Desarrollo Comunitario IV

SECUENCIA DIDÁCTICA Fecha de Emisión: 15/08/18
Hoja______de____ ___
IDENTIFICACIÓN
Telebachillerato
Comunitario Municipio Localidad Estado CCT
Núm.
Hecelchakan San Vicente Cumpich Campeche 04ETK0002J
Ciclo Grupo
Semestre Periodo de aplicación
escolar
2018-2019(B) 1 2 3 4 5 6 Único Febrero 11 – Abril 05
No. de Tiempo de
Sesiones Nombre del horas/seman estudio
5 Ing. Julio César Maas Canché 10 10
asignadas: Docente: a: independiente
:
ÁREA DISCIPLINAR: Comunicación
Módulo Propósito del Módulo Problema Eje
Propicia la participación activa de los estudiantes en procesos de Entender las herramientas conceptuales sobre qué es una
comunicación, integración efectiva de equipos de trabajo y en la comunidad, los principios del Desarrollo Comunitario, así como
intervención planeada y consciente frente a las necesidades, las características y técnicas que se utilizan para elaborar un
Desarrollo Comunitario IV problemáticas, demandas y potencialidades de su comunidad. diagnóstico comunitario que sirva de sustento para elaborar un
proyecto de Desarrollo Comunitario de acuerdo con su
contexto, llevarlo a la práctica, evaluar sus alcances y su
probable continuidad.
Unidad de aprendizaje Propósito de la Unidad Pregunta (s) Guía
Realizar las actividades de evaluación del proyecto de Desarrollo
Comunitario, que se han diseñado e implementado, las cuales
- ¿Cuáles son los conceptos generales de evaluación?
llevarán a detectar las áreas de oportunidad del proyecto, a través
- ¿Qué es un plan de evaluación?
Bloque VII.- Evalúas los de un plan de evaluación que contempla cuatro etapas: definición
- ¿Cuál es el objetivo de evaluar mi proyecto?
del objetivo, de los interesados y los participantes; recolección de
alcances del Proyecto de datos cuantitativos y cualitativos, análisis de datos desde la - ¿Cuáles son las técnicas e instrumentos adecuados para
Desarrollo Comunitario. llevar a cabo el plan de evaluación?
perspectiva de la Estadística y del análisis del contenido, así como la
- ¿Cómo se lleva a cabo el análisis de la información?
elaboración de un reporte de evaluación en el cual des a conocer los
- ¿Qué es y cómo llevar a cabo la difusión de la información?
resultados obtenidos, las dificultades encontradas y las áreas de
oportunidad detectadas en la evaluación.
DIAGNÓSTICO DE GRUPO
El grupo de sexto semestre se compone por un total de 10 estudiantes, siendo estos, 5 varones y 5 mujeres, todos provenientes de la localidad. Se cuentan deficiencias en el área
de escritura, las cuales son más evidentes en unos que otros. El 50% de los jóvenes tiene algún tipo de trabajo y son los encargados de llevar parte del sustento a sus hogares. El
60% de los alumnos profesa alguna religión, mientras que los restantes se declaran librepensadores.
En el aspecto emocional, tenemos un grupo con mucha afinidad entre sus miembros, quienes, a pesar de sus notables diferencias, logran tomar acuerdos y trabajar por un
esfuerzo común.
Se cuenta con un estudiante que tiene serias deficiencias para entender y hablar el español, dado a que es maya parlante nato.
El 100% de los jóvenes son mayas parlantes, y todos ellos presentan deficiencias para comunicarse en idioma español.
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Conceptos generales de evaluación
- Plan de evaluación
- Objetivo
- Técnicas e instrumentos
- Análisis de información
- Difusión de información
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
HABILIDADES
(Utilice la nomenclatura correspondiente)
Genéricas Disciplinares Socioemocionales
CG1, CG4, CG7, CG8, CG10. CDBC4, CDBC10, CDBC11, CDBC12  Integración
 Trabajo colaborativo
 Respeto
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
Conocimientos Habilidades Actitudes
 Conceptualización de la evaluación y de la - Elaboración de un plan de evaluación - Fomenta y participa al trabajar con sus compañeros
evaluación de proyectos - Análisis estadístico de los resultados de un - Trabaja con orden y limpieza
instrumento - Promueve el trabajo colaborativo
 Tipos de evaluación de proyectos - Análisis del contenido un cuestionario de pregunta - Respeta las opiniones de los demás
abierta y de una entrevista - Interpreta y sigue instrucciones
- Elaboración de un reporte de evaluación
 Criterios de evaluación de proyectos
 Finalidad de la evaluación de proyectos
 Importancia de la evaluación de proyectos
 Etapas de un plan de evaluación
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZA

