GUÍA DOCENTE DE LA 2017

ASIGNATURA 07/10/17
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DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Grado/Máster en: Graduado/a en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto por la Universidad de Málaga
Centro: Escuela de Ingenierías Industriales
Asignatura: Diseño y Análisis Estructural Asistido
Código: 303
Tipo: Optativa
Materia: Mecanica Medios Continuos
Módulo: Formacion Optativa en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto
Experimentalidad: 69 % teórica y 31 % práctica
Idioma en el que se imparte: Español
Curso: 3
Semestre: 1
Nº Créditos 6
Nº Horas de dedicación del estudiante: 150
Nº Horas presenciales: 60
Tamaño del Grupo Grande: 72
Tamaño del Grupo Reducido: 30
Página web de la asignatura:

EQUIPO DOCENTE

Departamento: INGENIERÍA CIVIL, DE MATERIALES Y FABRICACIÓN

Área: MECÁNICA DE MEDIOS CONTINUOS Y TEORÍA DE ESTRUCTURAS

Nombre y Apellidos Mail Teléfono Laboral Despacho Horario Tutorías

Coordinador/a: JOSE jamartinr@uma.es 951952439 2.046.D Despacho - Primer cuatrimestre: Jueves 09:30 - 12:30,
ALBERTO MARTIN E. INGENIERÍAS Viernes 09:00 - 12:30 Segundo cuatrimestre:
ROMERO Jueves 09:30 - 12:30, Viernes 09:30 - 12:30
CONSOLACION cpedraza@uma.es 951952436 2.043.D - E.
PEDRAZA RODRIGUEZ INGENIERÍAS
JOSE MANUEL GARCIA- josegmo@uma.es 951952441 3.011.D - E. Primer cuatrimestre: Lunes 09:30 - 14:00, Jueves
MANRIQUE OCAÑA INGENIERÍAS 16:30 - 18:00 Segundo cuatrimestre: Lunes 11:00
- 14:30, Miércoles 09:00 - 11:30
RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES
Desde el curso 2017/18 la asignatura adopta un enfoque eminentemente práctico. La inclusión de contenidos teóricos responde a lo imprescindible
para acceder al manejo de software y la elección y diseño sobre materiales, igualmente deben servir para asentar y completar diferentes
conocimientos mecánicos adquiridos en cursos anteriores.
Con una distribución equitativa de la actividad docente en tres bloques:
(a) teórico-práctico
(b) manejo de programas de cálculo
(c) taller de fabricación, montaje y ensayos
se desarrolla una asignatura que se evalúa sobre el resultado de trabajos de grupo en los que será considerada la aportación individual en el campo
de especialidad de cada miembro.

Haber cursado con aprovechamiento asignaturas como Física, Ciencia de Materiales, Tecnología de Fabricación y Resistencia de Materiales es
recomendable para afrontar una asignatura de análisis y diseño estructural sobre materiales constructivos convencionales y materiales compuestos.

Dada la metodología y contenidos de la asignatura, es deseable que el perfil personal del alumno recoja conocimientos básicos de uso de pc en
aplicaciones de ingeniería, adecuada visión espacial y capacidades tanto de trabajo en grupo como de análisis, síntesis y exposición.
CONTEXTO
Respondiendo al nombre de la asignatura, esta trata de aproximar al alumno los conceptos básicos teórico-prácticos para el diseño, selección de
materiales y modelado de la componente estructural de un producto.
Para la especialidad de Diseño y Desarrollo del Producto, la adaptación de estos contenidos permite elegir al alumno parte de los trabajos de curso
entre estructuras de bienes de consumo o trabajos de edificación.

A través de una serie de proyectos eminentemente prácticos, el alumno aprenderá los principios de modelado estructural y los aplicará a simulaciones
por ordenador mediante un programa profesional basado en el Método de los Elementos Finitos ANSYS (estructura del programa, datos de entrada,
interpretación de los datos de salida,...). En este bloque de la asignatura se introducirá a alumno en distintas tipologías de estructuras y en el
funcionamiento del programa que van a utilizar. Se analizarán y discutirán en grupo todos los conceptos estructurales necesarios para facilitar la toma
de decisiones de la gestión del modelo.

