Sunteți pe pagina 1din 23

FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO


DEPARTAMENTO DE FISICA

EL COHETE DE AGUA

DISEÑO, CONSTRUCCION Y LANZAMIENTO

I.- INTRODUCCION

El cohete de agua se basa en el conocido principio de acción-reacción. Es


necesario expulsar materia violentamente de un espacio cerrado. Se debe
expulsar en una cierta dirección. Esto produce el desplazamiento del «cohete»
propiamente dicho (el espacio cerrado) en la misma dirección pero en sentido
opuesto a la expulsión de la materia. Es fácil de comprender, la materia a
expulsar en nuestro caso es el agua. El medio para expulsarlo es el aire bajo
presión. El espacio cerrado es una botella de plástico.

¿El Por qué un cohete impulsado con agua?


La idea surgió de un juguete que muchos conocemos, un pequeño cohete que
se le agrega agua y al inyectarle aire a presión éste vuela. Yo quería hacerlo
un poco más grande del modelo que vi, que era de unos 20 cm de largo, y
realizarlo de materiales cotidianos para mostrar que la física no está alejada de
nuestra realidad diaria.

¿Qué objetivo perseguía?

Al proponerme plantearle a mis alumnos que


construyéramos un cohete impulsado con agua me
proponía mostrarle una actividad diferente y sacarlos
del salón a una actividad al aire libre (aunque después
nos reuníamos en el laboratorio a discutir los
resultados.

Si me pidiera que los elaborara como objetivos


diría: Construir un cohete impulsado con agua a
presión que sea realizado con materiales de bajo
costo

Explicar el funcionamiento de nuestro cohete de bajo costo por medio de la


tercera ley de Newton y del principio de conservación de la cantidad de
movimiento.

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 1


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

Conocer sobre el uso de los cohetes en la actualidad y su importancia para


nuestra sociedad. Pondremos en práctica la teoría y algunas cosas más en
el diseño, dimensionamiento Cuando estamos muy cansados decimos que
“estamos sin fuerzas” y necesitamos descansar un rato para recuperarnos.
Y es que cuando andamos, o jugamos, o… realizamos muchas otras
actividades, ejercemos fuerza contra algo: si estamos jugando al fútbol le
damos con fuerza al balón; si corremos, nuestros pies hacen fuerza contra
el suelo; para llevar la mochila tenemos que compensar lo que pesa,… Las
fuerzas están presentes en la mayoría de nuestras acciones.

¿A QUÉ LLAMAMOS FUERZA?


Llamamos fuerza a toda causa capaz de cambiar el estado de reposo o de
movimiento de un cuerpo. Los efectos que puede tener una fuerza son:
Que un cuerpo se deforme (por ejemplo, si apretamos con un dedo un trozo de
plastilina o si estiramos un muelle, cambiamos la forma de ambos cuerpos).
Que un cuerpo permanezca en reposo (por ejemplo, para que un libro se
mantenga quieto en el aire, es necesario sostenerlo, aplicándole una fuerza
igual a su peso; para mantener estirados un arco o un muelle, hay que hacer
fuerza sobre ellos).
Que cambie su estado de movimiento, pudiendo ocurrir que:
un cuerpo que está parado se ponga en movimiento;
un cuerpo que ya se está moviendo, lo haga a mayor velocidad, que lo
“acelere”;
un cuerpo que ya se está moviendo, lo haga a menor velocidad, incluso que se
detenga, que lo “frene”.

Si se ejercen sobre el mismo punto de aplicación dos fuerzas de direcciones


distintas, la resultante será la diagonal del paralelogramo formado por las
fuerzas y por los segmentos paralelos correspondientes:

II.- ANTECEDENTES

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 2


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

Isaac Newton
Isaac Newton estableció las leyes del movimiento y de la gravitación universal.
Además, realizó importantes experimentos sobre la naturaleza de la luz y el
color.
El matemático y físico británico Isaac Newton, personaje muy popular en su
época, hizo importantes aportaciones en muchos campos de la ciencia. Las
leyes del movimiento de los cuerpos y la ley de la gravitación universal,
formulada en 1684, fueron dos de sus grandes logros científicos.

