MATRIZ DE CONSISTENCIA

“INFLUENCIA DEL ESPACIO EDUCATIVO VIVIENCIAL EN LA TRAMA EXISTENCIAL DE LOS ESTUDIANTES – DOCENTES PARA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA PROVINCIA DE HUANCAYO”
MÉTODO, TIPO, NIVELES, DISEÑO,
IDENTIFICACIÓN DE LAS
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS DIMENSIONES DE ESTUDIO INDICADORES POBLACIÓN, MUESTRA TECNICA E
VARIABLES
INSTRUMENTO
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL
¿De qué manera influye el Analizar de qué manera influye el Los espacios educativos vivenciales MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
espacio educativo vivencial en la espacio educativo vivencial en la influyen de manera
trama existencial de los trama existencial de los estudiantes significativamente alta en la trama GENERAL
estudiantes y docentes para la y docentes para la composición existencial de los estudiantes y ANÁLISIS DE CONTENIDO
composición arquitectónica de arquitectónica de centros docentes para la composición
centros educativos en la provincia educativos en la provincia de arquitectónica de centros Espacio Visual
de Huancayo? Huancayo. educativos de la provincia de ESPECÍFICO
Huancayo.
SISTEMICO

PROBLEMAS ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS Vx= “Espacio Espacio Auditivo TIPO DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. El espacio visual influye de manera
Educativo CORRELACIONAL
1. ¿De qué manera influye el 1. Analizar de qué manera influye el
espacio educativo visual en la espacio educativo visual en la trama significativamente alta en la trama Vivencial” Espacio Táctil
trama existencial de los existencial de los estudiantes y existencial de los estudiantes y NIVEL DE INVESTIGACIÓN
estudiantes y docentes para la docentes para la composición docentes para la composición
arquitectónica de centros VARIABLE
composición arquitectónica de arquitectónica de centros Espacio Olfativo TECNOLÓGICA
centros educativos en la educativos en la provincia de educativos de la provincia de
Huancayo.
NOMINAL
provincia de Huancayo? Huancayo.

2. ¿De qué manera influye el

2. El espacio auditivo influye de
espacio educativo auditivo en la 2. Analizar de qué manera influye el
manera significativamente alta en la
Ambientes
trama existencial de los espacio educativo auditivo en la
trama existencial de los estudiantes Heterogéneos
trama existencial de los estudiantes
estudiantes y docentes para la
y docentes para la composición DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
composición arquitectónica de y docentes para la composición
centros educativos en la arquitectónica de centros arquitectónica de centros CORRELACIONAL
educativos en la provincia de educativos de la provincia de
provincia de Huancayo?
Huancayo. Huancayo.

3. ¿De qué manera influye el

espacio educativo táctil en la
trama existencial de los
estudiantes y docentes para la
composición arquitectónica de
centros educativos en la
provincia de Huancayo?
4. ¿De qué manera influye el
espacio educativo olfativo en la
trama existencial de los
estudiantes y docentes para la
composición arquitectónica de
centros educativos en la
provincia de Huancayo?
3. Analizar de qué manera influye el
espacio educativo táctil en la trama
existencial de los estudiantes y
docentes para la composición
arquitectónica de centros
educativos en la provincia de
Huancayo.
4. Analizar de qué manera influye el
espacio educativo olfativo en la
trama existencial de los estudiantes
y docentes para la composición
arquitectónica de
educativos en la provincia de
centros
3. El espacio táctil influye de manera
significativamente alta en la trama
existencial de los estudiantes y
docentes para la composición
arquitectónica de centros |
educativos de la provincia de POBLACIÓN
Huancayo.
Menciona la definición del SE ENCUENTRA REPRESENTADO
POR LOS ESPACIOS EDUCATIVOS DE
problema del Espacio Educativo
4. El espacio olfativo influye de manera
Vivencial. LA REGIÓN JUNÍN.
significativamente alta en la trama
existencial de los estudiantes y MUESTRA
docentes para la composición Vy= “La Trama Señala la definición de los objetivos NO PROBALISTICO INTENCIONAL A
arquitectónica de centros
educativos de la provincia de Existencial del del Espacio Educativo Vivencial. JUCIO DEL INVESTIGADOR

Huancayo. Huancayo. Estudiante -

5. ¿De qué manera influye e incorpora Docente”
el espacio educativo y los ambientes 5. Los ambientes heterogéneos VARIABLE Señala en la estructura del modelo
5. Analizar de qué manera influye e
heterogéneos en la trama existencial influyen de manera del Espacio Educativo vivencial
de los estudiantes y docentes para la
incorpora el espacio educativo y los
ambientes heterogéneos en la significativamente alta en la trama NOMINAL
composición arquitectónica de existencia de los estudiantes y
trama existencial de los estudiantes
centros educativos en la provincia docentes para la composición
y docentes para la composición
de Huancayo?
arquitectónica de centros arquitectónica de centros Menciona en la Identificación de TECNICA E INSTRUMENTO DE
educativos en la provincia de educativos de la provincia de
alternativas factibles del Espacio INVESTIGACIÓN
Huancayo? Huancayo.
Educativo Vivencial TECNICA: OBSERVACIÓN
INSTRUMENTO: LISTA DE
COTEJO