PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS

El objetivo general se caracteriza por:

A. Es el resultado global que se pretende alcanzar respecto de la totalidad del problema
B. Es una visión parcial del problema
C. No se relaciona con el problema
D. Ninguna de las alternativas
El objetivo general se desarrolla a partir de:
A. Una visión macro del problema
B. Del marco teórico
C. De las hipótesis
D. Ninguna de las alternativas
Los objetivos específicos se derivan de:
A. Del objetivo general
B. De las conclusiones y recomendaciones
C. Del tema de investigación
D. Ninguna de las alternativas
En la redacción de los objetivos se inicia con:
A. Un verbo en infinitivo
B. Un sustantivo propio
C. Cualquier palabra que sea bonita
D. Ninguna de las alternativas
¿Qué es plantear un problema de investigación?
A. Comprender al problema en su estructura interna
B. Describir el problema en su dimensión fenoménica
C. Estudiar su origen
D. Ninguna de las alternativas
El objetivo general se relaciona directamente con:
A. El tema de investigación y la formulación del problema
B. El tema de investigación y las conclusiones
C. El tema de investigación y la propuesta
D. Ninguna de las alternativas
Los objetivos deben ser:
A Concretos, evaluables, medibles.
B. Imprecisos
C. Modificables
D. Ninguna de las alternativas
Ubique la definición adecuada de objetivo en investigación
A. Se refieren a los propósitos por los cuales se hace la investigación
B. Se los plantea como una opción que puede o no ser medible
C. Puede o no ser verificable
D. Ninguna de las alternativas
¿Cómo planteamos un problema de investigación?
A. Enunciándolo de manera general con un objetivo en infinitivo
B. Exponiendo las razones que justifican su investigación
C. Contextualizándolo, analizándolo críticamente y delimitándolo
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D. Considerando los recursos necesarios para su investigación

¿Cómo formulamos un problema de investigación?
A. Realizando su análisis crítico
B. Contextualizándolo a nivel macro, meso y micro
C. Diferenciándolo de otros problemas de investigación
D. Precisando sus variables y enunciando al tema en forma de pregunta
La definición apropiada de problema es:
A. Un asunto que merece ser descrito ampliamente
B. Un hecho que se suscita en un tiempo y lugar determinados
C. Una dificultad, para resolverla mediante los procedimientos de la investigación
D. Una situación pensada por el investigador
¿Cuál es la orientación principal del método inductivo?
A. de lo abstracto a lo concreto
B. de lo particular a lo general
C. de lo histórico a lo lógico
D. de lo general a lo particular
La diferencia entre problema y tema es:
A. El tema es amplio y el problema es concreto
B. El tema es concreto y el problema es amplio
C. Todas las anteriores
D. Ninguna de las opciones
El concepto más adecuado para marco teórico es:
A. Sistema coordinado de información para abordar las conclusiones de estudio
B. Teoría copiada de otras investigaciones para ampliar las relaciones conceptuales
C. Teoría básica que explica las relaciones entre recomendaciones de otras investigaciones
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D. Información empírica del problema

El marco teórico se relaciona con el planteamiento del problema, porque:
A. Ayuda a seleccionar los elementos que integran el problema de estudio
B. Facilita la elaboración de instrumentos
C. Facilita la elaboración de objetivos
D. Ahorra costos en el proceso de investigación
¿Cuál es la función principal del marco teórico en el proceso de investigación científica?
A. Reflejar amplio conocimiento del autor
B. Delimitar el problema de investigación
C. Cumplir con una exigencia metodológica
D. Sustentar la interpretación de los datos
¿Cómo construimos el marco teórico?
A. Entrevistando a todos los implicados en el proyecto
B. Transcribiendo de los textos científicos indiscriminadamente
C. Con aportes de autores de prestigio en función de las variables del problema
D. Acudiendo a los profesores de la Universidad
El perfil adecuado para un estudiante que se inicia como investigador es:
A. pasivo y conforme con el conocimiento existente
B. memorista y buena capacidad de socialización
C. mente abierta, curioso, irreverente, férrea voluntad, con método de trabajo
D. individualista y persistente
¿Qué elementos considera para redactar los párrafos en el marco teórico?
A. Asunto e idea principal
B. Respuesta a los objetivos y preguntas de investigación
C. Asunto, hipótesis y variables
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D. Idea de apoyo, evidencias y conclusión