En la asignatura se introduce también al alumno en los conceptos básicos de los materiales compuestos. Sus tipologías básicas, su caracterización y
su modelado. El tratamiento de estos materiales será tanto a nivel de modelado numérico como de prácticas en taller donde se elaborarán piezas que
servirán para comprender el proceso de fabricación y establecer relaciones de validación numérico-experimental.
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En resumen, la asignatura intenta, mediante ejemplos sencillos, introducir al alumno en el modelado por elementos finitos , la comprensión del
comportamiento de tipologías estructurales habituales, y en el necesario estudio de los materiales compuestos dentro del ámbito de la ingeniería.
COMPETENCIAS
1 Competencias generales y básicas COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL TITULO

DE TITULO

1.8 Capacidad para el modelado, simulación y optimización de productos en el contexto de un proyecto de producto
industrial, articulando los conocimientos básicos de la rama de la ingeniería y el conocimiento tecnológico
específicos de la especialidad de diseño y desarrollo de producto y las herramientas informáticas asociadas.
1.12 Capacidad para aplicar metodologías, técnicas y herramientas de diseño y desarrollo de productos que permitan la
concepción sostenible de productos, envase, y manual de instrucciones en los distintos sectores del hábitat,
consumo, mobiliario urbano, equipamiento industrial y de organizaciones de servicios.
1.14 Capacidad para resolver problemas con iniciativa, tomar decisiones con autonomía y creatividad, comunicando y
transmitiendo los conocimientos, habilidades, destrezas, y las realizaciones de la profesión de Ingeniero en
Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de forma valida, fiable y eficiente.
2 Competencias específicas COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE FORMACION BASICA OM CIN 351/2009

DE FORMACION BASICA

2.2 Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica,
campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería
2.3 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y
programas informáticos con aplicación en ingeniería
2.5 Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos
tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por
ordenador
7 Competencias generales y básicas COMPETENCIAS BASICAS RD 1393

BASICAS RD 1393

7.1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de la Rama Industrial que
parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros
de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia
de la Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto
7.2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de
problemas dentro de la Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto
7.4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado
como no especializado
7.5 Que los estudiantes hayan desarrollado las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Generalidades. Tipologías estructurales
Concepto de estructura y elementos estructurales.
Acciones a considerar en el cálculo estructural.
Materiales constructivos.
Sistemas estructurales y organización constructiva.
Etapas del diseño y cálculo estructural.
Tipologías estructurales y aplicaciones: barras. placas. láminas.
Introducción a Métodos de cálculo estructural
Estructuras planas de barras de nudos articulados, tipología. Estructuras isostáticas e hiperestáticas. Procedimientos de cálculo. Ejemplos.
Estructuras planas de barras de nudos rígidos, tipología. Cálculo matricial de estructuras planas de barras. Ejemplos de aplicación.
Uniones: tipología y tecnologías de unión.
Introducción al Método de los elementos finitos, bases teóricas. Resolución de un problema mediante el MEF, análisis de sistemas 1D, 2D y 3D.
Programa de modelado numerico elementos finitos
Introducción al uso del programa ANSYS (MEF).
Modelado por ordenador de estructuras tipo barra. LINK-BEAM.
Modelado de ordenador de placas y láminas. PLANE-SHELL.
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Análisis de convergencia de malla y de resultados.

