Asignatura

Sistema Educativo Ecuatoriano Políticas y

Legislación

Tutor:
Jaime Ruiz Ascencio, Msc.

Tema:
Programa para incentivar la lectura por placer.

Integrantes:
Torres Vega Maritza
Mora Espinoza Carmen
TÍTULO: Programa para incentivar la lectura por placer.

DESCRIPCIÓN:

Desde que los niños empiezan a leer en la escuela, la lectura se convierte en una
obligación académica. A medida que van creciendo, la lectura cada vez ocupa un lugar
más distante en la lista de sus intereses. La lectura espontánea, voluntaria, pausada,
placentera, lúdica, de ocio, viene perdiendo terreno frente a la lectura rápida, superficial,
utilitaria, que imponen los ritmos, circunstancias e idearios de la época, en complicidad
con una ideología educativa que sigue priorizando las cantidades sobre las calidades,
confundiendo escolarización con educación, puntajes con aprendizaje, confiando a las
tecnologías lo que solo pueden hacer las personas y despreciando el valor de la lectura
para el aprendizaje autónomo y a lo largo de la vida. Los alumnos dan a la lectura un
valor instrumental necesario para la vida, pero sin relacionarlo con el ocio. Desde las
escuelas se debe promover la creación de un buen hábito lector que no se identifique
con un acto obligatorio, sino un placer del cual se derive gradualmente el mejoramiento
de la calidad ortográfica.

Metas:

 Fomentar el placer por la lectura a partir del segundo año de educación básica.
 Mejorar gradualmente la calidad ortográfica de los estudiantes.
 Aumentar el vocabulario y capacidad de argumentación de acuerdo con la edad.

Estrategias:

 Diseñar actividades que asocien la lectura con el juego.

 Crear un ambiente que promueva la lectura, permitiendo la manipulación de
cuentos, revistas, periódicos, publicidades, etc. que se ajusten a los intereses de
cada grupo de acuerdo con su edad.
 Establecer una rutina de lectura en voz alta con la que el docente motive el
placer por leer.
 Promover encuentros periódicos entre docentes con el fin de compartir
experiencias que beneficien al desarrollo del programa.


Líneas de acción:

 Impulsar la creación de rincones de lectura y bibliotecas escolares que cuenten

con variedad de textos y que los estudiantes tengan acceso a ellas y libertad para
escoger lo que deseen leer.
 Organizar Concursos Internos de Libro Leído para que los estudiantes tengan la
oportunidad de compartir sus experiencias como lectores.