BIOGRAFIA

Nació el 25 de diciembre de 1642 (el mismo año que murió Galileo, otro de los
grandes personajes de la historia de la ciencia) en un pueblo del interior de
Inglaterra. Su padre murió antes de que él naciera, con tres años quedó al
cuidado de su abuela y más tarde fue enviado a una escuela primaria.

Aunque de niño no fue muy buen alumno, tenía una gran habilidad manual y
mostró gran interés por los juguetes mecánicos Konstantin Tsiolkovsky
imaginó la experiencia siguiente. Está sobre una barca, en medio de un lago, y
no tiene ni motor, ni remos, ni vela... y ni siquiera puede remar con las manos.
Pero no está solo, sus amigos están con usted (¿son verdaderamente
amigos?...). ¿Cómo hacer para avanzar? Sírvase del principio de acción-
reacción: si la barca expulsa algo (o alguien) entonces saldrá hacia el sentido
opuesto al objeto expulsado. Le bastará entonces con lanzar toda la tripulación
al agua, uno por uno, pero no de cualquier manera: en el sentido opuesto al
movimiento deseado, y lo más rápidamente posible. ¡Se recomienda tirar a los
más pesados, porque será más eficaz! Debido a esto, no basta únicamente
expulsar el aire de la botella, sino que se tiene que expulsar una materia que
tenga una masa voluminosa grande según la 3ª ley de Newton.

HISTORIA
Cohete de múltiples etapas Siemenowicz

Robert Goddard y su primer cohete de


combustible líquido
El descubrimiento de la pólvora por los
antiguos alquimistas chinos taoístas y sus
usos para distintos tipos de armas
(flechas de fuego, bombas y cañones),
derivaron en el desarrollo de los cohetes.
Inicialmente se inventaron para
ceremonias religiosas que estaban
relacionadas con la veneración a los
dioses chinos en la antigua religión china.
Fueron los precursores de los actuales
fuegos artificiales y, después de

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 3


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

intensivas investigaciones, se adaptaron para su uso como artillería en las


guerras sucedidas desde el siglo X hasta el XII.

Algunos de los antiguos cohetes chinos estaban situados en la fortificación


militar conocida como la Gran Muralla China, y los empleaban los soldados de
élite chinos. La tecnología de los cohetes se empezó a conocer en Europa
gracias a su uso por las tropas mongoles de Genghis Khan y Ogodei Khan
cuando conquistaron Rusia, Europa del este y parte de Europa central (Austria
entre otros). Los mongoles habían robado la tecnología de los chinos cuando
conquistaron la parte norte de China y adquirieron más conocimientos sobre la
misma gracias a los expertos mercenarios chinos que trabajaron para su
ejército. Además, la difusión de los cohetes en Europa se vio influenciada por
los otomanos en el sitio de Constantinopla en el año 1453, aunque es muy
probable que los otomanos estuvieran influenciados por las invasiones
mongolas de los siglos anteriores. De cualquier manera, durante varios siglos
los cohetes se tomaron como curiosidades por los occidentales.

Durante más de dos siglos, el trabajo del noble polaco-lituano Kazimierz


Siemienowicz Artis Magnae Artilleriae pars prima ("El gran arte de la artillería,
Primera parte", también conocida como "El arte completo de la artillería") se
usó en Europa como un manual básico de artillería. El libro proveía los diseños
estándares para fabricar cohetes, bolas de fuego y otros dispositivos de
pirotecnia. Contenía un largo capítulo sobre calibración, construcción,
producción y propiedades de los cohetes tanto para usos militares como civiles,
incluyendo cohetes de múltiples etapas, baterías de cohetes y cohetes con
aletas estabilizadoras en forma de delta en lugar de las típicas varas de guía.

Al final del siglo XVIII las tropas del Sultán Tipu del Reino de Mysore usaron
satisfactoriamente cohetes con estructura de hierro en la India contra los
británicos durante las guerras entre ambos. Los británicos mostraron un gran
interés en la tecnología y la desarrollaron durante todo el siglo XIX. El
personaje más importante de esta época fue William Congreve. Desde
entonces el uso de cohetes en usos militares se extendió por toda Europa. En
la Batalla de Baltimore, en 1814, se lanzaron cohetes al Fuerte McHenry por
los barcos lanzadores de cohetes como el HMS Erebus, descritos por Francis
Scott Key en The Star-Spangled Banner (La Bandera de Estrellas
Centelleantes, himno de los Estados Unidos).

