Universidad Pedagógica

Nacional
Unidad 171, Morelos

Licenciatura en Educación Inicial y Preescolar

Plan 2017, Modalidad en Línea.

Módulo: “Arte, creatividad y juego en el desarrollo infantil”.

Bloque 4: “Arte, juego y creatividad en el aula”.

Actividad 1.

Alumna: Rosa Isela Estebes Saavedra

Grupo: 19-3, G01
Matrícula: 171713110

Emiliano Zapata, Morelos.

Diciembre, 2019.
 PROYECTO DE ENSEÑANZA
“CLUB DE MÚSICA Y LENGUAJE”

RELACIONES CURRICULARES (CAMPOS A TRABAJAR)

 Lenguaje y comunicación
 Artes
 Socioemocional

CONTENIDO DE APRENDIZAJE (APRENDIZAJES ESPERADOS)

 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.
 Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y
otros objetos.
 Convive, juega y trabaja con distintos compañeros

OBJETIVO
Fortalecer en los alumnos y alumnos de educación preescolar de la escuela “Aprendiendo a
Aprender”, el desarrollo de sus habilidades lingüísticas, específicamente las que tienen que
ver con la oralidad y articulación del lenguaje. A través de participar en un espacio en el que
se propicien actividades para ejercitar los músculos buco-faciales, la ejecución de ejercicios
fono-articuladores, el acercamiento a cantos tradicionales e infantiles así como la
introducción a la música a través de aprender a tocar dichas canciones utilizando un
instrumento musical de percusión: el Xilófono.
ORGANIZACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

CANCIONES QUE APRENDEREMOS DURANTE EL PROYECTO

Enlace de la canción y del tutorial para aprender las notas en el
Canción
xilófono
“Estrellita,
Canción: https://www.youtube.com/watch?v=kW-PtGpPzqs
¿dónde
Notas Xilófono: https://www.youtube.com/watch?v=tWi_h154U5U
estás?”

Canción: https://www.youtube.com/watch?v=bbTFtCSxg04
“Martinillo”
Notas Xilófono: https://www.youtube.com/watch?v=aZQAnSrIzvY

Canción: https://www.youtube.com/watch?v=XqCWGC3PWiM
“Mari tenía Notas Xilófono:
una ovejita” https://www.youtube.com/watch?v=ScYGP9smXOY&list=PLQadz
4_Sz9ChxxRz1U5Sn3ZsMHDgw1Xfx&index=18
Canción: https://www.youtube.com/watch?v=v8eYp6hcpGc
“Cielito Notas Xilófono:
lindo” https://www.youtube.com/watch?v=Nqu2Nuv1Ams&list=PLQadz4
_Sz9ChxxRz1U5Sn3ZsMHDgw1Xfx&index=8
Canción: https://www.youtube.com/watch?v=X7ZMA2i2VMs
“Himno a la Notas Xilófono:
alegría” https://www.youtube.com/watch?v=JMI9mLTHcTg&list=PLQadz4
_Sz9ChxxRz1U5Sn3ZsMHDgw1Xfx&index=19

ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

En cada sesión se desarrollarán varias actividades y ejercicios a fin de que con cada una se
llegue a ciertos logros que, en proceso, lleven al grupo a una presentación de su trabajo,
además de incluir al inicio de cada sesión ejercicios para ejercitar los músculos bucofaciales.

A continuación, se presentará cómo se propone la conformación del proyecto a lo largo

de sesiones con duración de 1 hora por sesión. Se trabajará con una canción cada mes o mes
y medio, dependiendo del avance del grupo, preparándola para su presentación; durante ese
período se llevaran a cabo también sesiones donde incluya el trabajo de terapia del lenguaje,
la memorización de las canciones y el aprendizaje de la melodía con el xilófono.
Núm. de
Título de la sesión Logros esperados
sesión

Conociendo el club Dar a conocer algunas actividades, materiales,

1 de Música y canciones e instrumento que se utilizaran en este
lenguaje club.
Conformar el club de música.
2 Hagamos equipo Conocer a los integrantes.
Conocer el proyecto.
Identificar los músculos y partes del cuerpo que
¿Qué necesito para
3 ejercitaremos para la producción de un lenguaje
cantar?
óptimo para cantar.
Que los niños conozcan y se familiaricen con las
Y las canciones que
4 canciones que aprenderemos a lo largo del ciclo
aprenderé son…
escolar.
Saber qué es un xilófono, sus particularidades y
5 ¿Un xilo qué? características. Aprender a controlar los golpes al
tocar el xilófono.
Distinguiendo los Aprender a diferenciar sonidos.
6
sonidos Aprender a diferenciar las notas del xilófono.
Ejercitar los músculos buco-faciales.
“Estrellita dónde
7-12 Aprender la letra de la canción.
estás”
Aprender a tocar la canción en el xilófono.
Ejercitar los músculos buco-faciales.
13-18 “Martinillo” Aprender la letra de la canción.
Aprender a tocar la canción en el xilófono.

 Nota: La organización de las demás sesiones se irá agregando conforme vayan avanzando los
niños en sus habilidades de canto e instrumentales.
HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo
Escala
Requiere ayuda para
Lo hace sin dificultad No lo logra hacer
lograrlo

ALUMNO

Leonardo
Armando

Victoria
Daniel
INDICADORES

Oscar

Tiana
Identifica los músculos y partes del cuerpo que ejercitaremos
para la producción del lenguaje.
Se expresa a través de un lenguaje claro y fluido.

Sabe qué es un xilófono, y habla sobre sus características

Diferencia las notas musicales del xilófono.
Interpreta canciones con soltura y ritmo.
Baila al ritmo de la música.
Interpreta las canciones utilizando su instrumento musical:
xilófono.
Se involucra en las actividades propuestas.
Trabaja de manera armónica de manera individual y/o en grupo.
Comparte su sentir al interpretar las melodías.
Se esfuerza en las actividades que representan desafíos.

REFERENCIAS
 SEP (2017). Aprendizajes clave para la educación integral. México: SEP.
 SEP (2018). Documento base del proyecto “Juego con mi voz” Preescolar. México:
SEP.
 Velázquez, J. (18 de octubre del 2016). 7 Pasos para elaborar un proyecto de enseñanza
[Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?time_continue=800&v=P9xq0Xi2ZTQ