ESTRATEGIA Nº 3: ESTRATEGIA DIDÁCTICA

SANDRA KATHERINE ROMERO GUTIERREZ

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

BOGOTÁ
2019
 La paz, es una de las palabras que actualmente en nuestra sociedad ha cobrado un valor

importante, puesto que se busca la manera de educar a la sociedad para que sea capaz de

entender la situación del otro, comprendiendo que este también es un ser humano. Por lo

tanto se toman la postura de autores que definen la paz, uno de ellos es Fernando Savater

quien menciona que “En un estado democrático, la paz equivale a la vida en libertad y sin

temor de sufrir persecución o violencia por las propias ideas o forma de vida, siempre que se

atengan a la legalidad. La paz no es estática, no equivale a una congelación beatífica de la

vida, sino al ejercicio pleno y sin coacciones de los derechos de ciudadanía. Esto, como digo,

dentro de los estados democráticos; y lo deseable será alcanzar un orden internacional en que

sea también posible algo semejante entre los diversos estados, los cuales hoy están todavía

unos respecto a otros en situación... asilvestrada”. Y desde otro autor como Víctor Ullate que

define la paz como: “Cuando todo el mundo es capaz de ponerse en la piel de los demás sin

ningún tipo de remordimiento. Eso es la paz”. Tomando como referencia a estos autores y

enfocando a crear cultura de paz, se plantea la siguiente estrategia para trabajar con niños, e

implementarla desde el aula de clases.

OBJETIVO: Desarrollar actividades ludias que permitan fortalecer la cultura de paz en el

grado quinto.

GRADO: quinto

EDADES: 9-11 años.

ACTIVIDADES:

1. MOTIVACIÓN:

Observarán los siguientes videos y realizarán reflexión con el docente a cerca de cada

uno.

https://www.youtube.com/watch?v=5NygTndFgZQ&t=325s

https://www.youtube.com/watch?v=Dxkdf5S7mMc

Responder: ¿Qué fue lo más impactante de los videos? ¿has tenido alguna anécdota

referente a la intolerancia? ¿Son importantes los valores para construir una sociedad

de paz?

2. Los estudiantes atenderá a la definición sobre paz “Cuando todo el mundo es capaz de

ponerse en la piel de los demás sin ningún tipo de remordimiento. Eso es la paz”. ,

analizarán la frase en grupo y crearán su propia conclusión.

3. Analizarán el siguiente fragmento de Gabriel gracia Márquez, (1970) “La versión

oficial, mil veces repetida y machacada en todo el país por cuanto medio de divulgación

encontró el gobierno a su alcance, terminó por imponerse: no hubo muertos, los

trabajadores satisfechos habían vuelto con sus familias, y la compañía bananera

suspendía actividades mientras pasaba la lluvia. La ley marcial continuaba, en

 previsión de que fuera necesario aplicar medidas de emergencia para la calamidad

pública del aguacero interminable, pero la tropa estaba acuartelada. Durante el día

los militares andaban por los torrentes de las calles, con los pantalones enrollados a

media pierna, jugando a los naufragios con los niños. En la noche, después del toque

de queda, derribaban puertas a culatazos, sacaban a los sospechosos de sus camas y

se los llevaban a un viaje sin regreso. Era todavía la búsqueda y el exterminio de los

malhechores, asesinos, incendiarios y revoltosos del Decreto Número Cuatro, pero los

militares lo negaban a los propios parientes de sus víctimas, que desbordaban la oficina

de los comandantes en busca de noticias. "Seguro que fue un sueño", insistían los

oficiales. "En Macondo no ha pasado nada, ni está pasando ni pasará nunca. Este es

un pueblo feliz". Así consumaron el exterminio de los jefes sindicales”. Pag.

Responderán: ¿Cuáles son los derechos que se vulneran? ¿La frase que más te

impacto fue? ¿Sabes quién es Gabriel García Márquez? De acuerdo al texto que

significa para ti la frase “"En Macondo no ha pasado nada, ni está pasando ni pasará

nunca. Este es un pueblo feliz". ¿Sabes de donde fue tomado el fragmento?

