TELESECUNDARIA No.

2 “JOSÉ VASCONCELOS”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
ROSA ELENA PEÑA COTA 30 DE SEPTIEMBRE DE 2019.
Nombre del Profesor(a): Fecha:
JOSÉ VASCONCELOS Periodo de Del 30 de septiembre al 03 de
Nombre de la Escuela: implementación: octubre

Ángulos en una
Bloque I– . Secuencia: 4 circunferencia.
Competencia que se Determinar la relación entre un ángulo inscrito y un ángulo central de Eje temático: Forma, espacio y medida.
Favorece: una circunferencia, si ambos abarcan el mismo ángulo.
Identificar y describir los ángulos inscrito y central en una circunferencia, determinar la relación entre la medida de un ángulo
Aprendizaje Esperado:
inscrito y un ángulo central que subtiendan el mismo arco de una circunferencia.
Inicio Sesión 1 Recursos Didácticos: Estrategia de Evaluación
Para empezar (inicio) – Sesión 1 - Instrumentos
Un ángulo en una circunferencia se clasifica según su vértice esté sobre la geométricos. *Evaluación del docente mediante rubricas de medición
circunferencia o coincida con el centro de la circunferencia. En el primer caso, se trata -computadora del logro de los aprendizajes esperados.
de ángulos inscritos; en el segundo, de ángulos centrales. *Observación y registro de trabajos en clase.
-proyector
 Anota en cada ángulo “ángulo central” o “ángulo inscrito” según corresponda. *A los alumnos con barreras para el aprendizaje se les
-programa interactivo.
 Dibuja los ángulos que se piden o explica por qué no es posible dibujarlos. explica las sesiones con más calma, de manera que
Desarrollo: Sesión 2 puedan comprender las sesiones.
Manos a la obra (Desarrollo) –
Identificar el arco que subtiende un ángulo inscrito o un ángulo central.
 Fase 1 – En estas circunferencias el arco determinado por los ángulos dados
está marcado con morado. Se dice que los arcos son subtendidos por los
ángulos que los determinan.

 Fase 2 – En cada circunferencia marquen con azul el arco que subtienden los
ángulos centrales y con rosa el arco que subtienden los ángulos inscritos.
 Fase 3 – Midan con su transportador los ángulos centrales y los ángulos
inscritos y anoten los datos obtenidos.
 Fase 4 – Marquen los arcos subtendidos por los ángulos inscrito y central en
cada uno de las figuras del apartado Consideremos lo siguiente.
 Fase 5 – Escuchar y seguir el texto “Las palabras de la publicidad: el slogan”
 Fase 6 – Dibujen dos ángulos inscritos que subtiendan el mismo arco que el
ángulo central dado.
 Fase 7 – Tracen en la circunferencia un ángulo inscrito de tal manera que sus
lados pasen por los extremos del diámetro AB.
 Fase 8 – Comparen y comenten sus respuestas.
Cierre: Sesión 3-4 Productos:
Para Terminar (Cierre) – El procedimiento que se va a seguir consiste en identificar que Secuencia 4 terminada con sus opiniones vistas en
el triángulo VOA es isósceles, debido a que dos de sus lados son radios de la clase.
circunferencia. Entonces los ángulos iguales del triángulo son OVA = VAO.
 Fase 7 – Un ángulo inscrito y un ángulo central que subtienden el mismo arco
pueden corresponder a tres casos diferentes:

 Fase 8 – Traza el diámetro determinado por OU y denota el otro extremo del

diámetro con X.
 Fase 9 – Sin utilizar transportador dibujen en cada circunferencia un ángulo
inscrito de manera que su medida sea la mitad de la medida del ángulo central
dado.
 Fase 10 – comparen y justifiquen sus respuestas.
Observaciones:
Se anexa formato de adecuaciones a la planeación y evaluación para alumnos con características especiales o rezago educativo, mencionar nombre y personalizar estrategia.

 Alejandra: Se evalúa por su rendimiento, por su motivación para la realización del trabajo tanto en equipo como individual. Por las
habilidades demostradas para la adaptación social y la interacción en su entorno escolar.

 Jorge: Evaluación de sus habilidades demostradas, su motivación a realizar los trabajos, entrega de sesiones esperando entregue después
del horario, lectura de acuerdo a su rapidez.

 Brandon: Estar en contante observación para el llamado de atención para que trabaje, por su motivación tanto en equipo como individual.