FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO EN LAS

REUNIONES D E L GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE – GIAS

SESIÓN 5
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa Local:

Institución Educativa: Nivel:

Distrito: Lugar:

Docente:

Grado: Sección:

N° total de estudiantes
N° de Estudiantes: Varones: Mujeres:
matriculados:

Apellidos y Nombres del Monitor:

Fecha: Hora de inicio: Hora de Término

II. VALORACIÓN
INICIO PROCESO LOGRO PREVISTO LOGRO
DESTACADO
20 – 24 PUNTOS 25 – 36 PUNTOS 37 – 48 PUNTOS 49 – 60 PUNTOS
III.
3.1 ASPECTOS A MONITOREO - ACOMPAÑAMIENTO
ESCALA VALORATIVA APRECIACIÓN
N INI PRO LOGRO LOGRO
INDICADORES
° CIO CESO PREVISTO DESTA
CADO
A. CAPACIDAD DEL ACOMPAÑANTE PARA 2 3 4 5
COMUNICARSE ASERTIVAMENTE Y AYUDAR A
CREAR UN ESPACIO DE INTERAPRENDIZAJE

1 Toma iniciativa para acondicionar los medios y recursos

disponibles en función del trabajo participativo que va a
desarrollar (local, mobiliario, materiales etc.).

2 Da instrucciones claras para el desarrollo de la sesión

3 Fomenta el respeto hacia todas las opiniones y
expresiones de participación libre
4 Alienta la participación mediante diálogos, debates,
discusiones, etc
PUNTAJE PARCIAL

B. CAPACIDAD DEL ACOMPAÑANTE PARA AYUDAR A CONSTRUIR APRENDIZAJES EN

LOS DOCENTES
5 Desarrolla dinámicas de motivación
6 Observa la ruta de aprendizaje y la secuencia
metodológica prevista en su diseño o programación de la
reunión del GIA.

7 Estimula la manifestación de los saberes previos o

experiencias de tal manera que se puedan confrontar
con los nuevos saberes
8 Profundiza y amplía los contenidos tratados
PUNTAJE PARCIAL
C.CAPACIDAD DEL ACOMPAÑANTE PARA PROMOVER LA TRANSFERENCIA
Y/O PRÁCTICA DE LOS NUEVOS APRENDIZAJES
9 Orienta y facilita el registro o expresión de los nuevos
aprendizajes utilizando variedad de organizadores del
conocimiento.
10 Orienta la incorporación de los nuevos aprendizajes en
la programación de las actividades de los docentes.

PUNTAJE PARCIAL
D. CAPACIDAD DEL ACOMPAÑANTE PARA EVALUAR LOS
APRENDIZAJES DE LOS PARTICIPANTES

11 Propicia la reflexión y toma de conciencia sobre cómo

aprendieron y cómo mejorar el proceso de aprendizaje (
autoevaluación, autoreflexión,autoregulación

12 Formula con los docentes indicadores de evaluación

PUNTAJE PARCIAL
PUNTAJE TOTAL
CONCLUSIONES
 LOGROS RELEVANTES

 DIFICULTADES

 COMPROMISOS DE MEJORA

……………………de …………………………..del 2015

……………………………………………………………………
………………………………………
DOCENTE (FIRMA) ACOMPAÑANTE (FIRMA)