Socialización con los estudiantes y docente.

Escribirán en un cartel, frases para invitar a la construcción de la paz.

Constructores de paz

4. Construyamos la receta de la construcción de la paz.

A continuación encontrará los ingredientes para realizar una Tarta Red Velvet americana, al
frente los estudiantes deben escribir los ingredientes (valores) para construir la paz, y
dramatizarán el paso a paso para que esta esta recete llegue a su punto. “es importante la
motivación del docente en este espacio, para que el objetivo de la actividad se cumpla”.

INGREDIENTES TARTA RED VELVET

AMERICANA LA TARTA DE LA PAZ
130 gr de mantequilla sin sal.
500 gr de tolerancia.
270 gr de azúcar blanco.

2 huevos M.

300 gr de harina de trigo.

1 cucharada sopera de cacao puro en polvo.

1 cucharadita de postre de bicarbonato.

Buttermilk: 230 gr de leche entera y 1

cucharada sopera de zumo de limón.
1 cucharadita de postre de colorante en gel
rojo.
1 cucharadita de postre de vinagre de vino
blanco.
1 cucharadita de esencia de vainilla o
aroma de vainilla.
150 gr de mantequilla sin sal.

200 gr de azúcar glas.

600 gr de queso crema

5. FICHAS SILULADORAS DE CONFLICTO ¿Cómo SOLUCIONARI SI …?

 SITUACION 1

Marcos, Alex, Queta, Joaquín y Eva son compañeros de clase a los que les encanta el fútbol.
Un día, Alex, que es un seguidor incondicional del Barça, regala unas entradas a sus amigos
para ir a ver un partido de fútbol al Camp Nou. ¡Imagináoslo! Con lo que le ha costado
conseguirlas... Es un Barça-Madrid. A Alex, Marcos y Queta les gusta mucho el Barça, pero
Joaquín y Eva son del Madrid. Os encontráis en el campo a mitad de partido. El padre de Alex
también ha ido. Uno de los equipos va ganando... y surge algún que otro desacuerdo... Por
suerte, está el padre de Alex que ejerce de mediador...

SITUACION 2

Vives en un piso con tu familia. Tu barrio no es muy tranquilo. Tienes unos vecinos un poco
escandalosos: José siempre que puede pone la música a tope, sin importarle si estás
haciendo los deberes o si estás cansado y quieres dormir. A menudo tus padres tienen que
llamar a su puerta para que baje el volumen de la música. ¡Ayer mismo, sobre las doce de
la noche, se le ocurrió poner la música a tope! Y tú sin poder dormir. Si lo tuvieras
delante... no sabes qué harías... Pues, hoy precisamente, al salir de clase, te lo has
encontrado en el ascensor. ¿Cómo reaccionas? ¿Haces ver que no ha pasado nada? ¿Le
dices cuatro cosas a la cara?

SITUACION 3

Julio y Eric son hermanos. Julio, el pequeño, coge a menudo los juguetes favoritos de Eric
para jugar. Aunque, a veces, se olvida de pedirle permiso. Hoy mismo, mientras Eric estaba
leyendo, ha entrado en la habitación y ha cogido uno de sus juguetes preferidos cerrándole
la puerta en las narices.

6. Se finaliza realizando la siguiente manualidad, como producto del proceso de

formación.
Es importante mencionar que esta estrategia está basada en los documentos leídos durante el
semestre, pero asentada al contexto de los niños.

