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LA REDACCIÓN
La Palabra Redacción proviene del término latino “Redactĭo” el cual, hace referencia a
la acción y efecto de redactar que significa, escribir alguna situación, suceso o
explicación, previamente pensada. La redacción supone un importante conocimiento en
establecer formas y sentidos que le den coherencia y cohesión textual a lo que se
escribe, ya que el orden de las palabras puede cambiar el ángulo del texto y puede ser
mal interpretado, es esencial que el redactor organice mentalmente las ideas que desea
plasmar en el papel. Una vez organizado el esquema de ideas en la mente el siguiente
paso es definir cuáles son las ideas principales y las ideas secundarias para que la
solidez del escrito no se vea afectada por la falta de concentración de ideas que a su vez
no permitiría la correcta interpretación del asunto del texto.
Redactar, observa Hilda Basulto, es una actividad comunicativa de primer orden, que
implica un estado cultural avanzado de quien la ejercita. Como no se trata de un acto
cuyo dominio se practica de manera mecánica, sino de un proceso de construcción de
productos escritos, su aprendizaje y su práctica demandan un cuidadoso proceso de
elaboración de su materia prima; el pensamiento y de su forma de expresión o
presentación por medio de textos escritos. De esta concepción dialéctica de la escritura,
que vincula el pensar con el escribir, deriva la necesaria y estrecha relación entre
contenido y forma, que todo redactor debe valorar como prioritaria y como eje de
cualquier ejercicio que se proponga realizar. En torno a ella giran, pues, las
características o cualidades de la buena redacción, que a continuación analizamos.
Clases de Redacción
a) Redacción Literaria: Se trata de aquella redacción que busca, por medio de las
palabras, expresar una creación artística. Estas creaciones se caracterizan por tener
la posibilidad de poder intercalar la ficción con la realidad. Para causar impacto en
el lector, el autor suele hacer uso de distintas figuras retóricas, como puede ser la
sinécdoque, la metáfora, la comparación, la elipsis, el oxímoron, entre otros
ejemplos.
Para que los receptores puedan comprenderlo, el periodista siempre debe tener en
cuenta algunas cuestiones en su redacción. Por un lado, esta debe ser sencilla, con
oraciones y vocabulario simple para que pueda ser comprendido por el público en
general. Es por esto que se deben dejar de lado los tecnicismos y, cuando esto
resulte inevitable, siempre se debe explicar su significado de la forma más clara
posible. También, las oraciones y los párrafos deben ser cortos, para facilitar y
agilizar la lectura. Por otra parte, una vez que el texto esté finalizado, siempre debe
ser revisado y corregido para evitar cualquier error, ya sea en la redacción o incluso
en el contenido.
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Sumado a ello, el lector aprecia las redacciones concisas, que no caigan en rodeos y
repeticiones que sean innecesarias. Dentro de la redacción periodística existen tres
géneros que siempre deben ser identificados por el medio en el que se comuniquen
para evitar confusiones o incluso manipulaciones. Por un lado, se encuentra el texto
informativo, por otro el de opinión y finalmente el de análisis.
Los textos académicos se caracterizan por tener un tono objetivo, por ser precisos y
exhaustivos, por abordar un único tema en profundidad y por respetar un
determinado método científico. Además, siempre deben incluir una revisión y
compilación sobre los documentos previos que existen sobre el tema a abordar.
También, tienen que incluir aportes y novedades confeccionadas por el propio autor,
los cuales deben ser validados y justificados de forma adecuada.
Por último, deben contar con una conclusión en la que se haga un repaso del tema y
se haga hincapié en los aportes correspondientes. Algo que nunca puede faltar en la
redacción académica es una bibliografía en la que se aclare qué textos fueron
utilizados y citados para poder desarrollar la investigación.
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CARACTERÍSTICAS
A. Claridad
Si la intención del emisor es que se le entienda por parte del lector, esto exige claridad
en las ideas y la correspondiente transparencia expositiva; es decir como indica Gonzalo
Martín Vivaldi- “visión clara de los hechos o de las ideas y exposición neta y tersa de
los mismos”.
