora empírica oficio que aprendí hace varios años y lo ejerzo en la actualidad,

aprendí observando y escuchando, me gusta garantizarme que lo que voy a responder es a

conciencia y de mi propia autoría, que aunque me equivoque estoy

Aprendiendo, el equivocarme me garantiza que no vuelvo a cometer el mismo error.

Considero que los estilos de aprendizajes nos facilitaran la extracción de la información

porque cada uno trabajara de la forma más adecuada para su comodidad y productividad
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Mapa Mental

https://www.goconqr.com/es-ES/p/19628977-APRENDIZAJE--mind_maps
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Conclusiones

 El aprendizaje es un proceso por el cual se obtienen conocimientos específicos.

 La disposición que tenga el individuo para aprender es fundamental en la obtención

de conocimientos nuevos.

 Según la necesidad de la persona puede tener un enfoque especifico para aprender,

puede ser un tipo de enfoque con aproximación profunda o aproximación superficial.

 Las conexiones externas que tenga el individuo son claves para conectar aprendizajes

y obtener conocimientos mutuos.

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Referencias:

Castro, S. & Guzmán de Castro, B. (2005). Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el

aprendizaje: Una propuesta para su implementación. Universidad Pedagógica

Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas. Recuperado de

https://www.redalyc.org/pdf/3761/376140372005.pdf

González, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica,

(4), 5-39. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002