Los primeros cohetes eran muy poco precisos. Sin el uso de ningún tipo de
giros ni de cardanes en el empuje, tenían una gran tendencia a desviarse
bruscamente fuera de su trayectoria. Los primeros cohetes del británico
William Congreve redujeron esta tendencia adjuntando un largo bastón en la
cola del cohete (similar a los cohetes de feria actuales) para hacer más difícil
que el cohete modificara su trayectoria. El cohete más grande de Congreve
pesaba 14,5 kg en vacío y tenía un bastón de cola de 4,6 m de longitud.
Originalmente los bastones se montaban en los laterales, pero más tarde se

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 4


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

cambió la posición a una más central, reduciendo su arrastre y permitiendo


una mayor precisión al cohete cuando se lanzaba desde un segmento de tubo.

El problema de la puntería se solucionó en 1844 cuando William Hale modificó


el diseño de los cohetes permitiendo un empuje ligeramente vectorizado
haciendo que el cohete girase alrededor de su propio eje como una bala. El
cohete Hale eliminó la necesidad del bastón del cohete, viajando a mayor
velocidad dada su menor resistencia contra el aire y siendo más preciso.

III.- DELIMITACION DEL PROBLEMA

El cohete , cuando está a punto de ser


lanzado, tiene una energía almacenada en
su interior en forma de aire a presión el
cual no debe pasar de 8 atmósferas pero
trabajaremos con 4 atmósferas . La presión
elevada del aire empuja a todas las
superficies con las que está en contacto,
incluida la del agua, con una fuerza que es
igual a la presión por la superficie.
Cuando la tobera se abre y el agua
empieza a salir, la fuerza responsable de
que el agua salga es sobre todo la debida a la
presión interna del aire: El aire empuja al
agua hacia fuera, y como la superficie
superior del agua es mucho mayor que la
inferior (la boquilla de la tobera), la
velocidad que adquiere el agua al salir es
muy grande. Esto se conoce como principio de Bernouilli.
Por tanto, lo que sucede en el interior del cohete es una conversión de energía:
El aire contiene una energía (presión) que se traslada al agua y se convierte en
energía cinética (movimiento). La forma de la tobera permite que la conversión
de energía sea muy eficiente (es decir, que la presión provoque una velocidad
muy grande en el agua que sale del cohete).
Según la 3ª ley de Newton, la reacción se produce sobre el mismo cuerpo que
realiza la acción. En el caso del cohete, es él mismo quien realiza la acción (la
conversión de energía), y por tanto la reacción se aplica también sobre él.
Como la reacción es de igual magnitud y sentido contrario, cuanto mayor sea
el valor de la velocidad de salida del agua mayor será la velocidad de reacción
del cohete.

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 5


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

IV.- HIPOTESIS

Teorema de Torricelli

Un depósito cilíndrico, de sección S 1 tiene un orificio muy pequeño en el fondo


de sección S2 mucho más pequeña que S1. Aplicamos el teorema de
Bernoulli a los puntos (1) y (2) situados en la superficie libre del fluido y
en el centro del orificio inferior.

Suponiendo que la velocidad del fluido en la sección mayor S1 es despreciable


v1 0 comparada con la velocidad del fluido v2 en la sección menor S2.

Por otra parte, el elemento de fluido delimitado


por las secciones S1 y S2 está en contacto con el
aire a la misma presión. Luego, p1=p2=p0.

La diferencia de alturas es y1-y2=h. Siendo h la


altura de la columna de fluido

Con estos datos la ecuación de Bernoulli se


escribe

El frasco de Mariotte

De acuerdo con el teorema de Torricelli, la velocidad de salida de un líquido por


un orificio practicado en su fondo es la misma que la que adquiere un cuerpo
que cayese libremente en el vacío desde una altura h, siendo h la altura de la
columna de fluido

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 6


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

A medida que el fluido sale por el orificio, la altura h de fluido en el depósito va


disminuyendo. Si S es la sección del orificio, el gasto Sv, o volumen de fluido que
sale por el orificio en la unidad de tiempo no es constante. Si queremos producir un gasto
constante podemos emplear el denominado frasco de Mariotte.

