iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiImportanța
educației muzicale pentru preșcolari

Muzica, cea mai profundă și complexă dintre arte, este expri-

marea ideilor și sentimentelor prin mijlocirea sunetelor muzicale.
Mesajele ei sînt adresate afectivității, s iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

ensibilității. Ea dă naștere unor puternice sentimente estetice

care sprijină dezvoltarea intelectuală a copiilor.
Muzica este prezentată în nenumărate manifestări ale vieții noas-
tre. Ea ne încîntă, ne bucură sau ne întristează, ne dezvăluie un
bogat conținut de idei, ne ajută să înțelegem mai profund gînduri
și evenimente, ne mobilizează forțele, ne îndeamnă la realizări
nobile.
Educația muzicală este una din componentele principale ale edu-
cației estetice. Ea contribuie într-o mare măsură la crearea
premiselor necesare dezvoltării reprezentărilor, noțiunilor,
emoțiilor și sentimentelor estetice ale copiilor.
Însă, nu toți oamenii care ascultă muzica o înțeleg. Există o
deosebire între „a auzi muzica" și „a asculta muzică". Această
deosebire rezidă și în existența unor deosebiri individuale de
sensibilitate, de preferințe, dar în primul rând ea se datorează
existenței sau lipsei de ambianță muzicală și de educație muzicală
din timpul copilăriei. Desigur, și mai târziu se poate ajunge la
cunoașterea și înțelegerea muzicii. Dar, cu cât educația muzicală
se face mai de timpuriu, cu atât rezultatele sunt mai bogate, se
influențând mai puternic dezvoltarea armonioasă a copilului. Prin
urmare, este important să se înceapă educația muzicală de la
vârsta preșcolară.
În grădinițe, copiilor li se face educația muzicală în mod organizat
și sistematic, cu mijloace, metode și procedee specifice.
Cântecele, jocurile cu cântec, jocurile muzicale,
audițiile sunt mijloacele de bază ale educației muzicale la vârsta
preșcolară. Prin cântec, joc cu cântec, audiții muzicale, preșcolarii
se deprind să asculte muzică, îndeosebi muzică vocală, și —
datorită capacității imitative, caracteristică dominantă la vârsta
preșcolară — li se trezește dorința de a cânta ei înșiși. Astfel, se
formează priceperi și deprinderi elementare de a interpreta clar,
melodios și expresiv piesele muzicale destinate copiilor. Plecându-
se de la premisa că nu există copii afoni ci, copii insuficient
educați, grădinița acordă pe tot parcursul preșcolarității o atenție
deosebită cultivării vocii copiilor, dezvoltării auzului lor muzical,
dezvoltării simțului lor ritmic, melodic și dinamic.
Orizontul artistic al copiilor se dezvoltă mult prin dezvăluirea
conținutului de idei și a formelor de expresie artistică a pieselor
muzicale audiate. Copiii dobîndesc astfel, încă de la vârsta
preșcolară, unele priceperi și deprinderi care stau la baza gustului
pentru frumos, a înțelegerii și aprecierii frumosului.
Cântecele, jocurile cu cântec și jocurile muzicale, prin conținutul
lor pozitiv de idei exprimate într-o formă emoționantă,
convingătoare, influențează trăsăturile de caracter și de voință, în
curs de formare, ale copiilor. Aceștia învață să fie buni, harnici,
generoși, neînfricați, aspecte ilustrate cel mai adesea în
conținutul cântecelor și în jocurile pe care le ascultă sau pe care
le execută; învață să-și iubească familia, ținutul natal, poporul și
patria, natura înconjurătoare.
Toate mijloacele folosite în educația muzicală a preșcolarilor își au
aportul lor la dezvoltarea gîndirii și imaginației copiilor, la stimu-
larea atenției și mai ales la cultivarea memoriei auditive.
Educația muzicală își extinde influența și asupra dezvoltării fizice
a copiilor. Cântecele, jocurile cu cântec și jocurile muzicale
interpretate de copii contribuie la dezvoltarea aparatului
respirator, a aparatului vocal și asigură o mai bună oxigenare a
sîngelui.
După cum se știe, ritmul, unul din elementele principale ale
muzicii, este în același timp un element important al întregii acti-
vități a omului. Mișcările executate ritmic devin — prin însuși
acest caracter al lor, mai puțin obositoare și în același timp dau
corpului suplețe și frumusețe. Iată de ce prin jocurile cu cântec și
jocurile muzicale se creează implicit posibilitatea educării
mișcărilor copiilor, acestea devenind mai îndemânatice și mai
expresive.