B. Concisión
Otra obligación de la prosa, como señala Zavala Ruíz, es la concisión, virtud o cualidad
que consiste en decir lo más con lo menos, ahorrar palabras y evitar lo innecesario. El
autor nos invita, con Azorín, a no entretenernos y destaca que ser conciso exige
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Sobre esta segunda cualidad de la buena redacción, Martín Vivaldi anota que sólo
debemos emplear aquellas palabras que sean absolutamente precisas para expresar lo
que queremos decir. Conciso no quiere decir lacónico sino denso: “estilo denso es aquél
en que cada línea, cada palabra o cada frase están preñadas de sentido. Lo contrario es la
vaguedad, la imprecisión, el exceso de palabras; lo que vulgarmente se dice retórica”.
La falta de concisión, advierte con Albalat, es el defecto general de los que empiezan a
escribir... La concisión es cuestión de trabajo. Es preciso limpiar el estilo, cribarlo,
pasarlo por el tamiz, quitarle la paja, clarificarlo... es preciso evitar lo superfluo, la
verborrea, la redundancia, el titubeo expresivo y el añadido de ideas secundarias que
nada fortalecen a la idea matriz, sino que más bien la debilitan. La concisión, en
síntesis, genera rapidez y viveza en el estilo de nuestra redacción, mediante el empleo
de verbos activos y dinámicos.
C. Sencillez
Martín Vivaldi afirma que la sencillez no quiere decir vulgaridad; que con palabras de
uso común se pueden expresar elevados pensamientos, y que esta obligación del buen
redactor va de la mano con la naturalidad.
Zavala Ruíz considera la sencillez como una rara virtud, que se refiere tanto a la
construcción de las frases y a su enlace como al lenguaje empleado. Afirma que huir del
rebuscamiento es una forma de la modestia, pero sólo busca escribir sencillamente
quien está convencido de que al hacerlo se expresa con la mayor elegancia. Para este
autor, la sencillez consiste en expresar las ideas escuetamente y sin retorcimiento,
directa y precisamente, sin adornos, sin apelar al diccionario para sacarle vocablos que
nadie escucha; es decir con naturalidad.
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CARACTERÍSTICAS DE LA REDACCIÓN
CLARIDAD La expresión de ideas y conceptos que se facilite la lectura de una tesis y
con esas líneas se capten las ideas conforme se quisieron expresar.
PRECISIÓN Es expresar con exactitud el asunto; sin rebuscamiento inútiles ni
información de más, pero también sin omitir conceptos importantes ni
abusar de la cortedad de los datos. Únicamente se expresa lo necesario.
PROPIEDAD Es la utilización correcta de las palabras, construyendo las frases conforme
a las reglas gramaticales; usando solo los vocablos adecuados, de acuerdo al
significado, la escritura y la pronunciación que se les quiere dar a las
palabras.
CONCISIÓN Consiste en expresar con el menor número de palabras los pensamientos,
ideas y conceptos referentes al tema, sin que por ello se le reste claridad ni
precisión respecto a su contenido.
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SENCILLEZ Consiste en redactar las ideas, los conceptos, hechos y aportaciones con
naturalidad; es decir, con sencillez en el uso del lenguaje, utilizando frases
y palabras simples sin rebuscamientos ni tecnicismos inútiles, ni con frases
o palabras presuntuosamente elevadas que suponen mayor cultura […] se
puede entender como el uso de un lenguaje coloquial en la escritura, como
si el autor lo estuviera dictando una conferencia, con un lenguaje simple,
sin adornos ni rebuscamientos.
ACERTIVIDAD Esta precisamente es una gran cualidad de la redacción, decir en el
momento justo, más bien escribir, la frase o palabra que el lector espera
que se diga, exactamente en ese momento, ni antes porque no se entendería
ni después porque ya no tendría caso. Utilizando para ello las palabras
adecuadas, exactas y con el significado preciso y claro a lo que se quiere
indicar.