Consiste en un frasco lleno de fluido hasta


una altura h0, que está cerrado por un
tapón atravesado por un tubo cuyo extremo
inferior está sumergido en el líquido. El
fluido sale del frasco por un orificio
practicado en el fondo del recipiente. En el
extremo inferior B del tubo, la presión es la
atmosférica ya que está entrando aire por el
tubo, a medida que sale el líquido por el
orificio.
La velocidad de salida del fluido no
corresponderá a la altura h0 desde el orificio
a la superficie libre de fluido en el frasco,
sino a la altura h o distancia entre el
extremo inferior B del tubo y el orificio.

Dado que h permanece constante en tanto que el nivel de líquido esté por
encima del extremo inferior del tubo, la velocidad del fluido y por tanto, el
gasto se mantendrán constantes. Cuando la altura de fluido en el frasco h0 es
menor que h, la velocidad de salida v del fluido deja de ser constante

La velocidad de salida v puede modificarse subiendo o bajando el extremo


inferior del tubo AB en el frasco.

La idea de fabricar cohetes impulsados por aire a presión surgió en el


año 1983 como proyecto fin de carrera en una universidad de EEUU. Desde
entonces, el prototipo de cohete propulsado con agua ha ido ganando
popularidad hasta ser usado por la NASA en busca de nuevos talentos por
colegios americanos.

V.- OBJETIVOS

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 7


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

DISEÑAR
En su forma básica, el cohete no es más que un recipiente, en la
mayoría de los casos una botella de plástico que será la que contenga el aire
que propulsará el cohete.

Para obtener la presión, se colocará un corcho que hace de válvula.


Además, se complementa con alerones y cono de fricción.

¿Cómo lo construyo?

Material - una botella de PVC, la


parte superior de otra, madera o
similar, un tapón de corcho, una
aguja de inflar balones, una bomba
de bici, base de lanzamiento.
Primero has de conseguir una
botella de plástico, de refrescos.
Debes también buscar un tapón de
corcho que adapte en la boca de la
botella, ni muy suelto ni demasiado
grande. Se realiza un agujero
pequeño en el tapón que lo
atraviese.
Para los alerones usaremos
madera de balsa, cartón piedra o
similar. Y para el cono de fricción , nos bastará con acoplar la parte superior de
otra botella (a modo de embudo). En las uniones de los alerones, se utilizará
pegamento que no ataque al plástico.

A volar

Para hacer volar el cohete, es necesaria agua. Llenamos la botella hasta un


tercio aproximadamente. Ponemos el tapón a presión y pinchamos en él una
aguja de inflar balones, que deberá pasar sin complicaciones, pero sin dejar
espacio libre a través del agujero que hemos realizado en el
tapón.Colocaremos el cohete en posición vertical, en la base de lanzamiento,
enganchando una bomba de bicicleta a la aguja. Introducimos el aire y se
deberá apreciar cómo ascienden las burbujas. El cohete despegará en el
momento en que alcance la presión necesaria para hacer saltar el tapón. UNA
VEZ INICIADO EL LLENADO DE AIRE, NO SE DEBE MANIPULAR. Ya que podría
saltar el tapón en cualquier momento.

Cómo funciona
El mecanismo es simple, se basa en la ley de Newton acción-reacción, al
ejercer una fuerza en el interior de la botella (aumentando la presión), ésta

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 8


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

presión hace que el aire salga despedido hacia abajo, haciendo que el cohete
ascienda. El uso del agua no es sino para ralentizar el proceso de expulsión de
aire y que la subida dure más.

¿Sube mucho?
La altura que alcance el cohete, depende de tres factores:

-el peso

-la cantidad de agua

-la fricción

Podemos modificar estos factores hasta alcanzar la altura adecuada.


