¿Qué es el saber filosófico?

¿Diferencia entre enseñanza y educación?

¿Qué es la epistemología de la educación?

¿Principios de la educación explique uno?

¿Qué es el realismo?

¿Cuál es la naturaleza del saber filosófico?

- Educación

- Pedagogía
- ciencias de la educación:

- estructura interna de las ciencias de la educación:

- la teoría educativa: es que se inscribe la estructura de las ciencias de la educación que propone
Gimeno sacristán sobre sus elementos esenciales: la explicación, la normatividad y la utopía.

La explicación: es la que pretende dar cuenta del fenómeno de la educación, considerando este
como algo La explicación es la que pretende dar cuenta del fenómeno de la educación,
considerando este como algo ya dado y como algo susceptible de ser comprendido racionalmente,
es lo que más directamente estaría vinculado con el aspecto científico de la educación.

La normatividad: es el aspecto normativo prescriptivo que caracterizó tradicionalmente a la

pedagogía.

- Utopía:

- Sociología de la educación:

- teología de la educación:

- axiología:

- Lógica:

- metafísica:
- epistemología:

- ética:

- estética:

- relación con otras disciplinas:

La filosofía de la educación se propone llevar a cabo una reflexión que analice las cuestiones
fundamentales del quehacer educativo. Para lograr esto, debe trabajar conjuntamente con
aquellos saberes que se ocupan del ser humano, por cuanto que este es el único ser educable.

Filosofía de la educación y antropología: la antropología cumple una función propedéutica en

cualquier estudio de la educación, ya que dispone de un conocimiento adecuado del hombre.

Filosofía de la educación y psicología: los procesos de aprendizaje son explicados por la

psicología, así como el comportamiento y el proceso de aprendizaje, toda educación requiere de
un cambio de comportamiento.

Filosofía de la educación y sociología: el estudio de las relaciones entre el proceso de educación y

su función en la sociedad.

Filosofía de la educación y política: la educación sistemática está relacionada con la legislación de

un estado, estas políticas responden y establecen una meta y fin en la educación.

- momentos de la filosofía de la educación

a). análisis del lenguaje educativo:

b). evaluación critica de contenidos:

c).perspectiva integradora:

- deslinde conceptual sobre filosofía de la educación, teoría de la educación y políticas de la

educación: las declaraciones con los objetivos de la educación pueden interpretar como la
expresión de tareas específicas asignadas de proceso de enseñanza – aprendizaje.

1. la expresión filosofía de la educación:

2. la expresión teoría de la educación:

3. las políticas de la educación:

- enseñanza y educación:

- entrenamiento y adoctrinamiento:

- educación escolarizada frente a la educación en sentido amplio: la educación en sentido amplio,

es todo proceso de transmisión de los valores, costumbres, normas, formas de vida, de un grupo
humano a un individuo. La suciedad educa, en ese sentido amplio, en el cual transmite sus valores
y criterios para continuar con su propia de vida.

- principios de la educación:

*principio de educabilidad:
*principio de la individualización:

*principio de socialización:

*principio de actividad:

*Principio de intuición:

*principio de juego:

*principio de creatividad:

*principio de criticidad:

*principio de cooperación:

*principio de adecuación:

*principio de calidad total:

- el proceso educativo:

*la realidad educativa:

*sujetos y agentes de la educación:

a). los sujetos de la educación:

*el educador:

*el educando:

b). los agentes de la educación:

*la familia:

*la comunidad:

*la escuela:
*el estado:

*la iglesia:

*partidos políticos, centros de producción. Sindicatos a fines. Que también son agentes que
ejercen enorme influencia en el proceso educativo, ofreciendo concepciones del mundo y
laborales, concepciones operativas y prácticas políticas.

- los elementos instrumentales e inmanentes del proceso educativo.

Es enseñanza y orientación social, puesto que son los aspectos a través de los cuales se explicita el
proceso educativo.

*la instrucción:

*la enseñanza: la enseñanza es el proceso pedagógico de dotar a los alumnos de conocimiento,

habilidades y hábitos, de influir sobre la conciencia y conducta, el proceso de la actividad
cognoscitiva viva de los alumnos y de su desarrollo multifacético.

*la orientación social: es un proceso de interacción social impulsado por la clase social o grupo,
por personal representativa del mismo. En que le se transmite y desarrolle el sentido y la dirección
de los valores culturales y modelos de vida de una sociedad.

*la enseñanza – aprendizaje: conforma la interrelación dialéctica que constituye el fundamento

del proceso educativo sin el cual este no tiene razón de ser.

- ideas antropológicas relacionadas con la educación:

Entre los problemas clásicos que trata la antropología filosófica se pueden resaltar los que tienen
una repercusión directa en los planteamientos educativos: dualismo o unidad del ser humano, la
trascendencia, la espiritualidad y sus consecuencias en el comportamiento humano, la
perfectibilidad y educabilidad, el desarrollo humano y la maduración, la cultura.

La idea central de la antropología de la educación gira alrededor del fenómeno de formación del
hombre, que se fundamenta en la realidad humana.

Al ser humano propiamente no se le educa, sino que se educa en la secuencia temporal de su

vida.
*naturaleza humana: el ser humano es un compuesto de cuerpo y alma, cuerpo y alma de animal
racional, de animal político, según formulara ya en la antigüedad Aristóteles.

El ser humano necesita que otros le enseñen. La educación es un elemento imprescindible en el

proceso de crecimiento humano.

*relación naturaleza y cultura: el ser humana es animal racional, que tiene logos y es político o
social. La naturaleza humana tiende a su fin, el individuo humano tiende a un fin en sociedad. Lo
que adquiere con su actividad propia, alcanzando ese fin, es también natural, aunque el resultado
suele ser diverso de lo que se muestra como origen natural