SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 81702 “pedro caceres becerra
1.2 Directora :
1.3 Docente : juana hernandez suarez
1.4 Grado :2°,3°.6°
1.5 Fecha : 04-12-2019
II. TITULO DE LA UNIDAD: Nos identificamos y valoramos las costumbres de nuestra comunidad.
III. TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿Cómo afectan las radiaciones ultravioletas en las personas?

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES 3° 6° APRENDIZAJE
Comunica las
conclusiones de su Comunica las
Indaga mediante
indagación y lo que conclusiones de su
métodos aprendió usando indagación y lo que
científicos para conocimientos aprendió usando
construir científicos, así como el conocimientos científicos, Explican las características
conocimientos. procedimiento, los logros así como el procedimiento, de la radiación y como nos
y las dificultades que tuvo los logros y las dificultades afecta.
durante su desarrollo. que tuvo durante su
Evalúa y comunica
Propone algunas desarrollo. Propone
el proceso y Elaboran organizador
mejoras. Da a conocer su algunas mejoras. Da a
resultados de su indagación en forma oral conocer su indagación en
indagación. o escrita. forma oral o escrita.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de orientación al Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
bien común - Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.
Enfoque intercultural - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
- Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación.
- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales

V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Ficha informativa, Imágenes y Video Tiras de papelote, papelotes, plumones, tizas y
cinta adhesiva y Ficha de autoevaluación.

VI. DESARROLLO DE LOS MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 ( Desarrollo de la secuencia didáctica)

INICIO -Observan el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=EPZ0m4W2MiE

- Los niños y niñas comentan sobre el mensaje del video.
- Se les interroga: ¿Qué es la capa de ozono? ¿Qué pasa a través de la capa de
ozono? ¿Qué es la radiación ultravioleta?
- Por grupos socializan sus respuestas escribiendo en tarjetas.
- Se les comunica el propósito: “Explican las características de la radiación
solar y cómo puede afectar al ser humano”

Nombran normas de convivencia para trabajar en armonía.

DESARROLLO Planteamiento del problema

- Observan la imagen.
Planteamiento de hipótesis

- Responden: ¿Qué está pasando en la imagen?, ¿Qué es la radiación ultravioleta?

- ¿Qué filtra la mayor parte de la radiación ultravioleta?
- ¿Qué ocurre cuando pasa la capa de ozono?
- ¿Cómo han clasificado los científicos a la radiación ultravioleta?

- Se formula la siguiente pregunta de investigación y se anota en un papelote:

¿Qué pasará si se sigue deteriorando la capa de ozono? ¿Por qué?
Planteamiento de hipótesis

- Analiza con tus estudiantes la pregunta y pídeles que planteen sus posibles
respuestas.
- Anota sus respuestas en la pizarra.
Análisis de resultados y comparación de la hipótesis

- Se organizan en grupos para responder las preguntas, indagando en diversas

fuentes de información como revisar fuentes escritas o visuales.
- Elaboran organizadores sobre el tema
Estructuración del saber construido como respuesta al problema

- Responden, en el cuaderno, a las preguntas iniciales anotadas en el papelote:

- Se les guía para que puedan reestructurar sus hipótesis iniciales, mejorando sus
respuestas.
 Evaluación y comunicación

Comunican e informan sus conclusiones.

CIERRE Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la
sesión:¿Qué han aprendido el día de hoy?,¿Te pareció fácil?,¿Dónde encontraste
dificultad?, ¿por qué?,¿Cómo lo superaste?,¿Para qué te sirve lo aprendido?
Recuerda el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido.

ANEXOS

¿Qué es la radiación ultravioleta?

La exposición a la radiación ultravioleta (UV) es un factor de riesgo principal para la mayoría de

los cánceres de piel. La luz solar es la fuente principal de la radiación ultravioleta. Las lámparas y
camas bronceadoras también son fuentes de radiación ultravioleta. Las personas que se
exponen mucho a los rayos UV procedentes de estas fuentes tienen un mayor riesgo de cáncer
de piel.

Aun cuando los rayos UVA y UVB constituyen sólo una pequeña porción de los rayos solares,
estos son la causa principal de los efectos dañinos del sol en la piel. Los rayos UV dañan el ADN
de las células de la piel. Los cánceres de piel comienzan cuando este daño afecta el ADN de los
genes que controlan el crecimiento de las células de la piel.
EVALUACIÓN

1. Escribe verdadero (V) y falso (F) donde corresponde.

- El sol emite energía en una amplia gama de longitud de onda.
( )
- La capa de ozono en la atmósfera filtra la menor parte de la radiación ultravioleta.
( )
2. Une con una flecha los tipos de radiación ultravioleta con su concepto.
UVA: Parcialmente absorbida por la capa de ozono.
UVB: Completamente absorbida por el oxígeno y el ozono en la atmósfera
UVC: No absorbida por la capa de ozono.
3. ¿Qué tipos de radiación ultravioleta penetran en la piel y en los ojos?
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4. ¿Qué causa la radiación que pasa a través de la capa de ozono?
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