(Proyecto formativo, aprendizaje basado en problemas, análisis de caso, otro)
Aprendizaje basado en problemas
ACTIVIDADES DE INICIO (CLASE 1)
Est
Evaluación
udi
o
Ind
Enseñanza Aprendizaje Recursos
epe Evidencias/product
Instrumentos Ponderación
ndi os
ent
e
- El profesor realiza una lluvia - Los alumnos participan - Lápiz - Notas de clase
de ideas alrededor del de una lluvia de ideas - Cuaderno de notas
concepto ‘evaluación’. alrededor del concepto - Libro de texto
de evaluación y toman - Computadora
nota de las
participaciones de sus
compañeros.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO (CLASE 1)
Est
Evaluación
udi
o
ind
ndi os
ent
e
- El profesor explica qué es la - El alumnado realiza la - Lápiz - Actividad 1 - Rúbrica
evaluación de proyectos Actividad No. 1 que - Cuaderno de notas
comunitarios, cuáles son los consiste en describir una - Libro de texto
experiencia en la cual - Computadora
tipos de evaluación de
haya evaluado una
proyectos y qué criterios se determinada situación,
utilizan dentro del mismo. respondiendo a las
preguntas:
‘¿Qué situación
evaluaste?, ¿cuáles
fueron los criterios de
evaluación que
utilizaste?, ¿a qué juicio
llegaste?’.
ACTIVIDADES DE CIERRE (CLASE 1)
Enseñanza Aprendizaje Recursos Est Evaluación
udi
o
Ind
ndi os
ent
e
- El docente solicita la - Los alumnos realizan - Lápiz 2h - Esquema - Rúbrica
elaboración de un esquema un esquema con la - Cuaderno de notas
con la información información - Libro de texto
proporcionada acerca de la proporcionada acerca de - Computadora
definición, tipos, criterios, la definición, tipos,
características e importancia criterios, características
de la evaluación de e importancia de la
proyectos. evaluación de proyectos.
OBSERVACIONES
- Se ha realizado cambios sustanciales a la dosificación realizada al inicio del ciclo escolar, debido a que esta no contempla algunos de los tópicos centrales de
los aprendizajes esperados de la materia.
Est
Evaluación
udi
o
Ind
ndi os
ent
e
. El profesor muestra en video - Los alumnos toman nota - Lápiz - Notas de clase
diferentes ejemplos de planes de las características más - Cuaderno de notas
de evaluación, tales como los importantes de los planes - Libro de texto
de la empresa ‘Televisa’ y de evaluación - Computadora
‘Multimedios’ presentados por el
correspondientes al año 2015 profesor.
y pide a los estudiantes
anotar en sus cuadernos las
características más
sobresalientes de ello.
- El profesor hace hincapié en
hacer notar las 4 etapas de
las que se compone un plan
de evaluación.
Est
Evaluación
udi
o
ind
ndi os
ent
e
- El docente solicita la - Realiza la primera etapa - Lápiz - Primera etapa del - Rúbrica
elaboración de la primera de un plan de evaluación - Cuaderno de notas plan de evaluación
etapa de un plan de atendiendo a las - Libro de texto
indicaciones del docente. - Computadora
evaluación enfocado al
proyecto actual de Desarrollo
Comunitario, considerando
como objetivo del plan la
evaluación de los resultados y
el impacto del proyecto.

