❖ Participa con interés y entusiasmo en

actividades individuales y de grupo. El preescolar…

❖ Habla acerca de su familia, de Es la base de mi educación, el
costumbres y tradiciones, propias y sistema de educación esta
de otros. Conoce las reglas básicas. diseñado como un engranaje, el
preescolar es el primer paso y es
❖ Desarrolla la creatividad e
imaginación al expresarse con
obligatorio sin los primeros
recursos de las artes (por ejemplo, aprendizajes no se podrán generar
las artes visuales, la danza, la música los siguientes
y el teatro).

❖ Identifica sus rasgos y cualidades

físicas y reconoce la de otros.
Realiza actividad física a partir del
juego motor y sabe que es buena
para la salud.

❖ Conoce y practica hábitos para el

cuidado del medio ambiente.

❖ Está familiarizado con el uso básico

de las herramientas digitales a su
alcance.

El juego en PREESCOLAR
El valor del juego en la educación
infantil es reconocido desde los

EDUCACION
orígenes mismos del jardín de niños, es
necesario distinguir su carácter
recreativo y su función como recursos
potenciadores de procesos de

PREESCOLAR
razonamiento y de aprendizajes
importantes.
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IMPORTANCIA DEL PREESCOLAR
• Representa oportunidades para extender su
ámbito social, su conocimiento concreto
acerca de lo que le rodea, poner aprueba lo
que sabe y piensan y familiarizarse con la
lectura y escritura.
• En los juegos, la convivencia y las
interacciones entre pares construyen la
identidad personal y a actuar con mayor
autonomía.
• Aprenden que las formas de comportarse en
casa y escuela son distintas y están sujetas a
ciertas reglas que deben poner en práctica.
• Contribuye a quienes provienen de
ambientes poco estimulantes encuentren en
el jardín de niños oportunidades de
desenvolverse.
PROPOSITOS DE PREESCOLAR
• Adquieran confianza para expresarse,
dialogar y conversar, mejorando su
capacidad de escucha.
• Usen el razonamiento matemático en
situaciones diversas.
• Se interesen en la observación de los seres
vivos y descubran características de su
entorno natural y social.
• Se apropien de valores y principios
necesarios para la vida en sociedad.
• Desarrollen un sentido positivo de si mismos
y aprendan a regular sus emociones.
• Usen la imaginación y fantasía, la iniciativa
y la creatividad.
• Tomen conciencia de las posibilidades de
expresión, movimiento, control y equilibrio
de su cuerpo.
De ninguna manera se espera que los niños
egresen de este nivel leyendo y escribiendo de
manera convencional y autónoma; estos son
logros que se espera que los niños consoliden
hacia el segundo grado de educación primaria.
Párrafo sacado del Plan y programas de estudio, orientaciones
didácticas y sugerencias de evaluación. Pag 189
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO
❖ Expresa emociones, gustos e ideas en su
lengua materna. Usa el lenguaje para
relacionarse con otros. Comprende algunas
palabras y expresiones en inglés.
❖ Cuenta al menos hasta el 20. razona para
solucionar problemas de cantidad, construir
estructuras con figuras y cuerpos
geométricos y organizar información de
formas sencillas, por ejemplo, en tablas.
❖ Muestra curiosidad y asombro, explora el
entorno cercano, plantea preguntas, registra
datos, elabora representaciones sencillas y
amplía su conocimiento del mundo.
❖ Tiene ideas y propone acciones para jugar,
aprender, conocer su entorno, solucionar
problemas sencillos y expresar cuales fueron
los pasos que siguió para hacerlo.
❖ Identifica sus cualidades y reconoce las de
otros. Muestra autonomía al proponer
estrategias para jugar y aprender de manera
individual y en grupo.