UNIDAD EDUCATIVA “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO”
VICERRECTORADO
Nombre de la institución
Nombre del Docente
Área
Asignatura
Unidad didáctica
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluación
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CN.4.1.1. Analizar
identificar situaciones
polémicas sobre el proceso
evolutivo de la vida con
relación a los eventos
geológicos, e interpretar los
modelos teóricos del registro
fósil, la deriva continental y
la extinción masiva de
1
1.- PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD EDUCATIVA “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO
Lic. Lilia Robayo Fecha INICIO: 13/05/2019
FINALIZACIÓN: 10/06/2019
Ciencias Naturales Curso OCTAVO BSI Año Lectivo 2019 - 2020
A-B-C-D
Ciencias Naturales EJE TRANSVERSAL : El Respeto Tiempo: 4 semanas
LOS SERES VIVOS
O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución de los
tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento
crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
(Estrategias Metodológicas)
e  Participar en una lluvia de ideas sobre el proceso -Texto de octavo Analiza los procesos y Técnica:
evolutivo de la vida con relación a los eventos cambios evolutivos en los Trabajo en
geológicos. -Cuaderno de trabajo seres vivos, como efecto de grupo
 Realizar un análisis en textos y revistas, anotar las eventos geológicos, a través
-Guía docente de la descripción de Instrumento:
ideas más relevantes y comentar en la clase la
evidencias de Evaluación
información. -Papelotes Ejercicios
 Leer en el texto sobre los modelos teóricos del registro prácticos
fósil.
 Consultar en diversas fuentes de información sobre la

especies e inferir su
importancia en la
permanencia del ser humano
sobre la Tierra.
CN.4.4.2. Indagar en forma
documental sobre la historia
de la vida en la Tierra,
explicar los procesos por los
cuales los seres vivos han ido
evolucionando e interpretar
la complejidad biológica
actual.
CN.4.1.3 Indagar e prevención, a partir de la
interpretar los principios de
la selección natural como un
aspecto fundamental de la
teoría de la evolución
biológica, a través del
análisis de los cambios
evolutivos en los seres vivos
para comprender la
diversidad biológica.
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deriva continental y la extinción masiva de especies. Técnica
 Realizar una línea de tiempo donde se ubique las -Papelotes Prueba Escrita
extinciones masivas de las especies y reflexionar sobre -Guía docente Instrumento
su influencia en la vida del planeta. Cuestionario
 Examinar en varias fuentes de información sobre la
historia de la vida en los seres vivos y mencionar lo más Técnica:
relevante de la investigación. -Textos de octavo Analiza la historia de la vida
Trabajo en
 Realizar un mapa conceptual sobre los procesos de en la Tierra y los cambios grupo
evolución de los seres vivos con la información que se -Papelotes evolutivos en los seres vivos.
encuentra en el texto. -Cuaderno de trabajo Instrumento:
 Elaborar carteles y exponer el proceso evolutivo de los de Evaluación
seres vivos. Observación
 Plantear y responder preguntas sobre la historia de la directa
vida en la Tierra y los procesos de evolución de los
seres vivos Propone medidas de
comprensión de las formas Técnica:
 Observar y leer en el texto sobre los principios de la
de contagio, propagación Trabajo en
selección natural. -Textos de octavo
 Realizar exposiciones de los enunciados de la selección de las bacterias y su grupo
resistencia a los antibióticos;
natural. -Papelotes
 Indagar en varias fuentes de información y elaborar un de su estructura, evolución,
función del sistema
pequeño resumen sobre la especiación.
 Analizar y subrayar en el texto las ideas principales inmunitario, barreras
inmunológicas (primarias,
sobre la teoría de la evolución biológica.
secundarias y terciarias) y los
 Elaborar un cuestionario para reforzar los
tipos de inmunidad.
conocimientos previos y compartir con la clase.
 Observar en videos la diversidad biología de flora y
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CN.4.1.4 Indagar y describir fauna y elaborar organizadores gráficos.

las características
estructurales y funcionales
de la célula y sus organelos,
con uso del microscopio, de
las TIC u otros recursos, y
clasificarlas para
comprender su importancia
en la evolución de los seres
vivos.
Determina la complejidad de Instrumento:
 Buscar en libros o en otras fuentes de información las -Textos de octavo las células en función de sus de Evaluación
características estructurales y funcionales de la célula y características estructurales, Observación
sus organelos. -Papelotes funcionales y tipos. directa
 Realizar un resumen con las ideas principales extraídas
de la investigación en libros y páginas web. Realizar
maquetas y organizadores gráficos y exponerlos en
clase.

ESPECIFICACIÓN DE ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

LA NECESIDAD Grado 1
EDUCATIVA
ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES:

Texto de ciencias Naturales del Ministerio de Educación de 8vo

ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: Lic. Lilia Robayo NOMBRE: Lic. Lilia Robayo PSICÓLOGO: Jorge Serrano NOMBRE: MSc. Estela Carrasco
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