TONO La forma de redactar, la intensidad que se le dé al escrito y la profundidad
con la cual se expresen los términos plasmados en un documento, es lo
llamado tono del escrito. Es decir, la forma y la fuerza que se le dan a las
palabras para expresar lo que se desea, es el tono que se le quiere dar a lo
que se escribe. Para que así se entienda.
SINTAXIS Puede haber diversas tonalidades de un escrito, los hay muy tenues y
cálidos, otros demasiado fuertes y acalorados, algunos más tibios y
temerosos, existen una gama de estilos muy distintos entre sí. Sin embargo
se debe entender que éstos son los tonos que expresan la personalidad de
quien lo escribe.
La Planeación o pre-redacción
Este proceso comienza por la lectura de los materiales que nos han de brindar los datos,
ideas y pensamientos que deseamos plasmar en nuestros escritos. Si entendemos la
lectura como un acto de diálogo con los autores de los textos, podemos expresar nuestra
respuesta de dos maneras: preguntando al autor y a nosotros mismos si entendemos el
contenido propuesto; y cuestionando si estamos o no de acuerdo con el enfoque o la
postura metodológica que adopta el autor frente al tema-objeto del escrito que él nos
propone. La forma material de nuestra respuesta será el subrayado de lo que nos llama
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la atención, es decir, de aquello que a nuestro juicio nutre el tema que nos proponemos
estudiar y exponer por escrito.
FASES:
.
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ANÁLISIS TEXTUAL
Vamos a conocer algunos tipos de textos y vamos a reflexionar sobre su estructura. ¿Por
qué? Para aprender a escribir. Para aprender a escribir dándole a nuestras palabras un
orden, un desarrollo adecuado. El tema del análisis textual también ayuda a aprender
qué es eso del tono, pero por ahora lo dejamos.
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TIPOLOGÍA TEXTUAL
Tipos de textos Intención Modelos Estructura
comunicativa
Cómo es un objeto Guías turísticas, Presentación genérica
Descriptivos reportajes, diarios... Detallismo con orden (temático,
(y no se incluiría, pero espacial, temporal...)
aquí sí: prosa poética,
poesía moderna)
Narrativos Qué ocurre Noticias, cómics, Presentación Pirámide invertida
textos de historia, Nudo (info de + a - IMP)
chistes contados... Desenlace
Descriptivos.- Cómo son las cosas y Novelas, cuentos, Presentación
narrativos qué ocurre cómics, reportajes, Nudo
diarios... Desenlace
Qué se defiende Artículos de opinión, Introducción / VERSIÓN
Defender algo, discursos, ensayos, Prst. HEAVY:
Argumentativos rebatir algo, ambas análisis comparativos, Desarrollo Qué se va a
cosas, o analizar un valoraciones... Conclusión descuartizar
tema tomando una (cartas que podrían (Veremos otras Despiece (desc.
postura. entrar aquí: Madame estructuras) por partes)
Dudeffand y Votaire) Conclusión
(visión global
del porqué de
lo
descuartizado)
Qué se investiga Artículos científico- Presentación
Analizar algo con el técnicos Exposición de datos
Científicos método científico, Interpretación de datos
describiendo sus Conclusiones
partes objetivamente
y formulando
hipótesis o teorías.
Qué se cuenta Diálogos, teatro, Saludos
Conversacionales- entrevistas, cartas Preparación del tema
Epistolares familiares, cartas para Desarrollo del tema
buscar trabajo y Despedida
similares (denuncias,
etc.).
Párrafo conceptual o de
definición: para precisar el El lenguaje administrativo es la lengua empleada por los órganos
significado de un término o de la Administración del Estado tanto en sus relaciones internas
centrar un pensamiento que se como en su relación con los administrados. Lo normal es que se
utilizará más adelante. Sin estas manifieste de forma escrita, a través de variadísimos documentos
definiciones conceptuales, el (actas, anuncios, circulares, citaciones, convocatorias,
lector no entendería las ideas del disposiciones, estatutos, formularios, notificaciones, oficios y otras
autor. Por eso son muchas modalidades). Entre los más usados por los ciudadanos, no
imprescindibles en los escritos de ya como meros receptores sino como emisores, se hallan sin duda la
tipo técnico y científico. instancia y el contrato. Escritos administrativos también de uso
frecuente son los dictámenes, disposiciones, normativas, órdenes,
regulaciones y resoluciones, que nos sitúan ya en el terreno más
específico del lenguaje jurídico. En efecto, el poder ejecutivo
descansa en el organismo de la Administración para hacer cumplir
la legislación vigente.