También usando otras “tecnologías”. El record mundial está cercano a los 300
m. (Aunque no esperéis más de 80)

VI.- MARCO TEORICO

El denominado cohete de agua es un artefacto que es propulsado por el agua,


para ello es necesario presentar su principio de funcionamiento: Un sistema
formado por un tanque o depósito contiene agua con su volúmen interior
parcialmente lleno, si el resto del volúmen es llenado por aire a determinada
presión, será posible hacer mover el conjunto si desalojamos agua a través de
una abertura en el fondo convenientemente practicada.

Vayamos por una teoría:

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 9


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

El cohete de agua El transbordador espacial

¿Qué tienen en común?, pues que ambos funcionan a propulsión a chorro, es


decir su “motor es un cohete”; en otras palabras, debe lanzarse un chorro de
materia a gran velocidad a través de una o varias toberas, esto se basa en el
principio de conservación del momentum lineal.
La figura muestra al cohete en un instante en el que su masa es m y se mueve
hacia arriba con velocidad V en referencia al piso. En el mismo instante se
expulsa una masa m, con velocidad V, de tal manera que en el flujo de masa
sea constante.
Nuestro sistema está formado por aquellas masas y su diagrama de
conservación del momentum es la que mostramos más adelante.
Transcurrido un intervalo dt la velocidad del cohete aumentará
desde v hasta v + dv, aclaramos que este aumento no afecta a la
velocidad de la salida del chorro.
Para que la velocidad v sea incrementada en dv, ha tenido que
expulsarse una cierta cantidad de masa dm.
Otros impulsos y frenos podrian actuar desde el exterior, los que
podemos simbolizar por Σ F ext.

La ecuación de equilibrio del momentum en ambas etapas se


muestra a continuación:
Un cohete de agua es prácticamente idéntico a un cohete espacial, salvo por
que se propulsa gracias a la combinación agua-aire, contenido todo ello en una
botella de plástico. Es un buen ejemplo ilustrativo del principio de acción-
reacción, que propulsa también cualquier otro cohete (incluidos los auténticos).

Vaciado de un depósito

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 10


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

Supondremos ahora, que v1 no es despreciable frente a v2.

La ecuación de continuidad se escribe

v1S1=v2S2

y la ecuación de Bernoulli

De estas dos ecuaciones obtenemos v1 y v2

Si S1>>S2 obtenemos el resultado de Torricelli

El volumen de fluido que sale del depósito en la unidad de tiempo es S2v2, y en


el tiempo dt será S2v2dt . Como consecuencia disminuirá la altura h del
depósito

-S1dh= S2v2dt

Si la altura inicial del depósito en el instante t=0 es H. Integrando esta


ecuación diferencial, obtenemos la expresión de la altura h en función del
tiempo.

Cuando h=0, despejamos el tiempo t que tarda el depósito en vaciarse por


completo.

Si S1>>S2, se puede despreciar la unidad

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 11


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

Altura del fluido en equilibrio


La consecuencia más importante de estas ecuaciones es que el agua deja de
salir por el orificio cuando v2 y por tanto v1 sean nulos.

La presión del aire en el interior del depósito será algo menor que la presión
atmosférica. La diferencia será la presión correspondiente a la columna de
agua de altura h.

De las ecuaciones de Bernoulli y de la transformación isoterma tenemos:

p1+ gh=pat
p0 (H-h0)=p1· (H-h)

Obtenemos la ecuación de segundo grado en h

con dos raíces h1 y h2 . Los valores de las raíces no dependen del área de la
sección del depósito S1, ni del orificio S2.

Variación de la altura de agua en el depósito con el tiempo

Despejamos v1 en el sistema de tres ecuaciones

Para hallar como cambia la altura h del agua en el depósito con el tiempo,
tenemos en cuenta que,

y se resuelve la integral definida

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 12


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

Dada la dificultad de obtener una expresión analítica sencilla del


comportamiento de la altura h con el tiempo t, el programa interactivo realiza
una integración numérica, resolviendo la ecuación diferencial de primer orden
por el método de Runge-Kutta, hasta que se alcanza la altura de equilibrio o se
agota el agua del depósito.

Caso particular: cuando la presión del aire es elevada.