¿Cuál es la orientación principal del método deductivo?
A. de lo abstracto a lo concreto
B. de lo particular a lo general
C. de lo histórico a lo lógico
D. de lo general a lo particular
¿Cuál es la mejor opción para analizar, comprender y solucionar los grandes problemas de
la humanidad?
A. la religión
B. la experiencia humana
C. la literatura clásica
D. la Investigación Científica
Para el desarrollo del marco teórico el investigador debe:
A. Copiar textualmente lo que encuentra en el internet
B. Ubicar las fuentes de información en google académico
C. Consultar a los amigos
D. Ninguna de las anteriores
De la revisión bibliográfica se pueden extraer problemas de investigación, cuando:
A. Hay insuficiente información sobre un problema
B. Existe una investigación correcta con conclusiones válidas
C. Hay información incompleta sobre un problema
D. Existe unanimidad de criterios alrededor del problema
En la definición de términos básicos (glosario) se debe utilizar:
A. Normas APA
B. Copiado y pegado de cualquier texto
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C. Definición de términos utilizados en esta investigación

D. Todas las anteriores
Para la fundamentación legal se debe considerar el siguiente orden de búsqueda y
redacción:
A. Constitución de la República, LOEI, Reglamento a la LOEI
B. LOEI, Reglamento a la LOEI, Constitución de la República,
C. Constitución de la República, Reglamento a la LOEI, LOEI
D. Ninguna de las anteriores
Para la fundamentación legal se debe recurrir como fuente de información:
A. Constitución, Leyes, Reglamentos, Disposiciones, Ordenanzas
B. Constitución, Leyes, Reglamentos, tesis realizadas
C. Constitución, Leyes, Reglamentos, publicaciones científicas
D. Todas las anteriores
La variable independiente es:
A. Es la causa o antecedente de un fenómeno estudiado.
B. Es el efecto producido por la manipulación de los resultados.
C. Es la causa y efecto que determina el problema de la investigación.
D. Ninguna de las anteriores
La variable dependiente es:
A. Es la causa que determina el problema de la investigación.
B. Es el resultado o efecto producido por la manipulación de la variable independiente
C. Es la causa y efecto que determina el problema de la investigación.
D. Ninguna de las anteriores
La operacionalización de variables consiste en:
A. Descomponer deductivamente las variables que componen el problema de investigación,
a partir de conceptualización, indicadores, dimensiones
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B. Descomponer deductivamente las variables que componen el problema de investigación,

a partir de marco teórico, hipótesis, estadística
C. Descomponer deductivamente las variables que componen el problema de investigación,
a partir de marco teórico, antecedentes, hipótesis
D. Ninguna de las anteriores
Los instrumentos de la investigación pueden ser:
A. Observación, entrevista, encuesta, test, rúbrica.
B. Entrevista, encuesta, test, rúbrica, observación.
C. Encuesta, test, rúbrica, observación, entrevista.
D. Todas las anteriores
Los niveles de investigación son:
A. Exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa
B. Exploratoria, experimental, correlacional y explicativa
C. Exploratoria, descriptiva, de campo y explicativa
D. Todas las anteriores
Los tipos de investigación son:
A. Experimental, de campo, documental-histórica
B. Experimental, de campo, exploratoria
C. Experimental, descriptiva, documental-histórica
D. Todas las anteriores
La investigación descriptiva se caracteriza por:
A. Se centra en descripciones de eventos y situaciones.
B. Se utiliza cuando no hay suficiente teoría sobre el tema.
C. Tiene como finalidad conocer la relación que existe entre las variables de un sitio o lugar
en particular
D. Todas las anteriores
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La investigación explicativa se caracteriza por:

A. Su interés se centra en explicar ¿por qué ocurre un fenómeno?
B. Se utiliza cuando no hay suficiente teoría sobre el tema.
C. Tiene como finalidad conocer la relación que existe entre las variables de un sitio o lugar
en particular
D. Todas las anteriores
La investigación correlacional se caracteriza por:
A. Su interés se centra en explicar ¿por qué ocurre un fenómeno?
B. Se utiliza cuando no hay suficiente teoría sobre el tema.
C. Tiene como finalidad conocer la relación que existe entre las variables de un sitio o lugar
en particular
D. Todas las anteriores
La investigación exploratoria se caracteriza por:
A. Su interés se centra en explicar ¿por qué ocurre un fenómeno?
B. Se utiliza cuando no hay suficiente teoría sobre el tema.
C. Tiene como finalidad conocer la relación que existe entre las variables de un sitio o lugar
en particular
D. Todas las anteriores
La investigación experimental se caracteriza por:
A. Proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas
condiciones: (estímulos) para observar las reacciones o efectos que se producen.
B. Consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar las variables.
C. Proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos
secundarios
D. Todas las anteriores
La investigación de campo se caracteriza por:
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A. Proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas

