GESTIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS VIRTUALES

Maestría en Educación y Entornos Virtuales de Aprendizaje

JUAN CARLOS PINILLA ACEVEDO

3.2: Cuadro comparativo. MOODLE Y DOKEOS

Unidad III– MOODLE Y DOKEOS

MARIO ALBERTO VARGAS MORENO

Septiembre 2017
 CATEGORIAS MOODLE
Dentro de esta categoría, nos ofrece la manera de trabajar
con documentos, descargar y subir documentos, importar
contenidos desde sitios externos de almacenamiento como
Flickr, youtube, googledocs.
Exportar contenidos a otros sitios, gestión de multimedia,
HERRAMIENTAS DE GESTION creación de evaluaciones, tareas, lecciones y bitácoras.
Posee plugins para convertir archivos que son subidos por
DE CONTENIDOS
alumnos en formato PDF y poder hacerle anotaciones, control
y manejo de plagio.
Creación de glosario que puede ser editado y ampliado por
todos y una sección de gestión de encuestas con tres tipos
básicos: ATTLS, actitud hacia el aprendizaje; Incidentes
críticos, sobre el impacto de las actividades y COLLES
(Constructivist On-Line Learning Environment Survey).
Encuesta sobre Ambiente Constructivista Educativo en Línea
DOKEOS
Dokeos ofrece en su interfaz de gestión de contenidos la
descripción de cada curso, la creación de lecciones,
evaluaciones, tareas, anuncios, subir documentos,
convertir a formatos mediante el sistema SCORM, uso de
plantillas para crear documentos, creación de glosarios.
El docente puede vincular enlaces de interés y su
importancia se puede visualizar. Se puede generar reportes
de los desempeños de los estudiantes. Así mismo fomenta
la autoría online mediante proyectos u desarrollo táctico
de contenidos.
Plantillas variadas para actividades, ejercicios. Subir
podcast, gestión de mapas mentales y material
multimedia, como el flash player.
 correo electrónico, mensajería instantánea, foro y chat.
Propiamente varios de estos elementos pertenecen a los
módulos de actividades, sin embargo, el envío de mensaje se
puede hacer por el bloque de usuarios en línea o por
navegación de participantes.
Los foros pueden ser de soporte de aprendizaje o de gestión
de cursos entre docentes y estudiantes. Los foros pueden
incluir archivos e imágenes y estadística del foro, por su parte
HERRAMIENTAS DE
el chat en tiempo real y multibanda, varios pueden participar
COMUNICACIÓN Y al mismo tiempo y se puede configurar para agendar nueva
cita.
COLABORACION
La herramienta wiki, la cuál puede ser editada por el docente
y por el estudiante, especialmente para trabajo colaborativo
de actividades.
Tiene la posibilidad de crear redes sociales, comunidades
virtuales de aprendizaje, en su sección de interacción
cuenta con foro, chat, wiki, mensajería interna,
videoconferencia modalidad meeting y virtual Classroom.
Manejo de agenda virtual para programar y ajustar su
tiempo, compartir mapas mentales con el aplicativo
Dokeos mind, compartir archivos entre estudiantes,
gestión de grupos para actividad colaborativa preparación
de pruebas etc.
Realizar encuestas sobre temas de interés para alumnos y
la institución y el alumno cuenta con la posibilidad de crear
su blog y construir su identidad digital dentro de Dokeos.