udi
o
Ind
ndi os
ent
e
- El docente solicita la - Los alumnos realizan - Lápiz 2h - Cronograma - Lista de cotejo
elaboración del cronograma un cronograma de plan - Cuaderno de notas
del plan de evaluación del de evaluación del - Libro de texto
proyecto actual de Desarrollo proyecto actual, - Computadora
Comunitario, pidiendo que considerando las
desglosen cada etapa del indicaciones del
plan en las actividades que profesor.
se deben realizar.
OBSERVACIONES
Est
Evaluación
udi
o
Ind
ndi os
ent
e
- El docente lanza una lluvia - Los alumnos participan - Lápiz - Notas de clase
de ideas en torno al tema de la lluvia de ideas y - Cuaderno de notas
‘recolección de datos’. toman nota de las - Libro de texto
- El docente muestra participaciones de sus - Computadora
ejemplos de evaluación compañeros.
cuantitativa y cualitativa, así
como los aspectos que
distinguen a cada uno.
Est
Evaluación
udi
o
ind
ndi os
ent
e
- El docente solicita la - Los alumnos realizan el - Lápiz - Instrumento de - Rúbrica
resolución y llenado de un llenado de un - Cuaderno de notas datos cualitativos y
instrumento que proporciona instrumento que - Libro de texto cuantitativos
datos cuantitativos en una proporciona datos - Computadora
tabla numerada del 1 al 9, así cuantitativos y
como datos cualitativos con cualitativos atendiendo a
preguntas abiertas. las indicaciones del
profesor.
Est
Evaluación
udi
o
Ind
ndi os
ent
e
- El docente solicita la aplicar - Los alumnos aplican - Lápiz 2h - Entrevista - Lista de cotejo
una herramienta de una herramienta de - Cuaderno de notas
entrevista a al menos cinco entrevista a al menos - Libro de texto
personas que hayan recibido cinco personas que - Computadora
los beneficios del proyecto. hayan recibido los
beneficios del proyecto.
OBSERVACIONES
Est
Evaluación
udi
o
Ind
ndi os
ent
e
- El profesor invita a los - Los alumnos participan - Lápiz - Notas de clase
educandos a reflexionar en de la reflexión oral, - Cuaderno de notas
los alcances del proyecto, respondiendo a las - Libro de texto
permitiendo participaciones preguntas planteadas por - Computadora
orales que respondan a los el profesor, de acuerdo a
cuestionamientos: sus experiencias y
*¿La información obtenida vivencias.
responde a los objetivos? - Los alumnos toman nota
*¿Cuáles son los resultados del método de
obtenidos? elaboración de un
*¿Los datos manifiestan los histograma.
logros?
*¿Se han presentado
obstáculos para el logro de
los objetivos?
- El docente presenta el
método selectivo para la
realización de un histograma,
gráficos de pastel, etc.
Est
Evaluación
udi
o
ind
ndi os
ent
e
- El docente solicita la - El alumno realiza un - Lápiz - Histograma y - Lista de cotejo
elaboración de un histograma histograma y un gráfico - Cuaderno de notas gráfico de pastel
y un gráfico de pastel de de pastel de cada una de - Libro de texto
cada una de las preguntas del las preguntas del - Computadora
instrumento que se aplicó instrumento que se aplicó
para evaluar el proyecto. para evaluar el proyecto.
udi
o
Ind
ndi os
ent
e
- El docente solicita el - El alumno analiza el - Lápiz 2h - Análisis de - Rúbrica
análisis del contenido de las contenido de las - Cuaderno de notas contenido
preguntas abiertas del preguntas abiertas del - Libro de texto
instrumento contestado por instrumento contestado - Computadora
los organizadores del por los organizadores del
proyecto, utilizando la proyecto, atendiendo a
técnica del análisis del las indicaciones del
contenido, determinando las docente.
categorías y definiendo el
número de veces en que se
repiten estas categorías.
OBSERVACIONES
Est
Evaluación
udi
o
Ind
ndi os
ent
e
- El docente solicita el análisis - Realiza en análisis del - Lápiz - Análisis del - Rúbrica
del contenido de las contenido de las - Cuaderno de notas contenido
preguntas de la entrevista preguntas de la - Libro de texto
realizada a los beneficiarios entrevista realizada a los - Computadora
del proyecto de Desarrollo beneficiarios del proyecto
Comunitario, anotando la de Desarrollo
conclusión en la libreta. Comunitario, anotando la
conclusión en la libreta.
Est
Evaluación
udi
o
ind
ndi os
ent
e
- El docente explica la - El alumnado atiende a - Lápiz - Notas de clase
importancia de compartir los las indicaciones docentes - Cuaderno de notas
resultados que se han y toma nota de lo - Libro de texto
comentado en clase. - Computadora
recopilado y analizado con
todos los involucrados.
- El docente presenta
ejemplos del Reporte de
Evaluación de la empresa
‘Mielera Independiente del
Trópico’ como modelo para
realizar el propio.

udi
o
Ind
ndi os
ent
e
- El docente solicita que se - El alumno realiza el - Lápiz 2h - Reporte de - Lista de cotejo
realice el reporte de reporte de evaluación - Cuaderno de notas evaluación
evaluación del proyecto de del proyecto de - Libro de texto
Desarrollo Comunitario, Desarrollo Comunitario, - Computadora
llenando la tabla de la página atendiendo a las
167 del libro de texto, indicaciones del
agregando en el punto 6, la docente.
información que se obtuvo en
el bloque V.
OBSERVACIONES
VALIDACIÓN
1 de Marzo de 2019
Vo.Bo. Responsable de
Fecha de entrega Nombre y firma del Docente TBC
Ing. Julio César Maas Canché Ing. Roberto del J. May Angulo

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SECUENCIA DIDÁCTICA Fecha de Emisión: 15/08/18

 Finalidad de la evaluación de proyectos

 Importancia de la evaluación de proyectos

 Etapas de un plan de evaluación

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZA

ACTIVIDADES DE CIERRE (CLASE 2)

ACTIVIDADES DE CIERRE (CLASE 5)

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