condiciones: (estímulos) para observar las reacciones o efectos que se producen.
B. Consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar las variables.
C. Proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos
secundarios
D. Todas las anteriores
La investigación documental-histórica se caracteriza por:
A. Proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas
condiciones: (estímulos) para observar las reacciones o efectos que se producen.
B. Consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar las variables.
C. Proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos
secundarios
D. Todas las anteriores
La población es:
A. Un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales
serán extensivas conclusiones de la investigación
B. Un conjunto infinito o infinito de elementos con características diferentes para los cuales
serán extensivas conclusiones de la investigación
C. Todas las anteriores
D. Ninguna de las anteriores
La población FINITA ES:
A. Es aquella cuyo elemento en su totalidad son identificables por el investigador.
B. Es aquella cuyos elementos es imposible tener un registro identificable.
C. Es la porción finita de la población objetivo a la que realmente se tiene acceso y de la
cual se extrae una muestra representativa.
D. Ninguna de las anteriores
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La población INFINITA ES:

A. Es aquella cuyo elemento en su totalidad son identificables por el investigador.
B. Es aquella cuyos elementos es imposible tener un registro identificable.
C. Es la porción finita de la población objetivo a la que realmente se tiene acceso y de la
cual se extrae una muestra representativa.
D. Ninguna de las anteriores
La población ACCESIBLE ES:
A. Es aquella cuyo elemento en su totalidad son identificables por el investigador.
B. Es aquella cuyos elementos es imposible tener un registro identificable.
C. Es la porción finita de la población objetivo a la que realmente se tiene acceso y de la
cual se extrae una muestra representativa.
D. Ninguna de las anteriores
La muestra es:
A. Es una parte o una porción de un producto que permite conocer la calidad del mismo
B. Es aquella cuyo elemento en su totalidad son identificables por el investigador.
C. Es aquella cuyos elementos es imposible tener un registro identificable.
D. Es la porción finita de la población objetivo a la que realmente se tiene acceso y de la
cual se extrae una muestra representativa.
En la operacionalización de variables. Los instrumentos son:
A. Factores que pueden ser manipulados y medidos
B. Se trata de los elementos en que se clasifica la variable
C. Recurso que permite a quienes investigan acercarse a los fenómenos (sociales o
educativos) y obtener información de los mismos
D. Constituye una unidad básica de observación que permite medir habilidades cognitivas,
actitudes, comportamientos o conocimientos formales.
En la operacionalización de variables. Los ítems son:
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A. Factores que pueden ser manipulados y medidos

B. Se trata de los elementos en que se clasifica la variable
C. Recurso que permite a quienes investigan acercarse a los fenómenos (sociales o
educativos) y obtener información de los mismos
D. Constituye una unidad básica de observación que permite medir habilidades cognitivas,
actitudes, comportamientos o conocimientos formales.
En la operacionalización de variables. La variable es:
A. Factores que pueden ser manipulados y medidos
B. Se trata de los elementos en que se clasifica la variable
C. Recurso que permite a quienes investigan acercarse a los fenómenos (sociales o
educativos) y obtener información de los mismos
D. Constituye una unidad básica de observación que permite medir habilidades cognitivas,
actitudes, comportamientos o conocimientos formales.
La observación es:
A. Serie de preguntas que se hace a muchas personas para reunir datos o para detectar la
opinión pública sobre un asunto determinado
B. Reunión de dos o más personas para tratar algún asunto, generalmente profesional o de
negocios
C. Acción de mirar algo o a alguien con mucha atención y detenimiento para adquirir algún
conocimiento sobre su comportamiento o sus características.
D. Permite que profesores y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y objetivos,
además de proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares.
Los instrumentos de la investigación pueden ser:
A. Observación, entrevista, encuesta, test, rúbrica.
B. Entrevista, encuesta, test, rúbrica, observación.
C. Encuesta, test, rúbrica, observación, entrevista.
D. Todas las anteriores
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Los niveles de investigación son:

A. Exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa
B. Exploratoria, experimental, correlacional y explicativa
C. Exploratoria, descriptiva, de campo y explicativa
D. Todas las anteriores
Para elaborar un cronograma se necesita:
A. Lista de actividades o tareas con las fechas previstas de su comienzo y final.
B. Una computadora con Excel
C. Presupuesto
D. Todas las anteriores
El cronograma es:
A. Representación gráfica de un conjunto de hechos en función del tiempo
B. La planificación financiera de la investigación
C. El tiempo que me demoro en correr un kilómetro
D. Todas las anteriores
El presupuesto es:
A. Instrumento utilizado para el control administrativo.
B. Hoja de trabajo que describe su estilo de vida.
C. Plan expresado en términos cuantitativos
D. Técnica de planeación y predeterminación de cifras