DISCIPLINA:EDUCAȚIE PLASTICĂ

CLASA: a VI-a
DATA : 11.11. 2019
AN SCOLAR : 2019-2020
Unitatea de învăţământ: Scoala Gimnazială nr 1, Slobozia Conachi, Galaţi
PROFESOR: Mihai Cristina

PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE INVĂŢARE: Limbaj plastic
SUBIECTUL LECŢIEI: Contrastul cald-rece
SUBIECTUL APLICATIV: Tradiţii şi obiceiuri românesti
TIPUL LECŢIEI: predare-învațare -evaluare (formarea priceperilor si deprinderilor)
SCOPUL LECŢIEI: Însușirea noţiunii de contrast de culoare si initierea elevilor în obtinerea de amestecuri cromatice
TIMPUL: 50 minute

COMPETENŢE GENERALE
1.Receptarea cu sensibilitate şi spirit critic a mesajelor artistic-vizuale în scopul formării culturii artistice de bază
2. Utilizarea de instrumente şi tehnici variate specifice artelor vizuale, plastice şi decorative
3. Exprimarea ideilor,sentimentelor şi a mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în contexte variate

COMPETENȚE SPECIFICE
1.1. Decodificarea mesajelor transmise prin limbaj artistic în cazul artelor tridimensionale
-exerciţii de identificare a valenţelor expresive ale limbajului în lucrările de artă
-analizarea mesajului transmis în propria lucrare
1.2. Corelarea mesajului artistic al unei lucrări de artă cu mijloacele de expresie
-analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
2.2. Adecvarea limbajului plastic folosit la comunicarea mesajului intenţionat
- realizarea de schiţe folosind contraste cromatice
3.1.Valorizarea propriilor idei şi a sentimentelor exprimate prin limbaj plastic în cadrul unor compoziţii proprii
-realizarea de compoziţii utilizand culori calde si/sau culori reci
OBIECTIVE OPERATIONALE
Pe parcursul orei elevii vor dobândi următoarele competenţe:
O.1 - să cunoască și să identifice toate tipurile de contraste cromatice;
O.2 - să explice efectele contrastului cald-rece;
O.3 - să realizeze o compoziție cu subiectul propus ;
O.4 - să se familiarizeze cu termenii:contrast clar obscur, simultan, complementar, de calitate, de cantitate, cald -rece,
O.5 - să exerseze deprinderi de comunicare și colaborare cu profesorul și colegii;
O.6.- să își dezvolte o atitudine pozitivă față de studiul educației plastice;

METODE SI PROCEDEE:
1.Conversația euristică
2.Conversaţia
3.Expunerea
4.Observația
5.Dialogul dirijat

FORME DE ORGANIZARE: -a conținuturilor -integratoare

-a activității -frontal, individual

MATERIALE DIDACTICE: - pentru profesor: - manual de educatie plastică

- planșe metodice,
- reproduceri de artă-album,
- pentru elevi: - manual de clasa a VI- a
- materiale de lucru:rigla, creion , radiera, pensula, acuarele, bloc de desen, cana cu apa.
MODALITAŢILE DE EVALUARE: Evaluarea produselor activităţilor; Observarea sistemică; Proba practică; Evaluare orală; Autoevaluare;

BIBLIOGRAFIE:
- „Educaţie plastică, clasa a VI-a,
-Programa scolară pentru clasa a VI-a
-Ghid metodologic pentru aplicarea programelor scolare din aria curiculara Arte-M.E.C si consiliu national pentru Curriculum,Bucuresti 2017
-Internet
 SECVENȚE COMPETENȚE CONȚINUTUL LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE
DIDACTICE OPERATIONALE

Etapele lecției Obiective Competențe METODE MIJLOACE

Activitatea profesorului Activitatea elevilor ȘI DE EVALUARE
PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT

1.Etapa de O.5 Asigur un climat favorabil Elevii așteaptă în Conversația Imagini digitale Evaluarea
organizare O.6 pentru o bună desfășurare a liniște începerea euristică Album de artă produselor
lecției. lecției. activităţilor
2 min Salut elevii, verific prezența Răspund la salut.
și ținuta elevilor.
Îndrum elevii în activități
de pregătire a materialelor
necesare și de stabilire a
ordinii și disciplinei.
Îmi pregătesc materialul
didactic.
2.Captarea O.1 Voi face o scurtă recapitulare a Elevii raspund la Conversația Imagini digitale Observarea
atenției O.2 cunoștințelor învațate anterior ; întrebarile Explicația Album de artă sistemică
O.4 1.1. Ce este dominantă cromatică? profesorului apoi Observația
3 min O.5 Cum se realizează gama urmăresc imaginile dirijată
O.6 minoră? din albume de artă şi
Cum se realizează gama majoră imaginile digitale
Ce contrast cromatic au studiat
anterior?
Prezint materialul didactic
pentru această lecție.
3. Anunțarea O.5 În cadrul acestei ore vom Elevii sunt atenți la Conversația Imagini digitale Observarea
obiectivelor O.6 realiza exerciţii de obţinere a profesor si notează Expunerea- Album de artă sistemică
și a temei 1.1. contrastului de culoare cald- tema. Dialogul
rece. Vom avea discuții cu dirijat
Notez pe tablă tema plastică; rol clarificator
4.Prezentarea O.1 Conversația Lucru cu Evaluare orală
situației de O.5 Le prezint elevilor informații Elevii participă activ Expunerea mijloace
învațare O.4 despre contrastul cald- rece, la oră, răspund la (explicativă) didactice:
Efectele pe care le produce întrebările Dialogul reproduceri,
10 min 1.1. acest tip de contrast sunt : profesorului; dirijat planșe,colecții de
termodinamica, spațialitate, -elevii urmăresc imagini +
greutate. Ele demonstrează imaginile și modul de digitale/PC
variatele posibilități expresive realizare;
ale acestui tip de contrast. -elevii notează in
Suțin informațiile comunicate caiet noile cunostințe;
cu ajutorul exemplelor.

5 . Dirijarea O.1 Pe parcursul activităţii liber- -elevii sunt atenți la Exercițiul Coli de desen Probă practică
activitatii O.3 aplicative urmăresc realizarea cerințele Tempera,
O.4 etapelor de lucru. profesorului; pensule,
25 min 2.2. Urmăresc activitatea elevilor şi -ascultă explicatiile, vas pt. apa
3.1. pun întrebări astfel încât să vizualizează imagini
conducă la realizarea şi realizează lucrarea
obiectivelor propuse şi aduc practică;
corecţii când situaţia o impune. -lucrează individual;

6. Verificarea Urmăresc respectarea temei Elevii sunt atenţi. Conversaţia Evaluarea

cunostintelor date şi a modalităţilor de Vor face o scurta Observaţia orală
insuşite realizare; originalitatea în evaluare a muncii Autoevaluare
1.2. compunerea spaţiului plastic. lor.
3 min 1.1. Pun intrebari referitoare la tema Elevii vor strânge
realizata. materialele, şi vor
face curat la locul de
lucru.
7.Incheierea Evidenţiez răspunsurile Conversaţia Apreciere
lecţiei; corecte şi fac aprecieri verbale verbală
Aprecieri şi dar aduc şi o ultimă lămurire
recomandări acelor elevi care nu au înteles.
2 min