Modelado de no-linealidades por ordenador
Introducción al modelado de materiales con comportamiento plástico. Ejemplo.
Introducción al modelado de modelos en 4D (dinámicos). Ejemplo.
Introdución a los materiales compuestos.
Comportamiento mecánico de materiales compuestos.
Caracterización del material compuesto. Ejemplo experimental.
Comportamiento de lámina y de laminado.
Modelado de materiales compuestos.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividades Presenciales

Actividades expositivas
Lección magistral
Actividades prácticas en aula docente
Resolución de problemas

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Actividades de evaluacion Presenciales

Actividades de evaluación del estudiante

Examen parcial Prueba parcial sobre contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.
Examen final Prueba final sobre contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.
Realización de trabajos y/o proyectos Presentación de trabajo de curso.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Describir el concepto de estructura e identificar y diferenciar las tipologías existentes.

Recopilar la normativa o reglamentación que pueda afectar o condicionar la solución estructural: acciones, geometría y dimensiones, deformaciones,
...
Calcular esfuerzos en barras en estructuras articuladas isostáticas.
Calcular esfuerzos y desplazamientos en estructuras de barras planas por métodos matriciales.
Elegir y argumentar la elección de una tipología estructural como solución a un problema concreto, así como la selección de los materiales
constructivos a emplear.
Seleccionar las acciones / esfuerzos más relevantes para el diseño estructural de un bien de consumo.
Modelizar un sistema estructural para su cálculo.
Proponer el medio de unión entre elementos más adecuado a materiales y modelo y calcularlo.

Los resultados de aprendizaje anteriores expresados de forma genérica siguiendo la recomendación de la EPS serían:

- Conocimiento y comprensión.
CC1: Conocimiento y comprensión de los principios científicos y matemáticos que subyacen a su rama de ingeniería.
CC2: Una comprensión sistemática de los conceptos clave de su rama de ingeniería.

- Análisis en Ingeniería.
AI1: La capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.
AI2: La capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos.
AI3: La capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización.

- Aplicación práctica de la Ingeniería.

AP1: La capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados.
AP2: La capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería.

- Competencias Transversales.
CT1: Funcionar de forma efectiva tanto de forma individual como en equipo.

- Investigación e Innovación.
II1: La capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información.
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- Proyectos de Ingeniería.
PI1: La capacidad de aplicar sus conocimientos para desarrollar y llevar a cabo proyectos que cumplan unos requisitos específicos.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

La evaluación de la asignatura tendrá dos componentes:

- Trabajo personal sobre parte del proyecto del grupo: Su peso en la calificación del alumno será del 40% y atenderá tanto al trabajo final presentado
como a la presentación y participación del alumno en el trabajo común.

- Contenidos teórico-prácticos de la asignatura: soponen el 60% de la calificación final y se realizarán 2 pruebas a lo largo del curso. Consistirá en
una prueba escrita que podrá constar de algunas de las siguientes forma de evaluación:
* Teoría.
* Problemas.
* Resolución de problemas en ordenador con el software utilizado durante el curso.

La nota final será la media ponderada de las diferentes partes siempre y cuando se apruebe cada una de las partes.

Procedimiento de evaluación específico para los estudiantes a tiempo parcial:

A priori, no existe ninguna razón para que el procedimiento de evaluación para los estudiantes a tiempo parcial tenga un tratamiento específico.
Si por la razón que fuere, justificada adecuadamente, un alumno no pudiera realizar alguna de las actividades que sirven para la evaluación, se
seguirán los procedimientos descritos en la normativa del Centro.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS
Básica
* Apuntes de la asignatura.
1] Celigüeta, J. T. _Curso de Análisis Estructural_. EUNSA
[2] Argüelles, R. _ESTRUCTURAS DE ACERO. Fundamentos y cálculo según CTE, EAE y Ec3 (2 tomos). M.B.H. 2014
[3] Vázquez,M. Resistencia de Materiales.
[4] Torroja, E.; Razón y ser de los tipos estructurales; Instituto de Ciencias de la Construcción "Eduardo Torroja"; 1991.
[5] Heino Engel; Sistemas de Estructuras; Ed. Gustavo Gil S.L.; 2006
DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL

Descripción Horas Grupo grande Grupos reducidos

Lección magistral 45

Resolución de problemas 15

TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL 60

TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL 75

TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN 15
TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 150