I.
-DATOS INFORMATIVOS
1.- I.E.I
2.-DIRECTOR
3.-DOCENTE
4.-EDAD
6.-TITULO DE LA ACTIVIDAD
7.-PROPOSITO DEL APRENDIZAJE
II.-PROPOSITO DE LA SESION:
AREA: Comunicación
CAPACIDADES
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos
creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derecho y enfoque
de orientación al bien común.
III.-PROCESOS PEDAGOGICO
MOMENTOS Y
PROCESOS
PEDAGOGICOS
RUTINAS
N° 322
NILDA MAGALY REBATTA MARMOLEJO
NILDA MAGALY REBATTA MARMOLEJO
5 AÑOS 5.- FECHA: 01/07/19
QUE RICA SON LA FRUTAS , PREPARAMOS UNA ENSALADA DE FRUTA
CONOCER EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS (FRUTAS)
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE EVALUACION
•Explora por iniciativa propia diversos
materiales de acuerdo con sus Expresión grafico Ficha
necesidades e intereses. Descubre plástica de los niños. de observación
las posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales con
los que trabaja. Ejemplo: En el taller
de danza, uno de los niños toma una
cinta y empieza a moverla y a
moverse con ella, crea movimientos,
como ondear la cinta en diferentes
direcciones, girarla en su cabeza,
serpentearla en el piso.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Que los estudiantes demuestren solidaridad con sus compañeros en toda
situación en que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas
ESTRATEGIAS CON PROCESOS DIDACTICOS RECURSOS T
Actividades permanentes de entrada:
-Recepción de los niños. Saludan a la profesora guardan su 15’
lonchera. Niños
Los niños se dirigen a los sectores libremente.
PLANIFICACION: En asamblea establecen los acuerdos de 60’
convivencia los niños expresan a que les gustaría jugar.
ORGANIZACIÓN: organizan su juego grupal.
EJECUCION: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a
lo que eligieron. La maestra observa.
ORDEN: Cantan cada cosa en su lugar, guardan los materiales
de donde lo sacaron.
 SOCIALIZACION: Los niños y niñas comentan sobre el material Materiales de
utilizado previa interrogación del docente ¿Con quién jugaste? los sectores del
¿Cómo te sentiste? aula
REPRESENTACION: Los niños y niñas en forma individual
representan lo realizado.

Actividades permanentes: Utilización de los SS.HH, saludo,

rezo, calendario, clima, acuerdos y canciones. 15’
INICIO Carteles del aula
En grupo clase
 Motivación: Jugamos a adivinar: soy una fruta, vivo con
MOTIVACION
mis hermanitas y de nuestro jugo se hace el vino ¿quién
SABERES PREVIOS
soy?
 Observamos y describimos un racimo de uvas damos la
técnica a desarrollar: forrado de chapas
PROBLEMATIZACION
 Desarrollo: con los pedacitos de papel crepe morado niños
PROPOSITO Y
proceden a forrar cada chapa y pegarlas colgando del
ORGANIZACION
tronquito formando un racimo de uvas, luego se pega
una hoja verde en la parte de arriba.

DESARROLLO PROBLEMATIZACION: 60’

 La maestra les hace probar un sorbo refresco de
naranja. Video, tv, cd
GESTION Y
ACOMPAÑAMIENTO DEL  ¿alguien sabe qué es? ¿qué sabor tiene? ¿les gusta?
DESARROLLO DELAS ¿será nutritiva? ¿qué frutas conoces?
COMPETENCIAS  -¿serán importantes las frutas para mi desarrollo?
 -Las frutas.
 Se da indicaciones para salir de visita al mercado o
tienda de venta de vegetales y otros, ya en el lugar laminas
observamos, describimos y dialogamos. Reconocemos revistas y libros
cada alimentos la maestra incide en las frutas,
verduras, carnes. Los niños interactúan con la
vendedora y compradores, cumpliendo normas. En el
aula sacan la variedad de frutas que trajeron de casa niños
identifican y describen características y degustamos las
no muy comunes: higos, chirimoya, maracuyá, etc.
 Dialogamos sobre el aporte nutricional de las frutas a
nuestro cuerpo con vitaminas para protegernos de
enfermedades así como la utilidad para productos
como: vino, mermelada, yogurt, etc. colores, papel,
goma. tijera
 Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo
CIERRE o Preparan una ensalada de frutas siguiendo una receta,
EVALUACION la degustan practicando hábito alimenticio.
o Evaluación
o Se realiza la coevaluación del trabajo realizado.
o ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo que más te gusto? 30’
RUTINAS
¿en qué tuviste dificultad?

SS.HH, Lonchera
y patio