BIBLIOGRAFIAS
 Taller de paz y no violencia, propuestas para primaria recuperada de
https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2012/01/taller_paz_y_noviolencia.pdf.
 Semana por la paz, artesanos por la paz, recuperado de
https://caritascolombiana.org/wp-content/uploads/2016/08/Taller4-Artesanos-de-la-
paz.pdf.
 COLUNNA DE OPINION

EL PARO DEL 21 DE NOVIEMBRE

“el pueblo esta verraco” es una de las frases que más se suele escuchar en las calles, es

un repertorio que el pueblo se aprendió y constantemente la canta, se evidencia la

inconformidad y la sed de cambio que tienen la sociedad Colombiana, aunque se presenten

diferentes situaciones que no se comparten, se sigue la marcha; Marcha por la libertad, la no

violencia…y la pronta repuesta del gobierno.

Sin embargo para todo siempre hay una estrategia, como el dicho “si no puedes con tu

enemigo únete a él” lo mismo hace el gobierno no contaba con que este paro era enserio, y

al no tener la potestad para dar una pronta solución se unió al pueblo pero no de la mejor

manera, por el contrario implantado el miedo a los colombianos, militarizando la ciudad o

como lo menciona Ariel Ávila, (22- nov-) en su columna de opinión “estrategia de gobierno

neopopulista”, que consiste dividir la población en dos: pueblo y oligarquía, comparado a

quienes marchan pacíficamente y los vándalos , - crear enemigos fantasmas- sacar militares

a las calles, aplicándose esto como estrategia, y mencionando en los medios de

comunicación que esta es la manera de fortalecer la seguridad de la sociedad,

El gobierno dentro de sus tantas soluciones que propone para mejorar la situación del país,

invita a alcaldes para que trabajen juntos y así mejorar la condición del pis, sin embargo

olvida los líderes del paro, pero con el tiempo harán parte del proceso dialogo pues lo ha

mencionado en medios de comunicación, “escuchamos las opiniones de los jóvenes y

líderes…), para llevar a cabo este proceso el gobierno maneja un medidor importante y que
es quien sale a las calles a enfrentar a los delincuentes y terroristas el “ESMAD”, menciono

delincuentes y terroristas , pues esta es la misión del cuadron móvil antidisturbios de la

policía nacional quien actúa “con la eventual materialización de hechos terroristas y

delincuenciales, para restablecer el ejercicio de los derechos y libertades públicas.”

Finalmente el paro y las protestas continúan así, enterándonos por los mismo medios que

jóvenes mueren a poder del ESMAD, cuando deberían ser estos los que velan por los

derechos de los ciudadanos, que los vándalos que se encargan de dañar las entidades de

servicio de la ciudad, están libres y los que marchan pacíficamente son maltratados y

desterrados por los gases lacrimógenos, que por más cacerolazo y marchas que se han hecho

hasta el momento el gobierno no tiene agenda disponible para escuchar las propuestas de los

líderes, que es mejor impartir miedo y gobernar para un grupo prioritario de terratenientes

que para cuarenta cinco y pico millones de seres humanos que habitan el país, que es mas

fácil hacerse el que no pasa nada a, enfrentar de raíz el problema, el cual tiene nombre propio

“desigualdad”, y eso sin ser ni de derecha ni izquierda, simplemente siendo colombiano, pues

el que marcha por un parido esta simplemente idealizado a lo que quiere ver y no a lo que

debería ser.

Referencias bibliográficas:

 No marcho po que … Vichy Dávila (16-11-2019) recuperado de:

https://www.semana.com/opinion/articulo/no-marcho-el-21-de-noviembre-de-2019-

porque-columna-de-vicky-davila/640551

 El paro del 21, Enrrique Santos (14-nov.2019) recuoerado de:

https://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/enrique-santos-molano/el-paro-del-21-

columna-de-enrique-santos-molano-433650
 El pro del 21 N, José G. Hernández (24 NOV-2019) recuperado de
https://www.laopinion.com.co/columna-de-opinion/el-paro-del-21n-187620#OP

 El éxito del Paro Nacional y la estrategia neopopulista. Ariel Avila, (20-NOV-2019)

recuperado de https://www.semana.com/opinion/articulo/el-exito-del-paro-nacional-y-

la-estrategia-neopopulista-columna-de-ariel-avila/641203