Conceptualizaciones de la

inteligencia
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Sir Francis Galton: llego a la
conclusión de que la inteligencia
era un rasgo unitario y absoluto.

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Mientras que Charles Man:
Quien comenzó a teorizar que la
inteligencia estaba formada por
varios factores.
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Factor G:
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Un factor general de la
inteligencia, es un fundamento
esencial del comportamiento
inteligente en cualquier situación
por particular que esta sea.
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Factor S: que se puede entender
como habilidades y aptitudes que
están presente solo en ciertos
ámbitos de la vida cuyo resultado
no pueden ser generalizable a
otros dominios.
En el 1920 a 1940 Thurstone.
trabajo tratandode perfeccionar los factores de
Spearman pero no pudo apoyar la existencia del
factor (G)por falta de datos suficientes.
Thurstone sugiere que la inteligencia estaba
compuesta por una serie de factores los cuales
estaban asociados a tareas especificas.
Identifico 7 vectores o componentes principales de
la inteligencia que son:
1. Comprensión verbal (factor.
2. Fluidez verbal.
3. Aptitud numérica .
4. Aptitud espacial.

5. Memoria asociativa .
6. Velocidad de percepción.
7. Razonamiento general .
Otro Psicólogo que construyo al concepto de inteligencia
en el ano 1970 fue Philip E. Vernon este sugerido tres
significados básicos para el concepto de inteligencia esto
son:
La inteligencia como capacidad genética:
forma parte de los genes heredados por la
persona.
La inteligencia como conducta observable: la
inteligencia resulta de integración de los genes y el
ambiente. El individuo actúa inteligentemente o
no.
La inteligencia como puntuación de test: es lo
que miden los test de inteligencia.
Robert J. Sternberg Teoría triarquica.

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Teoria triarquica esta vinculada al:
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Conocimiento Analitico: procesos de orden superior usados para
planear, supervisar y evaluar una tarea.
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Conocimiento creativo . Proceso imaginativo que supone la integración
de la información de una forma nueva.
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Conocimiento practico: proceso usado en la ejecución de una tarea.
Sternberg describió tres tipos diferentes de
inteligencia las cuales llamo sub teorías entre
ellas.
La inteligencia componencial: habilidad de una
persona para aprender y hacer cosas nuevas de
manera rápida.
La inteligencia experimental: capacidad de una
persona para solucionar problemas y actuar de
forma creativa y perspicaz.
La inteligencia contextual: habilidad de una
persona para usar sus conocimientos, prácticos y
el sentido común.
Howard Gardner
Rompió la conceptualización tradicional de lo que
hasta ese momento se consideraba como
inteligencia.
Considera que la inteligencia es la capacidad de
que tiene el hombre para resolver problemas o
crear productos valorados en uno o varios
entornos.
En su obra intelligence reframed publicada en
1999 amplia su definición de inteligencia como el
potencial biopsicologico para procesar información
que puede ser activada en un entorno cultural
para resolver problemas o crear productos que son
de valor en una cultura.
Thomas Armstrong
identifica unos significativos en las inteligencias
múltiples de Gardner . El dice que todas las
personas poseen capacidad en todas las
inteligencias y que la mayoría de las personas
pueden desarrollarlas a un nivel adecuado si se le
proveen estimulo, enriquecimiento ambiental y
experimental.
Daniel Goleman
Propone en 1995 un nuevo enfoque sobre
concepto de inteligencia, la inteligencia
emocional.
La misma la define como la habilidad de ser capaz
de motivarse y persistir frente a las decepciones
controlar el impulso y demorar la gratificación ,
regular el humor y evitar que los trastornos
disminuyan la capacidad de pensar; mostrar
empatía y abrigar esperanza.
 FUNCIONES

Anticipar. En base a lo aprendido y a las variables del entorno, la inteligencia busca

anticiparse a lo que podría ocurrir y tomar las medidas pertinentes para protegernos,
asegurarnos o darnos la ventaja en alguna situación.

Construir. La inteligencia construye las estructuras de pensamiento que la memoria

almacenará, de modo tal que nos permita volver a esas experiencias para reaccionar
ante situaciones futuras.

Significar. La inteligencia también se encarga del área comunicativa, formando

símbolos y lenguajes propios, que nos permiten representarnos el mundo real en su
ausencia.

Establecer relaciones. La causalidad, la consecuencia, los diversos tipos de relaciones

que podemos establecer entre una realidad y otra, son el terreno de acción de la
inteligencia.
● Luego de la lectura del tema, elaborar una situación donde se ponga
de manifiesto un determinado tipo de inteligencia y acciones que
como psicólogo que podría realizar para potencializar su desarrollo.
●

Fransisca vivia con sus padres y hermanos vivia siempre deprimida

porque estaba embarazada de su primo y desidio abortar, fransisca
se hacerco por voluntad propia a la sala de psicologia por su
deseperacion que nesecitaba ser escuchada por el motivo de la muerte
de su hijo en la cual a nadie se lo ha comentado, y ademas presenta
por un dolor imenso por el remordimiento de consiencia.
● En esta seccion la adolecente se motro comoda amanifestar su
historia personal, mostro una actitud positiva en la cual manifesto que
se siente culpable de la muerte de su hijo y que se siente arrepentida
por haber abortado y no concortselo a sus padres, aun recuerda ese
momento tan amargo que la dejo marcada, fue muy explicativa con los
detallaes del mismo cuando sucedió la muerte de un ser amado que
significaba tanto para ella y se lamaenta no haberle contado a su
madre. Ahora la pasiente presenta sus malestare de llorar, se a isla y
 El pasiente debe controlar el duelo yla crisis por
medio de tecnica y relajacion.

El pasiente identificara la situacion malestar intra-

psiquica. Que afecta su conducta.

Trabajar los pensamiento y raccionales que afecta

en su vida personal.

Ideas iracionales.
Modificar los pensamiento negativo a positivo que
afronte su miedo y temores paso a paso .
Recomendaciones terapia familiar madre e hijos