Moodle permite dentro de este ítem; Durante el diseño del Las evaluaciones tienen la retroalimentación una vez sea
curso: En la configuración del curso En el diseño de las realizada, se genera informe de desempeño y una
actividades. Configurando la evaluación de la actividad estadística de su proceso durante el curso.
(escala de medida utilizada, actividad condicionada). En la
implementación de actividades de evaluación en el curso, Las pruebas cuentan con diferentes tipos de preguntas, uso
tales como cuestionarios, talleres, etc. de la autoevaluación, notas individuales como feedback
para cada alumno, portafolio especial de sus logros.
Durante la implementación del curso: En la evaluación de las
actividades. En el seguimiento de los alumnos y evaluación de
Posee también la sección de encuestas propias para
HERRAMIENTAS DE su participación. los alumnos podrán acceder a sus
recoger información acerca de las evaluaciones,
calificaciones y a los comentarios realizados por el
SEGUIMIENTO Y EVALUACION desempeños, actividades y demás.
profesorado.
Moodle utiliza una serie de escalas para la calificación de los
trabajos y actividades que llevan a cabo los alumnos, algunas
de las cuales se incluyen en la plataforma de forma
predeterminada y otras pueden ser creadas por el propio
usuario.
 Moodle utiliza desde la versión 1.6 por defecto la
codificación de caracteres UTF-8, un estándar para el uso
de letras en multitud de idiomas. Dokeos 1.8.5 aún utiliza
por defecto la codificación occidental ISO-8859-15.
HERRAMIENTAS DE Algunas herramientas administrativas como actualización
horaria, paquete de idiomas, asignación de roles, PHP par
ADMINISTRACION Y test, subir cursos, subir usuarios o darlos de alta, editar cursos
etc. El que asuma de administrador y quiera sacar provecho
ASIGNACION DE PERMISOS de esta LMS debe tener conocimientos en programación
HTML, CSS y PHP.
Moodle tiene 6 roles a decir: Manager, creador del curso,
profesor, profesor sin permiso de edición, estudiante e
invitado. Tiene muchas plantillas de diferentes estilos algunas
de ellas incorporadas en la instalación. Además, puede
cambiarse desde la plataforma el tipo de letra, color de fondo
y otros parámetros de HTML básico.
Ofrece enlaces para potenciar el aprendizaje, por ejemplo
Ispq: te permite establecer videoconferencias con varios
usuarios al mismo tiempo, hasta 4, mientras mantienes un
chat escrito con ellos. También puedes enviar mensajes
instantáneos o un "email visual", un mensaje de correo
HERRAMIENTAS electrónico con una foto tuya.
COMPLEMENTARIAS UVC: Equipo de trabajo en colaboración con organizador
personal y sistema de mensajería en línea. Gratuito y
multiplataforma (Mac, Unix, Windows, etc). Ideal para
trabajar en equipo desde casa. Aún no cuenta con gestión de
bibliotecas digitales.
Dokeos sólo puede utilizar MySQL como manejador de
base de datos, requiere configuraciones adicionales para
soporte de presentaciones y videoconferencias
(específicamente, Open Office, Java Runtime
Environment y RED5 Open Source Flash Server).
Ofrece roles como administrador, docente, alumno, padres
etc. Se pueden configurar según la necesidad. De acuerdo
al plan se tiene privilegios o limitaciones en Dokeos Free
Campus la capacidad es de 20 MB de contenidos, gratuita,
en Dokeos Light Edition a bajo costo especial para colegios,
universidades y entidades gubernamentales y Dokeos Pro
para empleados y clientes con todas las funciones.
La funcionalidad es muy intuitiva y pensada para quienes
no tienen mucho conocimiento en computación. Variedad
de idiomas, configuración de horario, interfaz etc.
Tiene la sección para Biblioteca virtual que puede ir siendo
alimentada por los usuarios
Posee servicios adicionales de proyectos educativos y
asesorías desde el análisis y objetivo del proyecto hasta el
diseño, interacción y desarrollo de cursos completos,
potenciando las herramientas como el multimedia entre
esas la videoconferencia estratégica.
 APRECIACION PERSONAL

Una vez descrita las características y recursos que ofrece cada LMS, es importante
mencionar a manera personal que por una parte Moodle posee una apariencia rígida en
su interfaz lo que la hace menos atractiva en comparación con Dokeos al tener la
posibilidad de hacer personalización de sus portadas por medio de las plantillas que
ofrece; por otra parte es asertivo la manera en que Moodle ofrece su servicio educativo
basado en un enfoque pedagógico constructivista, al poner a disposición muchos
recursos de acuerdo a los objetivos de aprendizaje que se plantean en los cursos, lo que
para Dokeos no es muy claro por cuánto su forma intuitiva de ser usada implica que los
propósitos parecieran no estar bien definidos en términos educativos.

Se podría pensar de manera paradójica con lo antes expuesto que Moodle a partir de su
excesiva oferta de recursos y herramientas, hace que la misma plataforma se vea
saturada y su navegabilidad no sea eficiente por parte del usuario o cliente. En el caso
de Dokeos denota una sencillez quizás por tener los recursos mínimos y suficientes para
emprender un proyecto educativo. En síntesis, vale la pena precisar que tanto Moodle
como Dokeos nacen desde diferentes ópticas de aulas virtuales, dejando a criterio de
quién quiere hacer uso de ellas, elegir aquella que de acuerdo a evaluación minuciosa
de las necesidades educativas actuales, de la misma dinámica social y económica de la
enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales logre impactar realmente con su
servicio. La calidad de las dos LMS es excelente y ambas pueden satisfacer al usuario
en sus propósitos tanto educativos como empresariales.
 BIBLIOGRAFIA

Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. López de Lenz, M. E. Moreno & N. B. Tosco (2013). Analizamos
19 plataformas de eLearning: Investigación colaborativa sobre LMS. Grupo GEIPITE, Congreso
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Desarrollo de un bloque para la gestión de tutorías en Moodle. Trabajo de grado Ingeniería
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https://aprendiendorecursostic.wikispaces.com/Plataformas+Virtuales+Educativas

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http://www.unimonserrate.edu.co/pdf/moodle/Herramientas_Moodle_Docentes.pdf

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Recuperado desde https://juaneladio.wordpress.com/2008/12/04/moodle-y-dokeos-plataformas-
aulas-virtuales/