Párrafo expositivo: es aquel "Un cuento es una historia o narración de pocas páginas, que
en el que se presenta alguna se caracteriza por tener una sola línea de acción, es decir, se
información de forma trata de un solo relato, no de varios a la vez."
organizada.
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Párrafo inductivo: Idea Comenzar por los hechos, luego describirlos y más tarde
principal al final. Se formular hipótesis y construir teorías para explicarlos;
inicia con oraciones que después deducir de ellas conclusiones particulares
expresan ideas verificables; recurrir eventualmente a nuevas observaciones
secundarias para llegar a o a nuevos cálculos y contrastar sus conclusiones con estos
una generalización, o resultados y finalmente, si se halla necesario, corregir sus
idea temática como una conjeturas sin compasión: he aquí el severo carácter auto
conclusión de lo que se correctivo de la investigación científica.
ha afirmado.
Párrafo de conclusión: En suma, las biografías del próximo futuro cambiarán en el
se utiliza para cerrar un sentido de adaptarse a su transformación continua. La
tema o un apartado. Es adquisición y el cambio de los conocimientos no concluirá
fácil detectarlo porque con la juventud sino que continuará desarrollándose a todo
empieza con expresiones lo largo del ciclo de vida, que se transformará en un
como las siguientes: en proceso continuo de (re)educación permanente. Y eso hará
conclusión, en síntesis, estallar en mil pedazos la frontera de la juventud: los
de todo lo anterior adultos se convertirán en jóvenes tardíos y los jóvenes se
podemos concluir que, transformarán en adultos precoces. Pero ese proceso de
por consiguiente y otras reeducación continua no podrá detenerse allí. Antes o
semejantes después afectará a la vejez, pues si ahora la frontera entre
adultos y viejos es nítida, abrupta e insalvable, pronto se
hará permeable, resultando cada vez más borrosa conforme
los mayores se hagan versátiles y aprendan a juvenilizarse
EL BOSQUEJO
Respecto a un texto, un bosquejo es un pequeño resumen que incluye frases y palabras
en lugar de párrafos completos. Estos bosquejos se organizan de manera jerárquica para
que las ideas queden ordenadas con mayor claridad. El bosquejo permite planificar la
redacción de un ensayo, al organizar las ideas que el autor desea plasmar en su texto.
Una vez se ha recopilado y leído toda la información sobre el tema a tratar, notarás que
hay una serie de ideas o puntos que se destacan por su importancia. En el bosquejo, las
ideas más importantes van más cerca al margen, mientras que aquellas que se sangran
hacia la derecha representan ideas secundarias o de apoyo subordinadas a la idea
principal.
Manera de conclusión un bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen las ideas que
servirán de marco de referencia para la elaboración de un trabajo. Permite organizar las
ideas en una secuencia lógica. Estas ideas suelen expresarse por medio de títulos y
subtítulos. Se convierte posteriormente en la tabla de contenido del trabajo.
Ejemplo:
Esquema de ideas del capítulo 3
3. La estructura del texto y las partes del discurso
3.1 Las estructuras textuales son tradiciones (que hay que aprender)
3.2 Los textos que nos interesan y la necesidad de organizarlos
3.3 Organizar un esquema
3.3.1 Los esquemas habituales
3.3.1.1 Esquemas numéricos
3.3.1.2 Esquemas a manera de diagramas de ideas
3.3.2 ¿Cómo preparar el esquema?
3.3.3 Dos maneras de organizar un texto
3.3.3.1 El orden de una exposición
3.3.3.2 El orden de una crítica
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¿QUÈ ES UN ESQUEMA?