Cuando la presión del aire en el interior del depósito es mucho mayor que la
presión atmosférica, no se alcanza la altura de equilibrio, el agua sale del
depósito. En este caso, se pueden simplificar bastante las ecuaciones, y se
puede encontrar una solución analítica, aunque tampoco es muy simple, al
menos, nos sirve de ejercicio para practicar el cálculo integral

Si la sección del depósito S1 es mucho mayor que la sección del orificio S2, la
velocidad del fluido en aquella sección v1 es muy pequeña y se puede
despreciar la presión debida al movimiento del fluido a través de dicha sección.

La presión debida a la altura de fluido  gh también puede considerarse


pequeña respecto de la presión p=p1 del aire en el interior del depósito.

CALCULOS

Datos obtenidos:
Altura 2400 Cm ==24 m aprox. (+)
Presión 3 bar == 2.96
Peso de la botella de 2 lt==(2 kg CON AGUA LLENA) PERO SE UTILIZO 0.5 Kg
W=mg=0.5*9.76=4.88[N]

RESOLVIENDO EL SISTEMA

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 13


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

[( P1 - P2 ) + ( Z1 - Z 2 ) r * g ]* 2 [(0.024 - 0.06) + (0.1 - 0.03)3*9.76]* 2


V2 = V2 =
� �A �� 2
= � �0.31 � 2

r� 1 - � ��2
3�1- �
� �0.024 �� � �
� �A1 �� � �
� �
=0.094

CHORRO DE SALIDA DEL AGUA:


[( P1 - P2 )]2 [(0.024 - 0.06)]2
V2 = = V2 = =0.03329
r 2.96

PARA QUE PRODUZCA EL VUELO:

mg 4.88
( P1 - P2 ) MIN = = (0.164) MIN = = 7.871
2* A2 2*0.31

VII.- MARCO METODOLOGICO

Como en todas las cosas de esta vida, el hacer


volar este cohete de agua requiere la
oportunidad del momento; verlo subir
rápidamente, majestuosamente marcando el
cielo con su presencia. Bien merece el esfuerzo
de reunir el "Dónde, Cuándo y Cómo".
Dónde.
Las zonas más adecuadas son las llanas y
despejadas tanto de edificios como de arbolado.
Lugares donde nuestro entretenimiento no
moleste a personas o actividades.
Sería recomendable, para hacer despegar
nuestro cohete, un campo abierto no este no
moje con agua a nadie.
Algo que la juventud no olvidará nunca, es la alegría y pequeña aventura de
perseguir este cohete hasta su caída.
Cuándo.
En principio cualquier época del año.Tendriamos que
cuidar al cohete de las tormentas eléctricas. Ya no
tendríamos muchos problemas como en el globo
solar es así que nos reunimos un día domingo

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 14


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

soleado a las 10 de la mañana y fue una aventura muy bonita hacerlo


despegar.
Cómo.
Siempre necesitaremos algunos accesorios para elevar nuestros ingenios, el
más importante, la presión del aire.
Para el inflado, tomaremos el globo por la parte de atrás llenarlo no mas 4
atmosferas. Con ayuda de una segunda persona medimos esa presion .Llega
un momento en que el cohete empieza a estar listo.es asi que lo dirigimos a su
plataforma de despegue luego con un poco fuego abrimos el pico de abajo y
este sale despegado por la presión.

!Dejar volar¡
Si el cohete es libre, con este procedimiento se pueden conseguir vuelos de
varios metros.

Materiales

Material Especificaciones
Botellas de plástico de 2 lts Reglas
Pegamento Calibrador
Tijeras Manómetro
Cartón Plataforma de despegue
Inflador Cinta adhesiva
Válvula Pintura