Con origen en el término latino schema, un esquema es una representación gráfica o
simbólica de cosas materiales o inmateriales. Por ejemplo: “El arquitecto ha presentado
un esquema de la construcción” o “Este es el esquema de nuestra organización”
Por otra parte, un esquema es una idea o concepto que alguien tiene de algo y que
condiciona su comportamiento (“Mi esquema me impide aceptar este tipo de trabajo”).
EL GUIÓN
Un guion o guión es un texto que expone, con los detalles necesarios para su
realización, el contenido de una película, de una historieta, o de un programa de radio o
televisión. Es decir, un escrito que contiene las indicaciones de todo aquello que la obra
requiere para su puesta en escena. Abarca tanto los aspectos literarios (guion
cinematográfico, elaborado por el guionista: los parlamentos) como los técnicos (guion
técnico, elaborado por el director: acotaciones, escenografía, iluminación o sonido)
Contrariamente a lo que su nombre implica, un guion técnico no es una versión técnica
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En resumen, el guion técnico ofrece todas las indicaciones necesarias para poder
realizar el proyecto. Al guion técnico le sigue un bloque que contiene la descripción de
la acción, de los actores, sus diálogos, efectos, músicas, ambiente y las características
para la toma de sonido: sincrónico, referencia, muda o play-back.
LA REDACCIÓN ACADÉMICA
LA MONOGRAFÍA
Los temas que una monografía puede tratar dependen del autor si es él quien se propone
realizarla o puede que el tema ya se encuentre preestablecido, como sería el caso de que
nos asignen como tarea en el ambiente académico.
Aunque no existe una estructura específica que todo autor debe seguir, la monografía es
un trabajo de investigación que se enfoca en un determinado tema y lo desarrolla en
forma ordenada.
Por ejemplo, incluyendo un índice del contenido, una introducción, el cuerpo central de
la obra y finalmente la conclusión. A continuación, presentamos un resumen de cada
una estas partes:
OBJETIVOS: Los objetivos dependen del autor o de los requisitos exigidos si se trata
de una monografía asignada como tarea. Por ejemplo, una monografía que trata sobre
los ríos de agua dulce, puede tener como objetivo generar conciencia sobre su
importancia para la vida del ser humano.
Aunque a veces podemos realizar una excelente investigación y contar con una vasta
bibliografía, si ese resultado no lo escribimos en forma adecuada, nuestra monografía
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Tener impacto entre los colegas del cuerpo de conocimientos en el que se realiza la
investigación es una aspiración al tiempo que una parte ineludible del trabajo del
investigador, pero publicar los resultados es el medio, no el objetivo
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Con respecto a este último punto, escribir mal es, para Slafer, una forma de tirar a la
basura la investigación realizada.
Aunque un artículo de investigación no sea una obra literaria, debe estar bien escrito,
presentar un discurso ordenado, claro, directo, sencillo, preciso. No dar vueltas, ir al
grano, quitar circunloquios y adornos.
Resumen: (Abstract): determina que los usuarios decidan si vale la pena leer lo que
se ha hecho.
Reconocimientos.
Referencias.
Para ser autor de un artículo es necesario haber realizado una contribución sustancial en
la generación de ese trabajo y asumir la responsabilidad de lo que muestra y de lo que
concluye.
No debe figurar como autor alguien que no haya participado activamente al menos en
dos de los apartados anteriores. El orden en el que aparecen los autores refleja la
contribución individual que hicieron al trabajo. En este sentido, el primero y el último
son los más importantes, los del centro, se consideran colaboradores.
EL RESUMEN O ABSTRACT
nuestro trabajo para su propia investigación. Por ello, el abstact, que debe ser lo más
breve posible (no más de 150 palabras), debe permitir identificar de manera rápida e
inteligible el contenido del artículo.
Para ello debe incluir los datos más destacados de cada una de las secciones del trabajo
completo (IMRyD), establecer el objetivo e interés del estudio e introducir y describir
sin detalle los materiales y la metodología utilizada. No debe contener citas
bibliográficas ni hacer referencia a imágenes o figuras internas así como no dar más
información que la que está recogida en el texto principal.
LA INTRODUCCIÓN
Realiza la presentación del trabajo, nos informa sobre la naturaleza del problema y por
qué queremos resolverlo, así como del alcance de la investigación.
MATERIALES Y MÉTODOS
Este apartado es crucial. En él hay que relatar lo que se ha hecho para estudiar y
resolver el problema; es decir, para verificar positiva o negativamente las hipótesis y
para alcanzar los objetivos.
RESULTADOS
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Son el centro y la razón del trabajo. En este apartado lo primero que tenemos que hacer
es decir los datos se van a presentar y a continuación exponer los datos que tenemos,
evitando los que no estén directamente relacionados con el objetivo del trabajo.
Esta sección aunque es la más importante, lo más seguro es que sea la más corta. Hay
que tener cuidado de no contaminarla y de no hacer aquí interpretación de resultados,
sino mostrarlos tal como son.
Cuando los datos que acompañan a los resultados son relevantes para el objeto del
trabajo requieren ser expuestos con claridad. Puede, en este caso, hacerse uso de
diagramas, figuras, tablas, cuadros, etc., pero conviene tener cuidado para evitar
redundancias entre el texto y las figuras.
LA DISCUSIÓN FINAL
1) indicar lo que, a juicio del autor significan los hallazgos a los que se alude en la
sección de resultados y
2) de qué manera inciden o como se relacionan con lo que se conocía hasta
entonces.
1) mostrar los principios, las relaciones y las extrapolaciones que podrían derivarse
de los resultados de la investigación, destacando, si este es el caso, las
excepciones que pudieran producirse
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RECONOCIMIENTOS
Esta sección está destinada a agradecer la ayuda recibida por las personas o las
instituciones.
REFERENCIAS
En este apartado se recogen las citas. Debe incluir trabajos científicos publicados
evitando incorporar el material no disponible abiertamente como tesis doctorales no
publicadas y actas de congresos o similares.
¿QUÉ ES UN ENSAYO?
El ensayo está considerado como un género literario en prosa, que trata de temas
filosóficos, artísticos, literarios, históricos, sociales, económicos, políticos, etc. con un
carácter didáctico. Las composiciones de este género se denominan también ensayos.
Así pues, un ensayo es una composición escrita en prosa en la que un autor expone su
interpretación personal sobre un tema o, más precisamente, en la que un autor desarrolla
sus ideas sobre un tema, sin necesidad de mostrar un aparato científico-metodológico en
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3. Organización: Para organizar debidamente tus ideas, decide qué te interesa decir
y cómo quieres hacerlo. En función de lo anterior: qué y cómo, realiza cumplan
o bosquejo que visualice la estructura deseada. No pierdas de vista el objetivo de
tu ensayo, pues de ello depende también la forma como organices tus ideas. No
es lo mismo escribir para tus compañeros que para un periódico, para despertar
la conciencia hacia algún problema social o político, que para hacer ver alguna
curiosidad de la naturaleza.
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INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CONCLUSIÓN
Ésta no es sólo la opinión personal del ensayista sobre el tema que investigó. Para
concluir, realiza el resumen de los puntos desarrollados a lo largo del ensayo y sus
consecuencias, comenta los resultados y da una opinión final, la cual puede consistir en
una postura específica ante el tema, una interrogante, un juicio de valor, una
exhortación, una propuesta para resolver el problema tratado, etc. Una manera
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recomendable de concluir es retomar la introducción, para ver hasta qué punto se logró
lo anunciado en ella.
Busca toda la información que necesites para desarrollar el tema que has elegido.
BIBLIOGRAFÍA
Marthe, N., Moreno, F., Rebolledo, L. & Estrada, E. (2008). Cómo elaborar y presentar
un trabajo escrito. (5.ª ed.). Barranquilla: Uninorte. Modern Language Association
(2009). MLA Handbook for Writers of Research Papers. 7th ed. New York: MLA.
Serafini, M. T. (1994). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós. Van Dijk, T (1980). Texto
y contexto: semántica y pragmática del discurso. Madrid: Cátedra. Weston, A. (1994).
Claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.