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 15


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

VIII.- MARCO PRACTICO

Fases de vuelo
El cohete, desde que es lanzado hasta que vuelve a tierra, pasa por tres fases
diferentes:
 La primera fase es la de propulsión por agua. En esta fase el
cohete tiene agua, y la va desprendiendo por la tobera a gran
velocidad. Aunque la duración de esta fase depende de muchas
cosas, habitualmente es muy corta: en un cohete de 2 litros puede
durar, aproximadamente, 0.1 segundos. En esta fase el cohete
alcanza su velocidad máxima, que puede superar con facilidad los
100 Km/h.
 La segunda fase es la de propulsión por aire. Si el cohete está bien
diseñado y se ha llenado con la cantidad adecuada de agua, cuando
toda el agua ha salido el aire que queda en el cohete todavía está a
una presión mayor que la normal. Ese aire actúa en esta fase igual
que el agua en la anterior, con la diferencia de que su masa es
mucho menor que la del agua, por lo que esta fase es muy breve y el
impulso adicional que recibe el cohete es muy pequeño.
 La tercera y última fase es la de movimiento inercial. Ya no hay
nada en el cohete que le siga empujando, y lo único que hace que
siga subiendo es su propia inercia. El cohete va perdiendo velocidad
debido al rozamiento con el aire y a la gravedad, hasta que alcanza
su máxima altura (este punto se denomina apogeo). Después, el
cohete empieza a caer, siguiendo las mismas reglas de movimiento
inercial: el rozamiento del aire frena al cohete y la gravedad lo atrae
hacia tierra.

En cada una de las fases, el cohete se rige por los mismos principios ya
expuestos, aunque cada una se caracteriza por el predominio de un principio
sobre los demás. En la primera fase el movimiento se rige sobre todo por el
impulso del agua. En la segunda, por el breve y limitado impulso del aire. Y en
la tercera por la gravedad y el rozamiento del aire.

.Sin embargo, algunos de estos elementos influyen más que otros en un buen
funcionamiento. En concreto, hay tres elementos que son muy importantes:
La cantidad de agua inicial. El cohete debe su propulsión a la energía
almacenada en el aire a presión. Esta energía, una vez liberada la tobera, se

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 16


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

transmite al agua, provocando su salida en chorro a alta velocidad. La alta


densidad del agua causa que el empuje sufrido por el cohete sea muy grande.
Según esto, cuanta más agua tenga el cohete, mejor. Sin embargo, más agua
supone menos aire, y es el aire el que almacena la energía. Por ello hay una
cantidad que puede considerarse óptima, y que está en torno a la tercera parte
del volumen total del motor del cohete.
 La masa en vacío del cohete. Es evidente que si el peso de la
estructura del cohete (descontando el agua) es muy grande, el empuje
realizado por el agua será menos efectivo. Pero, al mismo tiempo,
tampoco es bueno que el cohete sea excesivamente ligero. Un cohete de
muy poco peso tendrá una enorme aceleración inicial, pero también
tendrá muy poca inercia cuando haya perdido el agua, con lo que el
rozamiento del aire lo frenará con gran rapidez, y alcanzará poca altura.
 La estabilidad del cohete. Un cohete es estable cuando asciende en
línea recta, sin desviaciones. Cuando esto sucede, el cohete se mueve
del modo más eficaz, es decir, el rozamiento debido al aire es el mínimo,
y por ello adquiere mayor velocidad y altura. Para que un cohete sea
estable debe cumplirse una regla muy sencilla: el centro de masas del
cohete debe estar por encima de su centro de presión. Cuanta mayor
sea la distancia entre ambos, más estable será el cohete.
Los demás elementos influyen también, pero su repercusión en las
prestaciones es mucho menor.

IX.- RESULTADOS

El experimento se realizo con éxito viendo que el cohete fue lanzado gracias a
la propulsión ejecutada por la presión del agua y se elevo con su peso a una
distancia requerida.

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 17


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

X.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


En conclusiones podemos decir que a mayor cantidad de presión de aire y
menos agua más se eleva el cohete.
RECOMENDACIONES:
Este experimento apenas supone un riesgo para aquellos que lo realicen. Lo
peor que puede pasarnos es que nos mojemos durante su ejecución, pero aún
así conviene realizarlo alejados de la gente que pueda haber a nuestro
alrededor para evitar algún susto o posibles molestias.

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 18


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

Conviene también que en el momento del lanzamiento de nuestro cohete nos


aseguremos de que no estamos cerca de farolas o cristales. En principio la
fuerza de nuestro artefacto no será suficiente como para causar algún daño,
pero un vidrio especialmente frágil podría ser golpeada y provocar una caída
de fragmentos que sí podrían ponernos en peligro.
Hay que prestar también atención a posibles cables eléctricos o a cualquier
artefacto que no admita ser mojado por el agua.
Un componente importante son las aletas las cuales les darán a nuestro cohete
estabilidad, generando un giro, claro que debes tener en cuenta que aumentan
el efecto de fricción del aire y que parte de la energía de propulsión la deberás
usar para crear el giro, lo que hará que pierdas parte del impulso ascensional.
La forma de las aletas son muy importantes y te recomiendo que ensayes las
distintas disposiciones y formas, recuerda que deseamos que no frenen mucho
el cohete y crear un cierto giro (momento angular) el cual hará que nuestro
cohete esté orientado hacia arriba, ofreciendo menos resistencia al aire.
De no haber puesto agua en la botella, como se comprenderá, el aire no
tendría qué empujar y el despegue no podría tener lugar. ¿Conviene, entonces,
llenar la botella al máximo? Decididamente no. Hay que llegar a un
compromiso entre la cantidad de agua y el espacio que destinamos a la
acumulación del aire. De haber demasiado de la primera la cantidad de aire
sería insuficiente para empujar el agua, y de ser la situación la inversa, el agua
se agotaría demasiado rápido para permitirnos disfrutar de un vuelo decente.

XI.- ANEXOS
A continuación incluimos datos de cómo construir un cohete impulsado por
agua, recabados del Internet.
Construccion del cohete:
Con este cohete queda la puerta abierta para experimentar con diferentes tipos
de diseños, y, aunque sea una frase hecha, en realidad, buscar lo más alto ya
que el límite está en el cielo.
Nivel de dificultad: Medio

Los cohetes de Agua, + de 500M de altura!!!


Muchos conocemos los cohetes de aeromodelismo de combustible sólido, pero
no tantos los de propulsión por Agua y gas a presión. Los primeros llegan a
alcanzar alturas estratosferitas, pero requieren unas técnicas algo complicadas
y refinadas, y materiales difíciles de conseguir, por contra los cohetes de agua
siguen el mismo principio básico (acción – reacción, diferencia de presiones,
etc.) pero son mucho mas sencillos de realizar, y si ponemos suficiente ingenio
y cuidado los resultados pueden ser espectaculares.
El concepto es sencillo a la par que muy eficaz, un recipiente de bajo peso y
gran capacidad, como puede ser una botella de PET de refrescos, con una
cantidad de agua que puede variar pero que ronda 1/3 del recipiente, y el
resto aire o gas a presión (que se puede insuflar de diversas formas), con una

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 19


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

tobera del tamaño adecuado (hay cálculos específicos según necesidades) y


conseguiremos que la presión del gas sobre el agua haga de combustible y
propulsor, al salir esta agua a gran velocidad.
Parece un juguete pero a partir de ciertas presiones puede llegar a ser algo
realmente serio, y alcanzar alturas muy elevadas, ahora mismo el record esta
en mas de 500 metros de altura!!! Si, lo que oyen, y tengo videos para
demostrarlo, el aparato se llama X-10 y consiste en una sucesión de botellas
para formar un gran cohete, todo ello reforzado con materiales como la fibra
de carbono, pues evidentemente las presiones son muy elevadas.

Cohete de agua - Water Rocket

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 20


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 21


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

El Lanzador
Aqui te muestro algunas de las láminas que muestra el programa Water Rocket
Fun v3.4, está en ingles pero las imágenes son bien explicitas y con ayuda de
un diccionario...

XII.- BIBLIOGRAFIA
 EL COHETE DE AGUA (DOCUMENTO DE CONSULTA) Elaborado por
el Ing.José B. Puña Velasco
CATEDRATICO EMERITO DE LA UNIVERSIDAD TECNICA DE
ORURO

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 22


FACULTAD NACIONAL DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
DEPARTAMENTO DE FISICA

 Revista Investigación y Ciencia (1984): "La invención del globo


aerostático y el nacimiento de la química"
 David Macaulay: "Cómo funcionan las cosas".
 Apuntes del docente Ing. J. Bernardo Puña Velasco
 Wikipedia
 http://www.geocities.com/oruro_bernardo/
 http://www.google.com.bo/
 Mi primera en carta

TRABAJO EXPERIMENTAL FIS 1102 “B” 23